PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37994Keywords:
Concept Sentence cooperative type, narrative text writing skills, Bianglala Pop Up Edukasi (BPUPKI)Abstract
This study aims to examine the effect of the Concept Sentence cooperative model assisted by Bianglala Pop Up Edukasi (BPUPKI) media on students' narrative text writing skills. The problem faced is the low narrative text writing skills of students in the learning process. This study used a quantitative approach with the population being all students of SDN Ungaran 01, while the samples were students of classes IV A and IV B of SDN Ungaran 01. Data analysis was carried out through normality tests, homogeneity tests, independent sample t-test and regression tests. The results showed: (1) There was a significant difference between the experimental class using the Concept Sentence cooperative model assisted by Bianglala Pop Up Edukasi (BPUPKI) media and the control class using the Concept Sentence cooperative model without Bianglala Pop Up Edukasi (BPUPKI) media, with a significance value of 0.000 < 0.05 based on the independent sample t-test. (2) There was an effect of the Concept Sentence cooperative model assisted by Bianglala Pop Up Edukasi (BPUPKI) media on students' narrative text writing skills, with a significance value of 0.000 < 0.05 based on the regression test. The conclusion of this study is that the Concept Sentence cooperative model assisted by Bianglala Pop Up Edukasi (BPUPKI) media is effective in improving students' narrative text writing skills.
Downloads
References
Abas, P., Umar, R., Mohamad, S. N., Limboto, K. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Pop Up Book Materi Organ Pencernaan Manusia dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN 02 Limbuto. EDUCATOR: Directory of Elemntery Education Journal, 5(2), 64–74.
Abdul Kadir. (2015). Menyusun dan Menganalisis Tes Hasil Belajar. Jurnal Al-Ta’dib, 8(2), 70–81.
Akbar, R., Sukmawati, U. S., & Katsirin, K. (2024). Analisis Data Penelitian Kuantitatif.
Jurnal Pelita Nusantara, 1(3), 430–448.
Alpianti. (2022). Efektivitas Model Complete Sentence pada Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di Kelas IV MIN 1 Aceh Barat Daya. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 35–110.
Anafi, K., Wiryokusumo, I., & Leksono, I. P. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Model Addie Menggunakan Software Unity 3D. Jurnal Education and Development, 9(4), 433–438.
Anantasia, G., & Rindrayani, S. R. (2025). Metodologi Penelitian Quasi Eksperimen.
Adiba: Journal of Education, 5(2), 183–192.
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental Research dalam Penelitian Pendidikan. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 5497–5511.
Arini Udi Budi, H. (2020). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1104–1113.
Arisanti, D. (2015). Model Pembelajaran Kooperatif pada Pendidikan Agama Islam. Al- Hikmah: Jurnal Agama dan Ilmu Pengetahuan, 12(1), 82–93.
Arsi, A. (2021). Langkah-Langkah Uji Validitas Reliabilitas Instrumen dengan Menggunakan SPSS. Scholar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 2(1), 1-8.
Astuti, R. P., & Hajron, K. U. N. H. (2021). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi Peserta Didik di Kelas V Sekolah Dasar. Ibtida’i: Jurnal Kependidikan Dasar, 8(2), 119–132.
Ayu, C. (2024). Pembelajaran Berbasis Reflective Teaching. Malang: Literasi Nusantara Abadi Gru.
Ayu, D. P., & Amelia, R. (2020). Penggunaan Teknologi Bahasa Indonesia di Era Digital. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran, dan Pembelajaran, 1(2), 56–61.
Azwar, S. (2016). Reliablitias dan Validitas Item. Jurnal Buletin Psikologi, 3(1), 19–26. Bassyarudin, U. (2016). Media Pendidikan. Al-Afkar: Jurnal Keislaman & Peradaban, 5(1), 46-67.
D. N. Resmita. (2021). Gambar Berseri Berbasis Kontekstual pada Pokok Bahasan Menulis Karangan Narasi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Al-Ikhiyar: Jurnal Bidang Muamalah dan Ekonomi Islam, 12(1), 433–443.
