STRUKTUR INTELEKTUAL DAN CELAH DESAIN AI ADAPTIF: ANALISIS BIBLIOMETRIK PENELITIAN PENDIDIKAN DASAR
Keywords:
adaptive ai, bibliometric analysis, basic education, intellectual structureAbstract
This study is critically examines the integration of Artificial Intelligence (AI) into Adaptive Learning Systems (ALS), specifically within the context of Elementary School research. The study aims to map the theoretical foundation, identify thematic trends, and reveal significant design gaps in this research field. Bibliometric Analysis was applied to 77 documents indexed in the Scopus database, covering the period from 2015 to 2025. The analysis applied included publication performance analysis, author co-citation analysis to uncover the intellectual structure, and keyword co-occurrence analysis for thematic trend mapping. The results show a significant surge in publications post-2021, reaching 23 documents in 2024, with Uzbekistan as the largest volume contributor. Co-citation analysis confirms that the intellectual structure of this field is shaped by authors from East Asia. The thematic cluster analysis reveals a dominant focus on AI technology, adaptive pedagogy, and learner performance. This study concludes that despite the field having a stable theoretical foundation, there is a mismatch in geographical and thematic focus, leading to fundamental design gaps. These crucial gaps include a lack of attention to children's data ethics, the integration of the teacher's role, and pedagogical design models that are less suited to the elementary education context
Downloads
References
Al-Nakhal, M. A. M., & Naser, S. S. A. (2017). Adaptive Intelligent Tutoring System for Learning Computer Theory. European Academic Research, 04(10), 8870–8782. www.euacademic.org
Arifah, I. (2023). Pendidikan yang Didukung AI untuk Masa Depan Berkelanjutan: Mengintegrasikan Teknologi untuk Mencapai Sustainable Development Goals 2030. Prosiding SEMINALU: Seminar Nasional LPPM UNIPAR Jember, 47–55. http://prosiding.unipar.ac.id/index.php/seminalu
Cakraningtyas, A. S., Syahrani, I. A., & Susilo, B. (2025). Analisis Tantangan Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Pembelajaran Sekolah Dasar. JLP: Jurnal Lentera Pengabdian, 03(1).
Donthu, N., Kumar, S., Mukherjee, D., Pandey, N., & Lim, W. M. (2021). How to conduct a bibliometric analysis: An overview and guidelines. Journal of Business Research, 133, 285–296. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2021.04.070
Efendi, Z., Hanim, M. A. F., & Santoso, A. (2025). Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pendidikan: Tinjauan Literatur Sistematis tentang Peluang, Masalah Etika, dan Implikasi Pedagogis. Jurnal Pendidikan, Kebudayaan dan Keislaman, 04(3), 134–152. https://doi.org/10.24260/jpkk.v4i3.5052
Furmaisuri, R., Yulianda, M., Abdurrahmansyah, & Alzafani, R. K. (2025). Evolusi Peran Guru dari Era Konvensional ke Era Teknologi dalam Meningkatkan Kemajuan Proses Pembelajaran. Berajah Journal: Jurnal Pembelajaran dan Pengembangan Diri, 04(11), 1881–1892. https://doi.org/10.47353/bj.v4i11.516
Hermawan, A., Ratnawati, D., Hariadi, D., & Vivianti. (2024). Integrasi Artificial Intelligence dalam Proses Belajar Mengajar. Seminar Nasional TREnD, 04, 19.
Hikmah, A. N., & Chudzaifah, I. (2020). Blanded Learning: Solusi Model Pembelajaran PascaCovid-19. Al Fikr: Jurnal Pemdidikan Islam, 06(2), 83–94.
Kennedy, P. S. J. (2023). Digitalisasi Pendidikan: Artificial Intelligence di Pendidikan Tinggi. Prosiding Seminar Nasional: Universitas Abdurachman Saleh Situbondo, 2.
Kholifatul, R., Riantiarna, R., Dewi, E. P., Farida, N., & Lukitoaji, B. D. (2025). Peran Teknologi AI dalam Reformasi Pendidikan Global: Harapan dan Tantangan. EDUCREATIVA: Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan, 01(1), 57–63.
