Implementasi Program Fokus Baca bagi Peserta Didik Paket A yang Memiliki Kesulitan Membaca di SPNF SKB Kota Bekasi
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38037Keywords:
Implementasi program fokus baca, Minat baca, Peserta didik paket AAbstract
Program Fokus Baca dikembangkan untuk mengatasi rendahnya kemampuan literasi dasar peserta didik Paket A di SPNF SKB Kota Bekasi yang masih menghadapi hambatan dalam membaca. Penelitian ini bertujuan menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan dampak program terhadap perkembangan kemampuan membaca peserta didik. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi, penelitian ini menegaskan pentingnya intervensi literasi yang terstruktur dan kolaboratif pada satuan pendidikan nonformal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program ini efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca, pemahaman teks, penguasaan kosakata, ketepatan intonasi, serta motivasi belajar melalui asesmen berkelanjutan, pendampingan intensif, dan pemanfaatan media sederhana. Faktor internal seperti kapasitas kognitif dan motivasi, serta faktor eksternal berupa dukungan keluarga, turut memberikan kontribusi signifikan terhadap keberhasilan program.
Downloads
References
Jurnal :
Akda, H. F., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1118–1128.
Fitrih, D. R., Rozie, F., & Koesmini, A. D. (2025). IMPLEMENTASI PROGRAM KLINIK BACA DALAM MENINGKATKAN KECAKAPAN LITERASI SISWA SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(1), 269–274.
Lisna Juliania*, S. M. U. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Metode Bermain Kartu Huruf pada Anak Usia 4-5 Tahun di TK Makarti Mukti Tama. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmiah, 2(9), 1719–1727.
Magta, M., & Pebrianti, F. (2019). PENGARUH METODE SUKU KATA DENGAN MEDIA KARTU KATA. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(3), 270–276.
Nurbaeti, A., Khairunnisa, N., Nuryalsa, S., Iqbal, M., & Fazri, M. (2024). Evaluasi Berbasis Tujuan Pada Program Taman Baca Masyarakat di SKB Kota Serang. Transformasi: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal, 10(1), 39-47.
Nurjanah, R. (2022). Studi Literatur: Kesulitan Siswa dalam Pemahaman Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(2), 138-147.
Nurmawati, Sada, M., & Sya’bania, N. (2023). Analisis Faktor Keterlambatan Membaca pada Siswa SD Kelas V. Buletin Edukasi Indonesia, 2(03), 85–91.
Pertiwi, D. S. K., & Pratikno, A. S. (2024). Analisis Faktor KesulitanMembaca Permulaan pada Siswa Kelas 1. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(2), 303–309.
Prameswari, K., Dewi, R. S., & Meilya, I. R. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Digital “Setara Daring” Pada Program Kesetaraan Paket C Di Satuan Pendidikan Non Formal Sanggar Kegiatan Belajar (SPNF SKB) Kabupaten Bekasi. Jendela PLS, 10(1).
Santika, A., & Nasution. (2021). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Peserta Didik Kelas II SD. Jurnal Pendidikan dan PembelajaranTerpadu (JPPT), 03(02), 83–96
Setyowati, J. (n.d.). Efektifitas Media Kartu Kata dan Gambar dalam Peningkatan Kemampuan Membaca Awal Anak Usia Dini. Journal of Education Research, 4(2019), 1014–1020.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
