PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE CONCEPT MAPPING UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DI SMPN 10 SATAP LIUKANG TANGAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38825Keywords:
Motivasi Belajar, Cooperative Learning, Concept Mapping, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Concept Mapping pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas IX UPT SMPN 10 Satap Liukang Tangaya Kabupaten Pangkep. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 37 peserta didik. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket motivasi belajar, dan penilaian kerja kelompok, sedangkan analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Cooperative Learning tipe Concept Mapping mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara signifikan. Pada pra siklus, nilai rata-rata motivasi belajar peserta didik sebesar 69,43 dengan persentase ketuntasan 51,35% (kategori kurang). Pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 80,10 dengan persentase ketuntasan 64,86% (kategori baik). Selanjutnya pada siklus II, nilai rata-rata motivasi belajar kembali meningkat menjadi 88,35 dengan persentase ketuntasan 91,89% (kategori sangat baik). Selain itu, keaktifan peserta didik dalam diskusi, kerja sama kelompok, serta keberanian dalam bertanya dan mempresentasikan hasil belajar juga mengalami peningkatan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Cooperative Learning tipe Concept Mapping efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Downloads
References
Ariani, Nurlina. 2022. Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada bandung.
Arinah, Arinah. 2022. “Upaya Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Biologi Melalui Penerapan Peta Konsep Pada Siswa Kelas XII IPS3 SMA Negeri 4 Kota Bima.” Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial 1(1):1–7.
Aryati, Ani. 2023. Metodologi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Yogyakarta: PT. Bumi Aksara.
Ayu, Ritra, and Vivi Abrivani. 2025. “Penggunaan Metode Cooperative Learning Dengan Model Numbered Heads Together Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 5 Madrasah Ibtidaiyah.” Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak 4(2):120–28. doi: https://doi.org/10.52431/jurnalilmu.
Burhanuddin, Muh. Azhar, Ahmad, and Ratika Nengsi. 2025. “Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik Kelas VIII.A Di SMP Negeri 7 Cenrana Kabupaten Maros.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 10(2):322–35. doi: https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28436.
Darnella, Rahma, Syarifah Syarifah, and Dini Afriansyah. 2020. “Penerapan Metode Concept Mapping (Peta Konsep) Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Sistem Gerak Di MAN 1 Palembang.” Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial Dan Sains 9(1):73–86. doi: https://doi.org/10.19109/intelektualita.v9i1.5579.
Idrisa, Zai, Muhammad Wakka, and Ansar Ansar. 2023. “Strategi Tenaga Pendidik Dalam Mengatasi Kejenuhan Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab.” Mujaddid: Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Islam 1(2):57–68.
Indonesia, Republik. 2018. Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Surabaya: Kresna Bina Insan Prima.
Karim, Bisyri Abdul, Maryam Ismail, and M. Yunus Anwar. 2024. “Studi Literatur: Efektivitas Media Interaktif Dalam Pembelajaran Tafsir Untuk Meningkatkan Minat Belajar Mahasiswa PAI.” Journal of Gurutta Education 3(1):38–49.
Lindawati, Yusriani, and Mahdalena. 2024. “Upaya Peningkatan Partisipasi Peserta Didik Melalui Implementasi Pembelajaran Peta Konsep.” Journal EduSpirit: Jurnal Pendidikan Kolaboratif 1(4):854–60.
Marheni, Wita, Patricia Wira Lestari, Lisa Sababalat, and Lisna Novalia. 2025. “Perencanaan Dan Pelaksanaan Pembelajaran Yang Efektif.” Student Scientific Creativity Journal 3(1):48–56. doi: https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v3i1.4650.
Pristiwanti, Desi, Bai Badariah, Sholeh Hidayat, and Ratna Sari Dewi. 2020. “Pengertian Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) 4(6):7911–15. doi: https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498.
Rahmiati, Rahmiati, and Fatimah Azis. 2023. “Peranan Guru Sebagai Motivator Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di SMPN 3 Kepulauan Selayar.” Innovative: Journal Of Social Science Research 3(3):6007–18.
Royhanuddin, Fauzan, Zulhimma, Dakran, and Wahyu Ari Anto Harahap. 2024. “Evaluasi Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Implikasinya Terhadap Motivasi Belajar Siswa MAN 1 Padangsidimpuan.” Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan 2(3):17–25. doi: https://doi.org/10.61292/cognoscere.224.
Rusydi, Ananda, and Hayati Fitri. 2020. Variabel Belajar Kompilasi Konsep. Medan: CV. Pusdikra MJ.
Surani, Surani, Annisa Saputri, and Mustamin Mustamin. 2022. “Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Supervisi Pembelajaran Guru Pendidikan Agama Islam Di Smpn 1 Petasia Kabupaten Morowali Utara.” Education And Learning Journal 3(1):45–52. doi: http://dx.doi.org/10.33096/eljour.v3i1.139.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
