PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA SMART BOX KAYA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA KELAS V SDN SUSUKAN 01 UNGARAN TIMUR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37993Keywords:
Problem Based Learning, Smart Box KAYA, critical thinking skills, learning activeness, elementary education, science learningAbstract
The purpose of this study is to analyze the effect of the Problem Based Learning (PBL) model assisted by the Smart Box KAYA media on the critical thinking skills and learning activeness of fifth-grade students at SDN Susukan 01 Ungaran Timur. This research employed a quasi-experimental method with a Nonequivalent Control Group Design, in which class VB served as the experimental group and class VA as the control group. The experimental group received PBL instruction supported by Smart Box KAYA, while the control group received PBL without the media. Data were collected through critical thinking tests and learning activeness questionnaires. The results showed a significant difference in students’ critical thinking skills between the experimental and control groups, indicated by a significance value of 0.000 < 0.05 and a higher mean score in the experimental class (75.32) compared to the control class (70.79). Furthermore, the Smart Box KAYA–assisted PBL model significantly influenced students’ critical thinking skills, as evidenced by the regression test (F = 7.929; sig. 0.009 < 0.05). Students’ learning activeness also increased significantly, with an average score of 83.23 in the experimental class, higher than 73.67 in the control class, supported by a significance value of 0.000 < 0.05. Simple regression analysis further confirmed the influence of Smart Box KAYA–assisted PBL on learning activeness with a significance value of 0.003 < 0.05 and R² = 0.270. Overall, the study concludes that the Problem Based Learning model assisted by Smart Box KAYA is effective in improving both students’ critical thinking skills and learning activeness.
Downloads
References
Adia, A., Gagaramusu, Y. Bin, Surahman, S., Nashrullah, N., & A.R., M. (2025). The Effect of Using Problem-Based Learning-Based Video Media on Learning Outcomes of Elementary School Students. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 08(05), 2840–2846. https://doi.org/10.47191/ijmra/v8-i05-67
Agustina, D. M., & Purwanti, K. Y. (2022). Keefektifan Pbl Berbantuan Fun Thinkers Book Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa 3 Sekolah Dasar. Janaacitta, 5(1), 47–55. http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta
Anggraini, N., Sembiring, M. M., Handayani, D., Pendidikan, F. I., & Medan, U. N. (2024). Jurnal inovasi sekolah dasar. 1(3).
Apit Dulyapit, Yayat Supriatna, & Fanny Sumirat. (2023). Application of the Problem Based Learning (PBL) Model to Improve Student Learning Outcomes in Class V at UPTD SD Negeri Tapos 5, Depok City. Journal of Insan Mulia Education, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59923/joinme.v1i1.10
Apriani, N. K., & Hajar, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Ice Breaking Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 1(2), 120. https://doi.org/10.59562/progresif.v1i2.29794
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Arifin, M., Umar, M., & Siregar, A. H. (2024). Model-Model Pembelajaran di Era 4 . 0 dan Disrupsi dalam Implementasi. Journal on Education, 06(02), 11110–11119.
Asda Putri, E. (2017). Meningkatkan Keaktifan Siswa Melalui Metode Eksperimen Pada Muatan Pelajaran IPA Di Kelas Iv SD Negeri 47/IV Kota Jambi.
Azka, M. Z., Sri, T., & Asih, N. (2024). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Model Problem Based Learning dengan Asesmen Dinamis Berpendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi Ditinjau dari Kemandirian Belajar. 08(June), 1259–1272.
Di, P., Dasar, S., Iii, G., & Rappocini, K. E. C. (2024). Pengaruh model. 09(September), 456–467.
Dirgatama, C. H. A., Th, D. S., & Ninghardjanti, P. (2016). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dengan mengimplementasi program Microsoft Excel mata pelajaran Administrasi Kepegawaian di SMK Negeri 1 Surakarta. Jurnal Informasi Dan Komunikasi Administrasi Perkantoran, 1(1), 36–53. http://jurnal.fkip.uns.ac.id
Eni. (2019). Konsep Model Problem Based Learning. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., Mi, 5–24.
