EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ALAT PERAGA EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI INPRES BERTINGKAT WAENA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.38617Keywords:
ecosystem teaching aids, science literacy, elementary school students, n-gainAbstract
This study aims to determine the effectiveness of the use of ecosystem teaching aids on improving the scientific literacy of fifth-grade students of SD Negeri Inpres Bertingkat Waena. Scientific literacy is an important skill that every student must have in order to understand scientific concepts and use them to solve problems in everyday life. One effort that can be done to improve scientific literacy is by using contextual and meaningful learning resources such as ecosystem teaching aids. This quantitative study used a pre-experimental design with a One-Group Pretest-Posttest Design pattern. The research sample was carried out in Class V A of SD Negeri Inpres Bertingkat Waena with a total of 30 students. The research instrument was a scientific literacy test in the form of multiple-choice questions implemented before (pretest) and after (posttest) treatment using ecosystem teaching aids. The results of data analysis showed an increase in students' scientific literacy scores after the application of ecosystem teaching aids. This increase was measured using N-Gain (Normalized Gain). The average N-gain value was 0.62, so it was included in the moderate category. Based on these results, it can be concluded that the use of ecosystem teaching aids has proven effective in improving the scientific literacy of Class V A students at Waena State Elementary School.
Downloads
References
Abdullah, N., Samon, M. V. P, & Monis, H. S. (2024). PENGGUNAAN ALAT PERAGA IPA SEDERHANA DALAM UPAYA MENINGKATKAN LITERASI SAINS TENTANG PENCERNAAN PADA MANUSIA. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2401–240
Anggraini, R. H. (2018). Implementasi Klasifikasi Media dalam Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 1(1), 221.
Arikunto, S. (2012). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Dakhi, O. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Cooperative Problem Solving Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Prestasi Belajar. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 8–15. https://doi.org/10.56248/educativo.v1 i1.2
Dini, J. (2022). Tingkat kemampuan literasi sains guru pendidikan anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3868–3876
Kelana, A. H., Fadhli, Y. D., Irawan, S., Tabuni, N., & Karubaba, M. (2025). INTEGRASI ETNOSAINS PINANG DALAM PEMBELAJARAN IPAS SEKOLAH DASAR SEBAGAI UPAYA PENGUATAN LITERASI SAINS BERBASIS BUDAYA PAPUA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 180-193.
Kelana, A. H., Irawan, S., Suwarningsih, T., Sulistyowati, R. W., & Suryani, S. W. (2025). Pelatihan Praktikum IPAS Pada Materi Sifat-Sifat Cahaya Kelas V SD Al-Ihsan Yapis Kotaraja. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(1), 144-155.
Kelana, A. H., Karubaba, M., Irawan, S., & Suryani, S. W. (2025). Pembuatan Alat Peraga Sederhana IPAS pada Materi Listrik Kelas V SD Al-Ihsan Yapis Kotaraja. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 25-34.
Kelana, A. H., Sari, K., Irawan, S., Karubaba, M., Amandus, V., & Kasanofa, A. (2025). Sinergi Sains dan Seni Budaya (Kearifan Lokal Papua): Pelatihan Daur Ulang Barang Bekas Menjadi Alat Peraga Inovatif Model Miniatur Honai Papua. Jurnal Abdimas Indonesia, 5(4), 3036-3047.
Kelana, A. H., Suwarningsih, T., Irawan, S., Nurwiati, N., & Karubaba, M. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Papua melalui Pembuatan Makanan Ongol-Ongol dari Sagu dalam Pembelajaran IPAS di Kelas V Sekolah Dasar: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(2), 9217-9223.
Lina, V. B., Hikon, I. A., & Medho, E. (2024). Penerapan alat peraga sistem peredaran darah manusia untuk meningkatkan literasi sains siswa/i SDI Wolowona II. Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(06), 2422-2428.
Lorenza, D. M. (2025). STRATEGI PENINGKATAN LITERASI SAINS SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 410-419.
Masril, M., Jalinus, N., Jama, J., & Dakhi, O. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Kurikulum 2013 Di SMK Negeri 2 Padang. Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12 (1), 12-25
Reffiane, F., Agustini, F., Nuvitalia, D., & Saputra, H. J. (2025). Sains dalam Genggaman: Eksplorasi Media Literasi Sains yang Menyenangkan. Penerbit NEM.
Rusilowati, A. (2022). Konsep Desain Pembelajaran IPAS untuk Mendukung Penerapan Asesmen Kompetensi Minimal. Ruang Profesor FMIPA UNNES. https://unnes.ac.id/mipa/id/2022/04/07/konsep-desain-pembelajaran-ipas-untuk-mendukung-penerapan-asesmen-kompetensi-minimal
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sundayana, W. (2016). Pengembangan Instrumen Evaluasi Hasil Belajar. Bandung: Refika Aditama.
Telaumbanua, Y. (2020). Efektifitas Penggunaan Alat Peraga pada Pembelajaran Matematika pada Sekolah Dasar Pokok Bahasan Pecahan. Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa, 14(4), 709–722. https://jurnal.dharmawangsa.ac.id/index.php/juwarta/article/view/900/834
Zagoto, M. M. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Mahasiswa Melalui Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Word Square. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 1-7.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
