Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Sopan Santun Pada Siswa SDN Lirboyo 1 Kediri
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.38005Keywords:
peran guru, sekolah dasar, siswa, karakter, sopan santunAbstract
Pembentukan karakter sopan santun pada jenjang sekolah dasar merupakan fondasi penting bagi perkembangan moral, etika sosial, dan kepribadian siswa. Penurunan perilaku sopan santun yang dipengaruhi arus digitalisasi dan berkurangnya praktik pembiasaan nilai di lingkungan sosial menuntut sekolah memperkuat pendidikan karakter secara sistematis. Temuan umum menunjukkan bahwa keteladanan dan konsistensi guru merupakan faktor paling dominan dalam keberhasilan pembentukan karakter pada anak usia sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran guru dalam pembentukan karakter sopan santun pada siswa SDN Lirboyo 1 Kediri melalui praktik keteladanan, pembimbingan, dan pembiasaan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Subjek terdiri atas kepala sekolah, guru kelas, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, serta dokumentasi. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Validitas data dipastikan melalui triangulasi sumber dan teknik untuk memperoleh gambaran implementasi karakter secara akurat. Penelitian menghasilkan satu temuan utama, yaitu peran guru terbukti sangat sentral dan efektif dalam membentuk karakter sopan santun siswa. Guru memberikan keteladanan nyata melalui tutur kata, ekspresi, dan tindakan sehari-hari yang santun. Guru juga melakukan pembimbingan melalui teguran edukatif, penguatan positif, serta pendampingan personal. Pembiasaan seperti salam pagi, doa bersama, literasi pagi, antre teratur, dan penggunaan bahasa sopan menjadikan nilai kesantunan terinternalisasi sebagai rutinitas. Pembentukan karakter sopan santun di sekolah dasar tidak dapat dipisahkan dari keteladanan guru. Keteladanan, pembimbingan, dan pembiasaan bekerja sinergis menciptakan lingkungan yang mendukung internalisasi nilai moral. Meskipun penelitian dilakukan pada satu sekolah, hasilnya menunjukkan bahwa komitmen guru merupakan faktor kunci keberhasilan pendidikan karakter secara berkelanjutan.
Downloads
References
Citra, N. A. K., Laila, A., & Damariswara, R. (2022, August). Analisis Kebutuhan Pengembangan Bahan Ajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Bermuatan Karakter Cinta Tanah Air. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) (Vol. 5, pp. 923-933).
Djamilan, S. (2024). Pembinaan Karakter Sopan Santun Anak Usia Sekolah. Jurnal Ilmiah Bimbingan & Konseling, 4(1), 45–58.
Febriani, N. R., Laila, A., & Damariswara, R. (2022). Nilai-Nilai Karakter Dalam Lirik Lagu Karya AT Mahmud Pada Buku Siswa Sekolah Dasar. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(2), 901-908.
Hartati, D., & Hidayat, S. (2023). Pendidikan Karakter Berbahasa Santun dengan Model Habituasi di SD. Pedadidaktika. https://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/article/view/39227)
Hidayah, Y. (2023). Preparing Primary Education Teachers to Teach Civic Education in the Indonesian Elementary Schools. Al -Ishlah: Jurnal Pendidikan, 15(1), 73–84. (https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.1208)
Hidayat, M., Rozak, R. W. A., Hakam, K. A., Kembara, M. D., & Parhan, M. (2022). Character education in Indonesia: How is it internalized and implemented in virtual learning? Jurnal Cakrawala Pendidikan, 41(1), 186–198. (https://doi.org/10.21831/cp.v41i1.45920)
Juhari, S., & Kuswandı, D. (2023). Hubungan Lingkungan Sekolah dengan Karakter Sopan Santun. Jurnal Pendidikan dan Telaah, 1(2), 123–135.
Laila, A., Mukmin, B. A., Permana, E. P., Imron, I. F., Saidah, K., Putri, K. E., ... & Angzalna, U. (2024). Penguatan Karakter melalui Penggalian Kearifan Lokal Kediri bagi Karang Taruna Desa Rejomulyo Kecamatan Pesantren Kota Kediri. Jurnal ABDINUS: Jurnal Pengabdian Nusantara, 8(2), 416-423.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mulianti, W. O. (2023). Character Education Management of Elementary School Students: A Qualitative Study. International Journal of Learning, Research and Reviews in Education, 3(4). (https://doi.org/10.31004/ijlree.v3i4.140)
Octaviasari, S., Rigianti, H. A., & Kurniawati, W. (2023). Analisis Sikap Sopan Santun dan Karakter Peduli Sosial Siswa SD. NUSRA, 4(4).
Paluvi, I., & Nukman, M. (2023). Strategi Guru Membina Karakter Sopan Santun Siswa SD Era Digital. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4).
Pohan, M., Dewi, S. F., Montessori, M., & Putra, E. V. (2024). The Teacher’s Role in Forming Character of Care for the Environment and Student Discipline. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(8), 5807–5815. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i8.8990
Purba, C. D., & Pirandy, G. (2024). Menanamkan Etika dan Membentuk Sopan Santun pada Anak. Literasi, 4(1).
Putri, A. R. D., Dewi, R. C., & Wahyudi, A. (2024). Pengaruh pendidikan karakter terhadap perkembangan moral siswa sekolah dasar. NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(4), 1807–1815.
Rahayu, K., Yunitasari, D., Utaminingsih, E. S., Purwaningsih, I., & Sari, F. I. (2024). Exploring the Impact of Civic Education on Civic Participation Among Elementary School Students. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 13(2), 189–195. (https://doi.org/10.21070/pedagogia.v13i2.1658)
Salamah, A. U., Hidayat, M. T., & Ibrahim, M. (2023). Peran Sekolah dalam Membentuk Karakter Sopan Santun Siswa SD Adinda Surabaya. Journal on Education, 6(1), 6296–6302.
Solihah, A. M., Sugara, U., & Fathoni, A. (2024). Teacher’s Role: Implementation of Religious Character Education through the Habituation Method in Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(3), 402–412. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i3.63426
Suriaman, S., Komalasari, K., Nurgiansah, T. H., Prayogi, R., & Bribin, M. L. (2024). Civic Education as an Integrated Knowledge System in the 21st Century: A Reform Approach. Jurnal Edukasi dan Penelitian (JED), 9(3). (https://doi.org/10.26618/jed.v9i3.14577)
Syamsuriyanti, S., & Padipa, S. S. (2023). Strengthening Literacy-Based Character Education in Primary School Students. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(2), 75–84. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i2.892
Tohri, A., Rasyad, A., & Sururuddin, M. (2023). The urgency of Sasak local wisdom-based character education for elementary school in East Lombok, Indonesia. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 11(1), 21869. (https://doi.org/10.11591/ijere.v11i1.21869)
Valendria, P. E., Jannah, W. N., & Yulianawati, D. (2023). Implementation of Character Education for Elementary School Students Through the Learning of Civics Education. Jurnal Edukasi dan Penelitian (JED), 8(3). (https://doi.org/10.26618/jed.v8i3.11575)
Veronika, C., & Dafit, F. (2022). The Role of the Teacher in the Character Education Strengthening Program for Grade V Elementary School Students. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(2), 331–337. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i2.46342
Yanti, G. A. M. T. (2023). Teachers’ Role in Developing Indonesian Students’ Character Education at School. Journal of Educational Study, 1(2). https://doi.org/10.36663/joes.v1i2.148
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
