PERAN MEDIA CROSSWORD DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS VI DI SLB RELA BHAKTI 1 GAMPING TAHUN AJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38802Keywords:
Crossword Puzzle Media, Vocabulary Learning, Children with Mild Mental Retardation, IndonesianAbstract
This study aims to describe the role of crossword media in vocabulary learning for sixth grade mildly mentally retarded children at SLB Rela Bhakti 1 Gamping in the 2025/2026 academic year. This study employed a descriptive qualitative method. Data collection techniques included interviews, observation, and documentation. Two informants were used: the classroom teacher and the principal. Data validity was validated using source and technique triangulation. The results of the study indicate that crossword puzzles play a crucial role in vocabulary learning. They help students recognize new vocabulary through concrete visual cues. Furthermore, the activity of arranging letters in a grid provides students with the opportunity to gradually and systematically understand word structures. Crossword puzzles also align with the cognitive characteristics of students with mild intellectual disabilities, who require concrete and visual stimuli in their learning. Therefore, crossword puzzles play an active role in vocabulary learning for students with mild intellectual disabilities at SLB Rela Bhakti 1 Gamping
Downloads
References
AAIDD. (2010). Intellectual Disability: Definition, Classification, and Systems of Supports. https://www.aaidd.org/intellectual-disability/definition (diakses 28/08/2025).Aliansy, A. P., Limas, N. N., & Artikel, I. (2024). Sulawesi Tenggara Educational Journal Mengenal Lebih Dekat Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita. Sulawesi Tenggara Educational Journal, 4(3).
Ardiana, A., Azhari, M., Handayani, A., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Serdang, D., Islam, P. A., Islam, F. A., Serdang, D., & Kosakata, P. (2025). Penerapan Teka Teki Silang Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Siswa Kelas IV. 3(3), 145–157
Dewi K. (2017). Pentingnya Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 81–96.
Faisah, S. N., Siregar, M. A., Firanda, Nandita, I., Mujahadah, Auliyah, A., Musdalifa, & Samsuddin, A. fFtrah. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Belajar Mengenal Angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 334–41. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/2464
Firmadani, F. (2020). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Sebagai Inovasi Pembelajaran Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Konferensi Pendidikan Nasional, 2(1), 93–97.Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. https://pgsd.binus.ac.id/2021/12/07/1372/
Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple intelligences. https://pgsd.binus.ac.id/2021/12/07/1372/ (diakses 16/11/2025)
Herlianti, Y. (2012). Pengaruh Media Kartu Kata. Universitas Pendidikan Indonesia. Repository.Upi.Edu.
Jamjam. (2022). Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Pada Siswa. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan Dan Ilmu Keislaman, 8, 393–406.
Januari, S. T., & Suprayitno. (2014). PENGGUNAAN MEDIA GAMES CROSSWORD PUZZLE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA. Jurnal PGSD FIP Universitas Negeri Surabaya, 01(1), 1882–1891.
Kustandi, C., & Darmawan, D. (2020). Pengembangan media pembelajaran: Konsep & aplikasi pengembangan media pembelajaran bagi pendidik di sekolah dan masyarakat. Prenada Media Group Devisi Kencana.
Kurniawati, A. A. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CROSSWORD PUZZLE PADA PEMBELAJARAN AL-QUR’AN HADITS DI MTS DARUL HUDA BANDAR LAMPUNG. In Pharmacognosy Magazine (Vol. 75, Issue 17).
Mailani, O., Nuraeni, I., Syakila, S. A., & Lazuardi, J. (2022). Bahasa Sebagai Alat Komunikasi Dalam Kehidupan Manusia. Kampret Journal, 1(1), 1–10. https://doi.org/10.35335/kampret.v1i1.8
Marinda, L. (2020). TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF JEAN PIAGET DAN PROBLEMATIKANYA PADA ANAK USIA SEKOLAH DASAR. Jurnal Kajian Perempuan & Keislaman, 13, 116–152.
Mingan. (2018). Peningkatan Hasil Belajar PKN melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Crossword Puzzle. JURNAL PENDIDIKAN: Riset & Konseptual, 2(1),71–78. http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptua
Muhatin, E. D. (2022). Hubungan Antara Penguasaan Kosakata Dengan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas Iv Sdn Sukowinangun 1 Magetan Tahun Ajaran 2021/2022. 1–77.
Putra, Y. D., & Lestari, N. D. (2019). The Effectiveness of Crossword Puzzle in Teaching Vocabulary. Journal of English Language Teaching, 8(1), 56–63. http://repository.unpas.ac.id/13697/ (diakses 28/08/2025)
Rahayu, S. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Mata Pelajaran Penataan Barang Dagang Kelas XI Pemasaran SMK Negeri 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 6(4), 198–203. ejournal.unesa.ac.id
Ramadhan, A. F., Fakhruddin, A., & Faqihuddin, A. (2025). IMPLEMENTASI CROSSWORD PUZZLE DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMA. 5(1), 1–15.
Ramadhania, S., & Yamin, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar Kelas II. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 960–965. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.3042
Rosmiati. (2019). Pemerolehan Bahasa Indonesia pada Anak Tunagrahita pada Tahap Perkembangan Kognitif. Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 13(1), 8–15.
Saputri, A. E. (2016). Media, Pengaruh Silang, Permainan Teka-teki Peningkatan, Terhadap Kosakata, Penguasaan Anak, Indonesia Ringan, Tunagrahita Iii, Kelas Slb, D I Darma, C Setya. UNS-FKIP Jurnal Pendidikan Luar Biasa.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods) dengan 9 Desain (Edisi Revisi). Bandung: Alfabeta.
Sulistiyowati, A. (2021). Terapi Individual Pada Anak Tunagrahita. Makalah, 15– 16.
Suwandari, L. (2019). INSTRUMEN ASESMEN KEMAMPUAN MEMBACA TEKNIS BAGI ANAK TUNAGRAHITA RINGAN KELAS XI DI SLB MADINA KOTA SERANG. 101–112.
Syahroniaman. (2022). Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus : Tuna. 1(1), 1–14. Tarigan, E. (2019). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PADA ANAK TUNAGRAHITA DI SLB SIBORONG-BORONG Eltalina. E Journal Universitas Asahan, 2(1), 1–118.
Trimansyah. (2021). Kecenderungan Media Pembelajaran Interaktif. FITRAH: Jurnal Studi Pendidikan, 11(2), 13–27.
Windy Sari, M. & H. (2025). PENERAPAN MEDIA CROSSWORD PUZZLE DALAM MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSAKATA BAHASA INDONESIA DI KELAS II SD INPRES HARTACO INDAH. 10, 242–254.
Yuliana. (2021). Efektivitas Penggunaan Teka-Teki Silang Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Siswa Kelas X Ipa Di Man 2 Sinjai Skripsi. Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai, 248–253.
Zahwa, F. A., & Syafi’i, I. (2022). Pemilihan Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Equilibrium: Jurnal Penelitian Pendidikan Dan Ekonomi, 19(01), 61–78. https://doi.org/10.25134/equi.v19i01.3963
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
