Analisis Keterbatasan Alokasi Waktu Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38616Keywords:
Learning Time Allocation, Science Learning Outcomes, Elementary School, Time Management, Systematic Literature Review.Abstract
This study aims to analyze the effect of limited learning time allocation on elementary school students' science learning outcomes. The method used is a Systematic Literature Review (SLR) by examining relevant previous research results in the 2015–2025 time frame. Data were obtained from various scientific databases such as Google Scholar, ERIC, and ResearchGate using the keywords learning time allocation, science learning outcomes, and elementary education. The results of the study show that limited learning time has a significant effect on the quality of science learning outcomes, especially in terms of students' mastery of scientific concepts and critical thinking skills. Limited learning time prevents experiments, observations, and reflections from being carried out optimally. The effectiveness of learning does not only depend on the length of time but also on the teaching strategies and time management applied by teachers. The application of innovative learning methods such as generative strategies, project-based learning, and efficient time management has been proven to improve learning outcomes even under time constraints. These findings emphasize the importance of effective time management and adaptive learning planning to improve the quality of science learning in elementary schools
Downloads
References
Agustiana, Anisa, Arisetyawan, Andika, & Anusaen, Krittika. (2023). Pembelajaran Data Science di Sekolah Dasar Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 7(3), 891–910. https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1387
Alam, Ilmu Pengetahuan, & Dasar, Sekolah. (2025). IPA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Karan Bagas Adrian Universitas Pendidikan Indonesia Ali Ismail Universitas Pendidikan Indonesia Aah Ahmad Syahid Universitas Pendidikan Indonesia Abstrak Al-Madrasah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah Al-Madrasah : 9(3), 1442–1457. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5123
Alfiana, Alfiana, & Fathoni, Achmad. (2022). Kesulitan Guru dalam Menerapkan Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5721–5727. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3123
ALI, JONI. (2021). Upaya Peningkatan Keterampilan Praktik Untuk Mengoptimalkan Metode Eksperimen/Non-Eksperimen Pada Siswa Kelas Xii Ipa-2. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 49–59. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v1i1.338
Betu, Joni, Patandean, Agustinus Jarak, & Burhan, Burhan. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Bosowa Journal of Education, 5(1), 116–120. https://doi.org/10.35965/bje.v5i1.5277
Chris Curran, F., & Kitchin, James. (2019). Early Elementary Science Instruction: Does More Time on Science or Science Topics/Skills Predict Science Achievement in the Early Grades? AERA Open, 5(3), 1–18. https://doi.org/10.1177/2332858419861081
Darmawan, Andry, & Sangaji, Faisal. (2023). Seberapa Efektif Penggunaan Model Pembelajaran Scientific dalam Praktikum Ilmu Pengetahuan Alam. SEARCH: Science Education Research Journal, 1(2), 14–21. https://doi.org/10.47945/search.v1i2.1248
Defri Maulana, & Sugeng Pradikto. (2025). Kompetensi Guru dan Ketepatan Pemilihan Metode Pembelajaran Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK Untung Surapati Pasuruan. Student Research Journal, 3(1), 44–55. https://doi.org/10.55606/srj-yappi.v3i1.1686
Dentatama, Kuncoro, & Susanti, Hidayah Adwi. (2025). Analisis Kesulitan Penerapan Problem-Based Learning ( PBL ) pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 3 di SDN 3 Randurejo. Journal of Mathematics, Science, and Technology Education H, 1(01), 23–29.
Hapsari, Laras Auliantika, Henya, Ajeng Purnama, & Paidi, Paidi. (2021). Analisis Keterlaksanaan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Berbasis Outdoor Learning. Al Jahiz: Journal of Biology Education Research, 2(2), 104–111. https://doi.org/10.32332/al-jahiz.v2i2.4070
Humaedi, & Hartono, Rudi. (2021). Kebijakan Pendidikan Islam Di Indonesia 1950-2013 (Analitis Alokasi Waktu Pelajaran PAI pada Sekolah Umum). Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(01), 317–333.
Kurniasih, Santy, & Febriani, Mega. (2025). Penerapan Simulasi Interaktif untuk Mengatasi Kesulitan Siswa kelas 4-6 dalam Memahami Konsep IPA. 4, 6132–6144.
