STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN LITERASI SISWA SEKOLAH DASAR DI ERA DIGITAL: TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.38893Keywords:
literacy, instructional strategies, digital era, elementary schoolAbstract
Digitalization presents new challenges in strengthening literacy among elementary school students, particularly in their ability to comprehend, evaluate, and interpret information. This study aims to examine the implementation of various strategies to enhance elementary school students’ literacy in the digital era through a literature review approach. The research method employed a thematic and descriptive-analytical review of relevant journal articles, proceedings, and scholarly sources. The findings indicate that literacy improvement is shaped by the interaction of instructional strategies, school support, family involvement, and patterns of digital technology use. Effective literacy strategies operate through a combination of habit formation, modeling, interaction, and motivational reinforcement, including reading habituation, read-aloud activities, retelling stories, literacy games, and adequate access to reading materials. The novelty of this study lies in its integrative synthesis of literacy strategies into a systemic conceptual framework that positions literacy as a multidimensional and sustainable educational practice. These findings provide both conceptual and practical references for teachers and schools in designing adaptive literacy strategies in the digital era.
Downloads
References
Admin Web Perpustakaan. (2024). Litersi: Pengertian, Jenis dan Manfaat Literasi. UPT. Perpustakaan UIN Madura.
Bu’ulolo, Y. (2021). Arti Literasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 3(1), 16–23.
Cahyaningrum, E. ., Sudaryanti, & Purwanto. (2017). Pengembangan nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. Jurnal Pendidikan Anak, 6(2).
Chairunnisa, C. (2018). Pengaruh Literasi Membaca Dengan Pemahaman Bacaan (Penelitian Survei Pada Mahasiswa Stkip Kusumanegara Jakarta). Jurnal Tuturan.
Feriyanti, Y. G. (2020). Pengembangan Model Literasi Melalui Dongeng dalam Memotivasi Membaca dan Menulis Berbasis Bahasa Indonesia. Studia Komunika: Jurnal Ilmu Komunikasi, 3(2), 34–43.
Gorda, A. A. N. E. S., Wardani, K. D. K. A., Putra, A. Y. P., & Gautama, A. A. N. R. (2025). Pohon Literasi Sebagai Media Pelatihan Kemampuan Dan Meningkatkan Minat Baca Anak Di Desa Apuan. Abdi Satya Dharma, 3(1), 1–7.
Hasanuddin, D. (2020). Pelatihan Menulis Paragraf dan Pembiasaan Budaya Membaca pada Siswa Kelas VI SDN 1 Kalimantan Desa Kalimantan Kecamatan Paloh Kabupaten Sambas Provinsi Kalbar. Prosiding SEMADIF.
Ilmi, N., N.S, W., & Wahyudin. (2021). Gerakan Literasi Sekolah dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5).
Kartikasari, E. (2022). Faktor Pendukung Dan Faktor Penghambat Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Basicedu, 6(5).
Kurniawan, A. R., Chan, F., Abdurrohim, Animbo, M., Putri, N. H., Intan, F. M., & Samosir, W. L. S. (2019). Problematika guru dalam melaksanakan program literasi di kelas IV Sekolah Dasar. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2).
Madu, F. J., & Jediut, M. (2022). Membentuk Literasi Membaca Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3).
Marwany, & Kurniawan, H. (2020). Pendidikan Literasi Anak Usia Dini Meningkatkan Keterampilan Membaca, Menulis, dan Berpikir Anak. Hijaz Putaka Mandiri.
Mufridah, L., & Annur, A. . (2022). Gerakan literasi dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 2(2).
Nadya, Z., Widiada, K., & Tahir, M. (2022). Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN 30 Ampenan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2).
Nafiah, T., Kusumawardani, N., Reni, H., Sinta, P. S., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi Peningkatan Literasi di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar Yogyakarta, 26 Agustus 2023, 246–261.
Ningsih, S., Aulia, S., & Gusmaneli. (2024). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran dan Membedakannya dengan Model ,. Maximal Journal : Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya Dan Pendidikan, 1(4), 154–163.
Nurcahyani, H. (2023). Penelitian Strategi Pengembangan Koleksi Di Perpustakaan Pada Google Scholar : Sebuah Narrative Literature Review. Pustaka Budaya, 10(1).
Pebriana, P. . (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini,.
Priasti, S. ., & Suyatno. (2021). Penerapan Pendidikan Karakter Gemar Membaca Melalui Program Literasi Di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(2).
Purwati, S. (2017). Program Literasi Membaca 15 Menit Sebelum Pelajaran Dimulai Untuk Mningkatkan Hasil Belajar Membaca dan Menghafal Surah Pendek. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, Sains, Dan Humaniora.
Ramdhani, M. . (2017). Lingkungan pendidikan dalam implementasi pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan UNIGA, 8(1).
Saputri, E. ., Sundari, & Arifin. (2019). Analisis Kemampuan Membaca Siswa Kelas II C Sekolah Dasar Negeri Gisikdrono 02 Semarang. In Seminar Pendidikan Nasional (SENDIKA), 1(1).
Toruan, R. R. M. L. (2021). Partisipasi Guru dan Orang Tua Dalam Menggalakkan Literasi Pada Kalangan Pelajar Rialdo Rezeky Manogari L. Toruan. Jurnal Pustaka Dianmas, 1(1), 21–27.
Ulfa, M., & Syaifuddin. (2018). Terampil memilih dan menggunakan metode pembelajaran. SUHUF, 30, 35–56.
Valentina, T., Selegi, S. F., & Junaidi, I. A. (2023). Strategi Meningkatkan Literasi Baca Siswa Sekolah Dasar. Wahana Didaktika Jurnal Terakreditasi, 21(3), 630–639.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
