ANALISIS KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ARTICULATE STORYLINE BAGI DISABILITAS RUNGU PADA PEMBELAJARAN KRIYA KAYU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38007Keywords:
Interactive learning media, Articulate Storyline, hearing disabilitiesAbstract
The background of this study stems from the absence of instructional media used by woodcraft educators, the underutilization of available facilities, and the lack of experience in developing learning media tailored to the needs of students with hearing disabilities. This research aims to analyze the need for interactive learning media based on Articulate Storyline for students with hearing impairments in woodcraft learning at SLB Negeri 2 Padang. Using a descriptive qualitative method with a Research and Development (R&D) approach focusing on the needs analysis stage the findings reveal that woodcraft learning has been limited to practical activities without theoretical instruction. Both teachers and students expressed the need for media that supports better understanding of woodcraft concepts, such as interactive Articulate Storyline based learning media aligned with multimedia learning theory. The study highlights the importance of developing such media to enhance learning for students with hearing disabilities
Downloads
References
Afriyanti, M., Budi, S., Efrina, E., & Mahdi, A. (2025). Meningkatkan Keterampilan Tari Pasambahan Melalui Media Video Tutorial Bagi Peserta Didik Disabilitas Rungu. Journal of Instructional and Development Researches, 5(5), 511–517.
Angreni, S., & Sari, R. T. (2022). Analisis Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Inklusi Kota Padang. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 94–102.
Azzahra, F., Anggraini, I., & Nitasari, U. D. (2025). INTEGRASI MEDIA DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN PKN DI MIN 2 TANGGAMUS. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 2(5), 9674–9679.
Azzahra, S. (2024). Optimalisasi Pengelolaan Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Siswa. Al-Faizi: Jurnal Politik, Hukum Dan Bisnis, 2(2), 152–165.
Biran Asnah, M. I., Budi, S., Triswandari, R., Arnez, G., Zulmiyetri, Z., & Nurhastuti, N. (2024). Penerapan Aplikasi Marbel Hijaiyah Mengenal Huruf Hijaiyah melalui Bahasa Isyarat bagi Peserta Didik Disabilitas Rungu di SLB YPPLB Padang. Suluah Bendang: Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat, 24(2), 66. https://doi.org/10.24036/sb.05530
Branch, R. M. (2010). Branch, R. M. (2010). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6. In Instructional Design: The ADDIE Approach.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Damanik, R., Sagala, R. W., & Rezeki, T. I. (2021). Keterampilan dasar mengajar guru (Vol. 1). umsu press.
DI SMALB, B. Y. P. (n.d.). PENGGUNAAN MEDIA VISUAL DALAM PEMBELAJARAN PAI BAGI ANAK TUNARUNGU.
Fachri1, H., & Bahrudin, A. (2021). Carano Minangkabau dalam ekspresi kriya kayu.
Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99.
Harsiwi, U. B., & Arini, L. D. D. (2020). Pengaruh pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113.
Hasanah, R. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Berorientasi Keterampilan Vokasional Tema 4 Subtema 3 Pembelajaran 3 Kelas Iv Sdn Laweyan Ii Kabupaten Probolinggo. Universitas Panca Marga.
Hildayah, D. (2019). Penggunaan media visual, auditif, dan kinestik untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 137–146.
Kurniawati, I. D. (2018). Media pembelajaran berbasis multimedia interaktif untuk meningkatkan Pemahaman konsep mahasiswa. DoubleClick: Journal of Computer and Information Technology, 1(2), 68–75.
Mais, A. (2016). Media pembelajaran anak berkebutuhan khusus (ABK): Buku referensi untuk guru, mahasiswa dan umum. Pustaka Abadi.
Maulina, C. P., Fitria, A., & Fadila, N. (2024). Analisis karakteristik dan aktivitas belajar anak berkebutuhan khusus (tunarungu) di Sekolah SLB-B YPAC Banda Aceh. Jurnal Warna, 8(1), 1–10.
