PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LINGKUNGAN PERSPEKTIF ISLAM DALAM PENDIIDKAN AGAMA ISLAM: A SYSTEMATIC LITERRATUR REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.38760Keywords:
islamic environmental education, islamic religious education curriculum, systematic literature reviewAbstract
The ongoing environmental crisis demands a serious role of education in fostering continuous environmental awareness among students. Environmental education implemented in schools has largely been oriented toward a scientific approach and has insufficiently addressed Islamic values and spiritual dimensions. Islam, as a holistic religion governing the relationship between humans and nature, offers a strong ethical foundation for environmental stewardship. This article aims to analyze and map the development of an Islamic-based environmental education curriculum within Islamic Religious Education (IRE) at the junior secondary school level through a Systematic Literature Review approach. The study examines 28 scholarly articles published between 2021 and 2025, which were analyzed using the PRISMA protocol. The findings reveal four main themes: theological and ethical foundations of environmental education, integration of environmental education into the IRE curriculum, the pedagogical role of teachers and ecological learning models, and challenges as well as future directions for the development of environmentally oriented IRE curricula. These findings emphasize that the development of an environmentally based IRE curriculum should be conducted in an integrative,systematic, and sustainable manner grounded in Islamic values.
Downloads
References
Amalia. (2023). Pembelajaran tematik berbasis lingkungan dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP. Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 145–158.
Anwar, M., & Latifah, S. (2021). Pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis lingkungan hidup. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 6(1), 33–45.
Aulia, R., & Fitri, N. (2025). Pengembangan perangkat ajar Pendidikan Agama Islam berbasis ekologi. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 1–15.
Azra, A. (2012). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Fadilah. (2024). Model green school berbasis nilai-nilai Islam di sekolah menengah. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 101–116.
Fauzi. (2022). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam internalisasi nilai peduli lingkungan di SMP. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(2), 167–181.
Fikri, A., & Hanafiah, M. (2025). Pembelajaran berbasis aksi dalam Pendidikan Agama Islam untuk meningkatkan kesadaran lingkungan. Jurnal Pendidikan Karakter Islam, 4(1), 44–59.
Foltz, R. C., Denny, F. M., & Azizan, A. (2003). Islam and ecology: A bestowed trust. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Hakim, L. (2022). Kesadaran ekologis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 17(1), 89–102.
Hasanah, U. (2023). Pendidikan Islam dan pembangunan berkelanjutan: Perspektif nilai dan praktik. Jurnal Studi Islam, 14(2), 210–225.
Heryanto, B., & Malik, R. (2024). Integrasi sains lingkungan dan nilai Islam dalam pembelajaran PAI. Jurnal Integrasi Keilmuan, 5(1), 55–69.
Hidayat, T. (2021). Nilai-nilai ekologis dalam materi akhlak Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Moral dan Akhlak, 3(2), 77–90.
Kitchenham, B., & Charters, S. (2007). Guidelines for performing systematic literature reviews in software engineering (EBSE Technical Report EBSE-2007-01). Keele University & Durham University.
Kurniawan, D. (2024). Akidah ekologis sebagai pendekatan pendidikan lingkungan dalam PAI SMP. Jurnal Teologi dan Pendidikan Islam, 7(1), 23–38.
Lestari, D., & Wahyuni, S. (2023). Integrasi pendidikan lingkungan dalam Pendidikan Agama Islam pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 8(1), 60–74.
Maulana, A. (2022). Fikih lingkungan sebagai pendekatan pembelajaran kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Fikih dan Pendidikan, 10(1), 91–105.
Muhaimin. (2015). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam: Di sekolah, madrasah, dan perguruan tinggi. Jakarta: Rajawali Pers.
Mulyadi. (2025). Prinsip mizan dalam pendidikan lingkungan perspektif Islam. Jurnal Filsafat Pendidikan Islam, 6(1), 12–27.
Nasr, S. H. (1996). Religion and the order of nature. New York, NY: Oxford University Press.
Nurhadi, M., & Salim, A. (2022). Eco-theology Islam dan implikasinya dalam pendidikan lingkungan. Jurnal Studi Keislaman, 15(2), 134–149.
Nursalim. (2023). Pendidikan lingkungan dalam Sejarah Kebudayaan Islam. Jurnal Sejarah dan Peradaban Islam, 5(2), 98–112.
Palmer, J. A. (1998). Environmental education in the 21st century: Theory, practice, progress and promise. London, UK: Routledge.
Pratama, A., & Yusuf, M. (2023). Modul Pendidikan Agama Islam berbasis ekopedagogi. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 39–53.
Putri, E., & Kamil, I. (2022). Kurikulum hijau di sekolah Islam: Studi konseptual. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 4(2), 120–134.
Rahman, F., & Aziz, A. (2021). Konsep pendidikan lingkungan dalam perspektif Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam dan Lingkungan, 2(1), 1–14.
Ramadhan, H. (2025). Arah kebijakan pengembangan kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis lingkungan. Jurnal Kebijakan Pendidikan Islam, 9(1), 30–45.
Ridwan. (2023). Hidden curriculum pendidikan lingkungan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Nilai, 6(2), 115–129.
Rohman, A., & Sari, L. (2024). Literasi lingkungan dalam Pendidikan Agama Islam di SMP. Jurnal Literasi Pendidikan, 5(1), 66–80.
Rosyidah, N. (2025). Model kurikulum integratif-ekologis Pendidikan Agama Islam di SMP. Jurnal Pengembangan Kurikulum Islam, 3(1), 1–17.
Safitri, D. (2024). Persepsi guru Pendidikan Agama Islam terhadap integrasi pendidikan lingkungan. Jurnal Profesi Pendidik, 6(2), 88–102.
Shihab, M. Q. (2023). Islam dan lingkungan: Perspektif Al-Qur’an menyangkut pemeliharaan lingkungan. Lentera Hati.
Sterling, S. (2010). Learning for resilience, or the resilient learner? Towards a necessary reconciliation in a paradigm of sustainable education. Environmental Education Research, 16(5–6), 511–528. https://doi.org/10.1080/13504622.2010.505427
Suryadi. (2021). Implementasi pendidikan lingkungan hidup dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 55–69.
Tilbury, D. (2011). Education for sustainable development: An expert review of processes and learning. Paris, France: UNESCO.
Wicaksono, R. (2024). Tantangan implementasi pendidikan lingkungan di sekolah Islam menengah. Jurnal Pendidikan dan Tantangan Global, 4(2), 140–155.
Zahra, S. (2025). Pendidikan lingkungan berbasis ayat kauniyah dalam pembelajaran PAI. Jurnal Al-Qur’an dan Pendidikan, 7(1), 21–36.
Zainuddin, M. (2022). Pembelajaran berbasis proyek lingkungan dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Strategi Pembelajaran, 5(1), 73–87.
Lyznicki, J. M., Young, D. C., Riggs, J. A., Davis, R. M., & Dickinson, B. D. (2001). Obesity: Assessment and management in primary care. American Family Physician, 63(11), 2185-2196.
Hodgson, J., & Weil, J. (2011). Commentary: how individual and profession-level factors influence discussion of disability in prenatal genetic counseling. Journal of Genetic Counseling, 1-3.
Fariq, A. (2011). Perkembangan dunia konseling memasuki era grobalisasi. Pedagogi, II Nov 2011(Universitas Negeri Padang), 255-262.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