Hamimah, R. M. P. dan. (2023). Peningkatan Hasil Belajar pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Problem Based Learning di Kelas V SDN 09 Bandar Buat Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2017), 17684–17690. https://mail.jptam.org/index.php/jptam/article/view/8645%0Ahttps://mail.jptam.org/index.php/jptam/article/download/8645/7051
Hermansyah. (2020). Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Social, Humanities, and Educations Studies (SHEs): Conference Series, 3(3), 2257–2262. https://jurnal.uns.ac.id/shes
Hizzatil Hatta, F., Stivani Suherman, D., Fisika, P., & Negeri Padang, U. (2024). Validitas Asesmen Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika Berbasis P5. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 44106–44113. http://jptam.org/index.php/jptam/article/view/20954
I.D. Suryani1, T. Juniarso2, A. W. H., & 123Program. (2024). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 8(2), 252–260.
Ipas, K., & Didik, P. (2024). BIOCHEPHY : Journal of Science Education PENGARUH MODEL PBL BERBASIS MEDIA VIDEO TERHADAP BERPIKIR. 4(2), 903–910. https://doi.org/10.52562/biochephy.v4i2.1336
Irdian, F., Masyhud, M., Studi, P., Profesi, P., Malang, U. M., Malang, K., Studi, P., Bahasa, P., Malang, U. M., Malang, K., & Hulu, K. R. (2022). Jurnal pendidikan profesi guru. 0066, 52.
Irfan, M., Widodo, Djufri, E., & Lestari, T. (2021). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa. 1(1), 1–460. https://ppg.ustjogja.ac.id
Johar, R., & hanum. latifah. (2016). Strategi Belajar Mengajar. 230.
Kelas, S., & Dasar, S. (2025). 1 , 2 1,2. 10.
Krisnawati, E., Artanti, K. D., & Umar, N. H. (2024). Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian Dukungan Suami terhadap Hambatan Penggunaan Metode Kontrasepsi Jangka Panjang pada Multipara Akseptor Aktif di Surabaya. Media Gizi Kesmas, 13(2), 659–664. https://doi.org/10.20473/mgk.v13i2.2024.659-664
Lumbangaol, R. (2025). Pengaruh model pembelajaran. 10, 741–754.
Maula, I., Damayani, A. T., & Reffiane, F. (2025). ANALISIS MODEL PBL BERBASIS MEDIA GAMBAR PENJUMLAHAN PADA MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN REJOSARI 03. 26–32.
Maulidiana, F., Arya Wardana, L., & Jannah, F. (2024). Pengembangan Media Smart Box Pada Pembelajaran Tumbuhan dan Energi Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN Curahgrinting 1 Probolinggo. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1664–1675.
Mufti, D., & Yanti, F. (2025). Pengaruh Model PBL terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa SD Dalam Mata Pelajaran IPS. 4(1), 3908–3916.
Muhamad, N. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran Matematika. Jurnal PGSD UNIGA, 2(2), 106–112. https://doi.org/10.52434/jpgsd.v2i2.3126
Murdilah, U., & Farhurohman, O. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa.
Muslimin, M., Krismanto, W., & Khaeriyah, U. (2025). The Effect of the Puzzle-Media-Assisted Problem-Based Learning Model on the Science Learning Activity of Class V Students. Journal of Education and Computer Applications, 2(1), 86–92. https://doi.org/10.69693/jeca.v2i1.22
Nabila, I. Y., & Sutyanti. (2020). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SD Intan Yumna Nabila. 941–952.
Nicky, F., Ahmad, S., & Ilmi, N. R. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Pada Materi Suhu Dan Kalor. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara III, 261–269. https://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2020/article/view/1306
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842
Oktavia, J., Zahra, V., Hanifah, N., & Nugraha, R. G. (2024). Penerapan Media Smart Box untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Kelas IV SD Materi Hak dan Kewajiban. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 545–554. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/425/293
Pasca, P., Magister, S., Pendidikan, M., Esema, D., Susari, E., & Kurniawan, D. (2003). PROBLEM-BASED LEARNING. 167–174.
Prameswari, C., Andriani, D. N., & Diningsih, R. (2025). Penerapan Media Smart Box melalui Model Problem Based Learning pada Pembelajaran IPAS Kelas VI di SDN Sangen 02 Materi Sistem Saraf. 02(03), 300–305.
Purwaaktari, E. (2015). Pengaruh model. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 8(1), 95–111.