Dachliyani, L. (2019). Alat Ukur Keberhasilan Suatu Evaluasi Program Diklat (Evaluasi Pembelajaran). Medika: Media Informasi dan Komunikasi Diklat Kepustakawanan, 5(1), 57–65.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Danuri, & Maisaroh, S. (2019). Metodologi Penelitian. Yogyakarta: Samudra Biru. Dasril, K. (2021). Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menulis Puisi Bebas dengan
Model Pembelajaran Picture and Picture dan Concept Sentence. Indonesian Journal of Educational Development, 2 (1), 69–77.
Diana, O., Putri, N. S., Islamiah, F., Andini, T., & Marini, A. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. JPDSH Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(2), 365–376.
Dina, H., Nuril, H., & Damayanti Rima.(2024). Pengolahan Hasil Non-Test Angket, Observasi, Wawancara dan Dokumen. Student Research Journal, 3(1), 259–273.
Fahmi, F. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV melalui Media Gambar Berseri. Jurnal Temu Ilmiah Nasional Guru, 15(1), 362– 368.
Fahmiati, N., Gunayasa, I. B. K., & Husniati. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence berbantuan Media Kartu Kalimat terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi. Jurnal Renjana Pendidikan Dasar, 1(3), 189–195.
Farhrohman, O. (2017). Implementasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 9(1), 23–34.
Febriasari, L. K., & Purwanti, E. (2014). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi melalui Model Concept Sentence berbantuan Media Visual. Joyful Learning Journal, 3(1), 56–60.
Fiteriani, I. (2016). Model Pembelajaran Kooperatif dan Implikasinya pada Pemahaman Belajar Sains di Kelas III MIN 3 Wates Liwa Lampung Barat. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 3(2), 4-23.
Frasandy, R. N., Sukma, E., Hasnah, H., & Septiana, N. N. (2024). Application of a Cooperative Learning Model of Concept Sentence Type Assisted with Series of Pictures to Improve Participants’ Narrative Essay Writing Skills Education in SDN Solok District. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(1), 145–156.
Gumantan, A., Mahfud, I., & Yuliandra, R. (2021). Pengembangan Alat Ukur Tes Fisik dan Keterampilan Cabang Olahraga Futsal berbasis Dekstop Program. JOSSAE: Journal of Sport Science and Education, 6(1), 146–155.
Gusmayanti, G. (2023). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kemampuan Menulis Teks pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Kearifan Lokal untuk Siswa SMKN 1 Tebo. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 3(1), 37–42.
H., & Rosy, B. (2020). Analisis Model Pembelajaran Make a Match terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325- 400.
Hartini, D., & Negeri, S. (2024). Application of Concept Sentence Type Cooperative Learning Model to Increase Creativity and Writing Skills Explanation Text. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 14(1), 166-177.
Hawa, A. M., Putra, L. V, Suryani, E., & (2024). Efektivitas Model Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. ELSE: Elementary School Education Journal, 8(1), 52–60.
Hawa, A. M., Anindhita, D., Purwanti, K.Y. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integratedreading And Composition (Circ) Berbantuan Mediabigbookterhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswakelasi SDN Plumutan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 2548-6950.
Interdiana, A., Sari, C., & Herawati, M. (2014). Aplikasi Anates Versi 4 dalam Menganalisis Butir Soal. Jurnal Ilmiah Kependidikan, I(2), 203–214.
Irfan Sugianto, Savitri Suryandari, L. D. A. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Rumah. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(1), 159–170.
J. Hafidzun. (2016). Teori Model Pembelajaran Kooperatif Learning. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 3(1), 25-47.
Jayadi, U. (2021). Penerapan Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dalam Menemukan Kalimat Utama pada Siswa Kelas IV SDN 22 Mataram Tahun Pelajaran 2020/2021. Berajah Journal, 1(1), 21–42.
Kartikasari, D., & Winarti, E. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Kalimat Sederhana Peserta Didik Kelas II melalui Model Pembelajaran Concept Sentence. Jurnal Pusdikra, 1(2), 749–757.
Khoiriyah, Z., Astriani, D., & Qosyim, A. (2021). Efektivitas Pendekatan Etnosains dalam Pembelajaran Daring untuk Meningkatkan MotIV Asi dan Hasil Belajar Siswa Materi Kalor. PENSA E-Jurnal: Pendidikan Sains, 9(3), 433–442.
