A LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNARUNGU DI SLB NEGERI SARONGGI
LAYANAN PENDIDIKAN BAGI ANAK TUNARUNGU
Keywords:
Layanan Pendidikan, Sekolah Luar Biasa, Anak Berkebutuhan Khusus, TunarunguAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam karakteristik, metode pembelajaran, serta tantangan yang dihadapi dalam mendidik anak berkebutuhan khusus, khususnya tunarungu. Selain itu, penelitian ini juga berfokus pada upaya dan harapan para guru dalam mendukung perkembangan serta kemandirian siswa secara optimal. Penelitian ini juga bertujuan untuk mendeskripsikan bagaimana layanan inklusi bagi anak tunarungu diimplementasikan di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri Saronggi. Metode yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif, yang memungkinkan peneliti memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai fenomena yang dikaji. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan layanan pendidikan bagi siswa tunarungu di SLB Negeri Saronggi dilakukan melalui program pembelajaran khusus. Program ini mencakup penggunaan media komunikasi visual seperti kartu huruf, poster, gambar, serta pemanfaatan bahasa isyarat sebagai alat bantu utama dalam proses pembelajaran. Penggunaan media tersebut terbukti membantu mengurangi hambatan belajar yang dialami oleh anak tunarungu, terutama dalam hal keterlambatan atau kesulitan memahami materi pelajaran. Hal ini disebabkan oleh keterbatasan mereka dalam mendengar dan berbicara, sehingga mereka lebih mengandalkan kemampuan visual dan intelektual untuk memahami informasi yang diberikan. Selain itu, di SLB tersebut juga menyediakan pembelajaran ekstrakurikuler untuk mendukung potensi serta minat bakat dari anak didiknya. Dengan dukungan yang sesuai, anak-anak tunarungu mampu mengikuti proses belajar secara lebih efektif dan mandiri.
Downloads
References
Depi Ratnasari, & Nova Estu Harsiwi. (2024). Pembelajaran Ekstrakulikuler Tari Untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Pada Siswa Tunarungu Slb Negeri Keleyan. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(3), 29–38. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i3.2223
Hadigunawan, F. (2025). Model Pembelajaran Picture and Picture Pada Tari Kreasi Untuk Anak Tunarungu Kelas Iii Di Slb B Karnnamanohara. Institut Seni Indonesia Yogyakarta.
Iskandar, R., & Supena, A. (2021). Implementasi Layanan Inklusi Anak Berkebutuhan Khusus Tunarungu. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 124. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1018
Kurnia, I. R., Meilania, D. K., Lestari, F., Aliifah, S. N., & Saphira, V. N. (2024). Kurnia, I. R., Meilania, D. K., Lestari, F., Aliifah, S. N., & Saphira, V. N. (2024). PENERAPAN KETERAMPILAN SOSIAL DALAM KEGIATAN BIN. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 268–287.
Misnaini, M., & Lestari, Y. I. (2024). Psikologi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus: Membangun Lingkungan Belajar yang Responsif. Indonesian Journal of Education and Development Research, 3(1), 281–292. https://doi.org/10.57235/ijedr.v3i1.4598
Naufal, B. S., & Harsiwi, N. E. (2024). Strategi Dalam Mengembangkan Karakter Percaya Diri Dan Tanggung Jawab Pada Anak Tunarungu Di Slb Pgri Kamal. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 1(3), 1469–1475. https://doi.org/10.62567/micjo.v1i3.176
Odi, M., Za’iem, A., Abror, K., & Aini, A. F. (2025). Menciptakan Keterampilan Belajar Siswa Melalui Literasi, untuk MeningkatkOdi, M., Za’iem, A., Abror, K., & Aini, A. F. (2025). Menciptakan Keterampilan Belajar Siswa Melalui Literasi, untuk Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA). Jurnal Pengabdian Masyarakat (ABDIRA), 5(3), 309–317. https://doi.org/10.31004/abdira.v5i3.761
Rahmah, F. N. (2018). Problematika Anak Tunarungu Dan Cara Mengatasinya. Quality, 6(1), 1. https://doi.org/10.21043/quality.v6i1.5744
Rahmatika, S. N., & Apsari, N. C. (2020). Positive Parenting: Peran Orang Tua Dalam Membangun Kemandirian Anak Tunagrahita. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 329. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i2.28380
Santi, N. Y., Saputri, T., Sari, T. H., Furqonia, S. N. Al, Adelyne, C., Suryani, Y. D., & Pagarwati, L. D. A. (2024). Implementasi Layanan Inklusi Anak Tuna Rungu SLB Negri Ogan Ilir. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 5(2), 165. https://doi.org/10.30595/jrpd.v5i2.21831
Sembiring, D. A., Setiawati, R., Putri, S. B., Haliza, V. N., & Yolandha, W. (2023). Implementasi Layanan Khusus Peserta Didik dalam Dunia Pendidikan. Journal on Education, 05(02), 2408–2417.
Sibi, M. V., Manajemen, D. A. N., Di, L. M. S., Bina, S. L. B., & Depok, I. (2025). Jurusan Teknik Informatika Universitas Global Jakarta , 2 Jurusan Teknik Mesin Universitas. JURNAL ABDI INSANI, 12, 862–870.
Vinet, L., & Zhedanov, A. (2011). A “missing” family of classical orthogonal polynomials [Majapahit Islamic University]. In Journal of Physics A: Mathematical and Theoretical (Vol. 44, Issue 8). https://doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Yasmin, F. S. (2024). Penggunaan metode komunikasi total dalam pembelajaran huruf hijaiyah pada anak tunarungu di slb negeri 11 jakarta [UIN Syarif Hidayatullah Jakarta]. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/82238
Yulizar Nada Pratiwi, A., Tri Lestari, A., Surtika Dewi, R., Studi Pendidikan Seni Drama Tari dan Musik, P., Tamansari NoKM, J., Tamansari, K., & Tasikmalaya, K. (2025). Implementasi Pembelajaran Seni Tari pada Anak Tunarungu Menggunakan Model Project Based Learning di Sekolah Luar Biasa Tamansari Kota Tasikmalaya. Tahun, 2(1), 48–57.
Za’ada, A. C., Wisudaningsih, E. T., & Ahnaf, F. H. (2025). Pemerolehan Bahasa Pada Siswa Slb Negeri Kraksaan Dengan Strategi Augmentative Alternative Communication (Aac) : Kajian Psikolinguistik a.C. Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia V, 14(1), 47–59.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
