PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK BERBASIS QR CODE TERHADAP PENGETAHUAN ADAB SHOLAT ANAK USIA 4-5 TAHUN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38440Keywords:
Big Book, Adab Sholat, Mendongeng Interaktif, QR Code, Anak Usia Dini.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan memvalidasi media pembelajaran Big Book Adab Sholat guna meningkatkan pemahaman anak usia dini terhadap nilai-nilai adab sholat. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Produk yang dikembangkan berupa Big Book berukuran besar yang dipadukan dengan metode mendongeng interaktif serta integrasi QR Code untuk mengakses video contoh adab sholat. dalam pembelajaran adab sholat untuk anak usia dini di RA Matholiul Falah Gresik. Hasil validasi ahli materi menunjukkan persentase kelayakan sebesar 96,36% dan ahli media menunjukkan persentase kelayakan sebesar 98,18%, sehingga Big Book dinyatakan sangat valid baik dari segi isi materi adab sholat, ilustrasi visual, alur cerita, maupun kelayakan media untuk digunakan oleh anak usia 4–5 tahun. Analisis data menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif, dan instrumen observasi menunjukkan bahwa Big Book mampu meningkatkan perhatian, partisipasi, serta pemahaman anak selama proses pembelajaran. Analisis data menggunakan metode kuantitatif deskriptif, dan instrumen observasi menunjukkan validitas dan reliabilitas yang tinggi (α = 1,000). Dengan demikian, media ini dinilai layak digunakan sebagai sarana pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang lebih visual, menyenangkan, dan bermakna bagi anak usia dini.
Downloads
References
Bruner, J. (1974). Toward a theory of instruction. Harvard University Press.
Fazry, A., Rahmawati, D., & Sari, N. (2025). Pembiasaan nilai ibadah pada anak usia dini melalui media visual. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 14(1), 22–31.
Fitriani, R. (2019). Penggunaan Big Book untuk meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak usia dini. Jurnal Golden Age, 3(2), 56–65.
Gonzalez, A., Martinez, R., & Lopez, M. (2021). The impact of visual media on memory retention in early childhood education. Early Childhood Learning Journal, 18(3), 145–159.
Megawati, S., Nurhayati, T., & Lestari, A. (2023). Integrasi QR Code dalam media pembelajaran berbasis cetak di PAUD. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak, 7(2), 101–112.
Park, J., & Lee, H. (2020). Story-based learning to enhance moral reasoning in early childhood. International Journal of Early Education, 12(4), 233–245.
Santrock, J. W. (2011). Child development (13th ed.). McGraw-Hill.
Smith, L., Connor, P., & Grace, K. (2019). Interactive storytelling as a strategy to enhance children's cognitive development. Journal of Childhood Education, 27(1), 77–89.
Widyastuti, A. (2020). Efektivitas Big Book dalam meningkatkan keterampilan literasi pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 312–320.
Yaqin, M. (2025). Pemanfaatan video pembelajaran dalam pendidikan agama Islam untuk anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 9(1), 12–24.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