Purwanti, K. Y., & Rini, Z. R. (2022). Keefektifan Pbl Berbasis Games Berbantuan Brain Math Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd. Elementary School Journal Pgsd Fip Unimed, 12(4), 300. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v12i4.39844
Rohimah, & Khoeriyah. (2025). Evaluasi Non-Tes Sebagai Instrumen Pengembangan Karakter Dan Keterampilan Abad 21. Celebes Journal of Elementary Education, 3(1), 12–23.
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173–3180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.860
Rokhman, A. Y., & Susarno, L. H. (2025). Problem Based Learning A Pathway to Critical Thinking and Digital Literacy in Geography. 8, 85–98.
Sari, N., & Ardianti, S. D. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media PSA ( Panggung Siklus Air ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. 6, 302–310.
Sd, K., & Brumbung, N. (2023). 1 , 2 , 3. 09, 1108–1123.
Setiawan. (2017). Belajar Dan Pembelajaran Tujuan Belajar Dan Pembelajaran. Uwais Inspirasi Indonesia, August 2017, 200. https://www.coursehero.com/file/52663366/Belajar-dan-Pembelajaran1-convertedpdf/
Sianturi, R. W., Harianaja, S. D., Anakampun, R., Tobing, L. L., & Naibaho, F. R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Keaktifan Belajar PAK Siswa di SMP Negeri 1 Harian Kabupaten Samosir Tahun Pembelajaran 2023/2024. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 1(4), 82–95.
Sinaga, D. Y., & Sidabutar, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Aquinas, 9(24), 332–339. https://doi.org/10.54367/aquinas.v5i2.1993
Subhaktiyasa Gede Putu. (2024). Evaluasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen PenelitianKuantitatif: Sebuah Studi Pustaka. Journal of Education Research, 5(4), 5599–5609.
Sumardi, P., Pagarra, H., & Zusanti, Z. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V SDN Wonolopo 02. Pinisi Journal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 387. https://doi.org/10.70713/pjp.v2i2.30536
Supriadi, A., Mesnan, M., & Haloho, J. M. N. (2023). Pengembangan Alat Tes dan Pengukuran Tinggi dan Berat Badan Berbasis Android. Jurnal Prestasi, 6(2), 48. https://doi.org/10.24114/jp.v6i2.42577
Supriana, I. K., Suastra, I. W., Lasmawan, I. W., Studi, P., Dasar, P., & Ganesha, U. P. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR IPA Program Studi Pendidikan Dasar Universitas Pendidikan Ganesha. 7(1), 130–142.
Surakarta, U. M. (2021). Jurnal basicedu. 5(4), 1717–1724.
Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media Untuk Efektifitas Pembelajaran. JUTECH : Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907
Triyono, M. (2023). Analisis peningkatan keaktifan belajar siswa melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif dan guided discovery learning. Didaktika: Jurnal Pemikiran Pendidikan, 29(2), 298–308. https://doi.org/10.30587/didaktika.v29i2.6512
Utama, K. H., & Kristin, F. (2020). Meta-Analysis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis IPA Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 889–898. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.482
Utami, H. B. (2022). Pentingnya Kemampuan Berpikir Kritis dalam Dunia Pendidikan Matematika. J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 529–538. https://doi.org/10.31932/j-pimat.v4i2.2025
VIKA FITROTUL UYUN. (2023). Guru dalam Hubungannya dengan Proses Belajar Mengajar. La-Tahzan: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 86–102. https://doi.org/10.62490/latahzan.v15i1.383
Wardani, A., Baehaki, I., & Sudrajat, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPS Siswa SD Kelas V di Kecamatan Ngantru. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 6(3), 475. https://doi.org/10.28926/briliant.v6i3.636
Widodo, P. B., Rusmawati, D., Mujiasih, E., & Dinardinata, A. (2022). Validitas Isi Skala Integritas Akademik Dosen. Jurnal EMPATI, 11(3), 146–153. https://doi.org/10.14710/empati.2022.35665
WIDYASWATI, R., AMELIA, M. A., & SARWI, M. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Ips Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas Iv Sdn 2 Mantingan. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 181–188. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1297
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Zulaifah, F., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu JGC , Media Yasinan Serta Permainan Tradisional Bubuta ’ an. 2(4).
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