Kristyanawati, M. D., Suwandi, S., & Rohmadi, M. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Menggunakan Model Problem Based Learning. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 192–202.
Kusmarrifah, D. (2016). Uji Validitas dan Reliabilitas. Indramayu: Adab.
Lestari. (2022). Pengaruh Penerapan Model Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Karangan, Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 1–29.
Lisdyana, D. C. (2019). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Concept Sentence terhadap Keterampilan Menulis Paragraf Kelas III SD Cendekia Sidoarjo. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 1(2), 105–114.
Lisna Juniani Situmorang. (2023). Pengaruh Model Kooperatif Tipe Think Talk Write berbantuan Video Animasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Tema 8 di SDN 060874 Medan. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(4), 171–180.
Luh, N., Suryatini, G., Karmini, N. N., & Raka, I. N. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) berbantuan Media Gambar Seri untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Sederhana Siswa Kelas III SDN 2 Buwit. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. 22(3), 87–94.
Margiyani, L., Rukayah, R., & Mulyono, H. (2018). Improved Narrative Writing Skills by Appllyng the Cooperative Learning Model Concept Sentence Type with Series Picture Media. Journal of Language Learning and Teaching (JOLLT), 12(2), 442–449.
Melinda Khoriyah Ningrum, Dimas Agus Dwi Saputro, & Rani Setiawaty. (2024). Analisis Keterampilan Menulis Teks Narasi pada Siswa Kelas IV di SDN Pati Kidul 03. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum, 2(3), 9–17.
Novianti, H., Suryaningrat, F., Aksara, B., & Masalah, L. B. (2020). Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence berbantuan Media Roll the Can terhadap Keterampilan Berfikir Kreatif dalam Menulis Karangan Narasi. Bale Aksara: Journal Institut Pendidikan, 1(1), 21–30.
Nufus, H., Rokhman, F., & Pristiwati, R. (2023). Literasi Visual untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Narasi Siswa Kelas V SD. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6695–6699.
Nugroho, A. D., Slamet, S. Y., & Istiyati, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Concept Sentence dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Puisi Peserta Didik Kelas V di Sekolah Dasar. Didaktika: Dwija Indria Jurnal, 11(2), 45- 78.
Nurdiana, I. W., & Zainiyati, H. Salamah. (2020). Pengembangan Mobile Learning Berbasis Android Smart Phone Al-Qurán Hadits Kelas IV MI Hidayatul Ulum Tempel Krian. Journal of Islamic Religious Education, 4(02), 115–124.
Nurkancana, W., & Surpanta. (2023). Mampu Memilih Soal Berdasarkan Tingkat Kesukaran. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 1(4), 1–23.
Nurjannah, Siti Amilia. (2024). Analisis Kesulitan Guru Kelas VI dalam Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital di SD Negeri 9 Patokan. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 3(1), 23–70.
Pahrun, R., Halidu, S., & Nuriyani Khairunnisa, H. (2022). Kemampuan Menulis Narasi melalui Model Pembelajaran Concept Sentence pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Normalita, 10(2), 81–85.
Pradnya, K. C. A., & Suniasih, N. W. (2024). Model Pembelajaran Picture and Picture berbantuan Media Gambar Seri terhadap Keterampilan Menulis Narasi Siswa. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 42–50.
Prasetyo, T., & Sabilah, A. I. (2024). Analisis Data Sample Menggunakan Uji Hipotesis Penelitian Perbandingan Menggunakan Uji Anova dan Uji T. JEBI: Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 2(6), 775–785.
Putri, N. A., Asrin, & Setiawan, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Think Talk Write berbantuan Media Gambar terhadap Keterampilan Menulis Teks Narasi Siswa. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 134–139.
Putri, N. L. P., Ganing, N. N., & Sujana, I. W. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Concept Sentence berbantuan Media Flash Card terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi. Journal for Lesson and Learning Studies, 3(2), 221– 229.
Rahayu, P., & Supriatna, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III Ma’arif Pijen. Journal of Nusantara Education, 3(1), 73–80.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