Kusumawati, Amalia Anis. (2024). Self Regulation Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Jurnal EMPATI, 13(3), 47–52. https://doi.org/10.14710/empati.2024.45013
Laksana, Sigit Dwi. (2025). PEMANFAATAN NEW MEDIA DAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI ERA DIGITAL UTILIZING NEW MEDIA AND MULTIMEDIA TO ENHANCE THE QUALITY OF LEARNING IN THE DIGITAL ERA. 8(September).
Merdeka, Ika, Siregar, Wati, & Paizah, Nurul. (2025). Dampak keterbatasan sarana dan prasarana terhadap keefektifan pembelajaran peserta didik. (September), 16413–16420.
Murjani, Ahmad. (2025). Systematic Literature Review : Metode Pembelajaran PJOK yang Efektif untuk Meningkatkan Disiplin Belajar. 11(September), 120–135.
Ni’mah, Mamluatin, & Widodo, Wahono. (2022). Penerapan model pembelajaran inkuiri terstruktur berbantuan virtual- laboratory phet untuk meningkatkan pemahaman konsep listrik dinamis. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains, 10(2), 296–304.
Nurhayati, Tiara, Zulysa, Deka, Dhori, Muhammad, & Adelia, Nurzarah. (2025). Analisis Teori Belajar Kontruktivisme. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 4(1), 161–175. Retrieved from https://ejournal.staialamin.ac.id/index.php/pgmi
Pendidikan, Jurnal Pemikiran, Desky, Rizky Ardityan, Fatmawati, Siti Nur, Kastur, Annita, & Susetyo, Asri. (2025). Strategi dan Tantangan Pengembangan Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. 31(2), 366–379. https://doi.org/10.30587/didaktika.v31i2.9845
Putri, Fia Alifah, Lubis, Namiroh, Siregar, Nahrun Najib, Iskandar, Wahyu, & Matvayodha, Gupo. (2024). Pendekatan Pembelajaran IPA Berbasis Sains di Pendidikan Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 5(1), 114–127. https://doi.org/10.30762/sittah.v5i1.3280
Rahmadani, Annisa, Khoiroh, Fitri Sayidah Harahap, Ulkaira, Nabila, Azhari, Yunita, & Hasibuan, Safran. (2024). Efektivitas Penggunaan Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SD Negeri 060822 Medan. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 54–71.
Rahmawati, Dina, Fitri, Roquyyah, & Malaikosa, Yes Matheos Lasarus. (2025). Analisis Pemanfaatan Metode Eksperimental dalam Mengembangkan Keterampilan Sains pada Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 1974–1982. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i2.7002
Rakim, Ristan, Liud, Yahya Herman, Nendissa, Julio Eleazer, Langi, Elsjani Adeline, & Tonapa, Damaris. (2025). Kompetensi Dan Strategi Pembelajaran Kontekstual Bagi Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Gamaliel : Teologi Praktika, 7(1), 33–50. https://doi.org/10.38052/gamaliel.v7i1.286
Saskia, Dinda, & Margaretha, Devi. (2025). Penggunaan Eksperimen Sederhana dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar : Tinjauan Pustaka. 1(2), 81–86. https://doi.org/10.55123/didik.v1i2.180
Setyaningsih, Vitria Indriyani, Putri, Nabila Jayshi Syah, Sari, Oldri Permata, & Huda, Miftakhul. (2020). Meningkatkan Efektivitas Hasil Belajar Siswa Melalui Sistem Pendidikan 4 Jam Pembelajaran Pada Jenjang Sma. Jurnal Pendidikan, 5(1), 52–59.
Sevti Annisa, Indriani. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Strategi Generatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Family Education, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.24036/jfe.v1i1.3
Sudiana, Ian, Hidayat, Rahmat, & Ihsanda, Nu. (2025). Efektivitas Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Pada Materi IPA. 2(May), 13–27.
Wilani, Wina, & Marjo, Happy Karlina. (2025). Implementasi metode eksperimen pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar dan keterampilan proses siswa kelas VI SD. Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan, 4(3), 608–619.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