Moto, M. M. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Indonesian Journal of Primary Education, 3(1), 20–28.
Nisa, A., & Budi, S. (2024). MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENJUMLAHAN DERET KEBAWAH 11-30 MELALUI MEDIA PAPAN HITUNG PADA ANAK TUNARUNGU BERAT (Penelitian Tindakan Kelas VII di SLB Karya Padang). Jurnal Tunas Bangsa, 11(2), 111–123.
Permana, B. S., Hazizah, L. A., & Herlambang, Y. T. (2024). Teknologi pendidikan: efektivitas penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi di era digitalisasi. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 4(1), 19–28.
Putri, D. P. E. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Tata ara Dan Bacaan Shalat Fardhu Untuk Siswa Tunarungu Berbasis Android. Edugama: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 6(2), 190–202.
Rahayu, D. S., Nurhamzah, C. S., Santoso, T. R., & Anwar, A. H. (2022). Efektivitas Media Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa Tunarungu pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. THORIQOTUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 420–427.
Rahmawati, Y., Anggriani, D., & Friska, S. (2025). Analisis Proses Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus (Tuna Rungu) DI SLB NEGERI DOMPU. PENDAS: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 3(1), 36–44.
Raudah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Keaktifan dan Minat Belajar Pada Siswa Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2092–2097.
Rozie, F. (2018). Persepsi guru sekolah dasar tentang penggunaan media pembelajaran sebagai alat bantu pencapaian tujuan pembelajaran. Widyagogik: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 99.
Safira, A. D., Sarifah, I., & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis web articulate storyline pada pembelajaran IPA di kelas V sekolah dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(2), 237–253.
Salsabil, C. Z., & Budi, S. (2024). Meningkatkan Kemampuan Ekstrakurikuler Pencak Silat Melalui Multimedia Interaktif Pada Anak Disabilitas Rungu (Penelitian Tindakan Kelas VIII di SLB N 2 Pariaman). NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1560–1567.
Sander, S. R., & Dilva, A. H. (2025). Penggunaan Media Visual dalam Pembelajaran Musik bagi Peserta Didik Disabilitas Pendengaran di Lingkungan Inklusif. MUSED: Jurnal Pendidikan Musik, 1(2), 68–83.
Sari, R. K., & Harjono, N. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis articulate storyline tematik terhadap minat belajar siswa kelas 4 SD. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122–130.
Sari, U. P., Syafany, V., Hani, W. S., & Adillah, R. (2024). Analisis Kondisi Pembelajaran Yang Harus Di Sesuaikan Dengan Kebutuhan Siswa. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 331–344.
Saski, N. H., & Sudarwanto, T. (2021). Kelayakan Media Pembelajaran Market Learning Berbasis Digital Pada Mata Kuliah Strategi Pemasaran. Jurnal Pendidikan Tata Niaga (JPTN), 9(1), 1118–1124.
Syafi’i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai aspek dan faktor yang mempengaruhi. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115–123.
Trimansyah, T. (2021). Kecendrungan media pembelajaran interaktif. FITRAH: Jurnal Studi Pendidikan, 12(1), 13–27.
Wahyuni, N., & Ramadhani, I. D. (2024). Peran guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Edukasia Jurnal Pendidikan, 1(2), 53–57.
Wulandari, O. A., & Wardhani, I. S. (2024). Media dan Gaya Belajar Siswa: Strategi dalam Pembelajaran Efektif. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(11).
Yandi, A., Putri, A. N. K., & Putri, Y. S. K. (2023). Faktor-faktor yang mempengarui hasil belajar peserta didik (literature review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24.
Yusman, G. J., Budi, S., & Nurhastuti, N. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Angka 11-20 melalui Media Sempoa Numerik Bagi Anak Disabilitas Intelektual Ringan. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 15(3), 1264–1269.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