Lalit, Kumar, Y., Kumar, S., Khurana, D., & Mrinal. (2025). A Study On The Application Of Machine Learning In Adaptive Intelligent Tutoring Systems. International Journal of Environmental Sciences, 11(13), 2025. https://www.theaspd.com/ijes.php
Manullang, S., Simangunsong, B. A., Syahputra, W. I., & Sihombing, A. L. (2023). Penerapan Principal Component Analysis (PCA) dalam Menentukan Faktor Kepuasan Mahasiswa FMIPA Universitas Negeri Medan pada Pembelajaran Daring Menggunakan SIPDA E-Learning UNIMED. Ayu Lestari Sihombing INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3, 14123–14138.
Muthmainna, A. (2025). Integrasi Kecerdasan Buatan (AI) dalam Pembelajaran: Peluang dan Tantangan dalam Konteks Pendidikan Abad Ke-21. Jurnal Al - Qiyan, 06(1), 99–104. http://ojs.staialfurqan.ac.id/alqiyam
Muzaini, M. C., Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran Teknologi Pendidikan dalam Kemajuan Islam di Abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 02(2), 70–81. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan
Nendissa, J. E., Langi, E. A., Pantow, A. G. F., Tonapa, D., & Sampepadang, R. D. P. (2025). Analisis Keefektifan dan Tantangan Etis terhadap Peran AI dalam Meningkatkan Pembelajaran Multikultural. The Way: Jurnal Teologi dan Kependidikan, 11(1), 90–107. https://doi.org/10.54793/teologi-dan-kependidikan.v11i1.178
Nenomataus, A. E., Rantung, D. A., & Naibaho, L. (2024). Integrasi Etika AI dalam Pendidikan Agama Kristen: Tantangan dan Peluang. NUSRA : Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(3), 1387–1393. https://doi.org/10.55681/nusra.v5i3.3173
Novitasari, N. (2023). Peran Teknologi Informasi Komunikasi pada Pembelajaran Anak Usia Dini. Proceedings of The 7 th Annual Conference on Islamic Early Childhood Education, 07(1), 65–74. http://conference.uin-suka.ac.id/index.php/aciece
Padmasari, C. V. (2025). ETIKA PROFESI PENGGUNAAN GENERATIVE AI DARI PERSPEKTIF SOSIAL BUDAYA DAN FILSAFAT MORAL (Vol. 07, Nomor 03).
Putra, M. A. M. F., Kurniawati, D., & Suryati, P. (2024). Integrasi Kecerdasan Buatan dalam Berbagai Sektor: Dampak, Peluang, dan Tantangan. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 03(12), 3831–3838.
Rahmania Octaviani, W., Tara Putri, A., Rosmalia, A., Astuti, K., Nunike Sulvia Dewi, B., Istiningsih, S., & Studi Magister Pendidikan Dasar, P. (2025). Desain Model Pembelajaran Literasi Awal Anak Usia 5-6 Tahun Berbasis Teknologi Interaktif Multisensori. https://doi.org/10.29303/geoscienceed.v6i1.624
Raihan, S. (2025). Tren Desain Pembelajaran Abad Ke-21 Sebagai Inovasi Kurikulum Untuk Pengembangan Pembelajaran di Sekolah Dasar Siti Raihan. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 7(1), 24.
Ramadhan, G. J. M., & Herdiyana, V. (2025). Peran Guru di Era AI Generatif: Studi Fenomenologi Pergeseran Identitas Profesional. Jurnal Ilmu Pendidikan, 167–173. https://ojs.pustakapublisher.com/index.php/jurnalilmupendidikan/index
Ruagadi, H. A., Taaha, Y. R., Tondowala, S. F., Pasambaka, Y., & Tobondo, Y. A. (2024). Generative AI sebagai Instrumen Neokolonialisme Digital dalam Pendidikan Budaya: Studi Pustaka tentang Penyebaran Ideologi Barat, Marginalisasi Pengetahuan Lokal, dan Strategi Menuju Inklusivitas. Jurnal Pandelo’e, 4(1), 41–49. https://publikasi.unkrit.ac.id/index.php/Pand
Sadriani, A., Ahmad, M. R. S., & Arifin, I. (2023). Peran Guru Dalam Perkembangan Teknologi Pendidikan di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Dies Natalis ke-62, 33–37. https://journal.unm.ac.id/index.php/Semnasdies62/index
Salsabila, U. H., Sari, L. I., Lathif, K. H., Lestari, A. P., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138
Setiawati, L. (2025). Analisis Kemampuan Numerasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Setelah Implementasi Asesmen Diagnostik. Makarimul Ilmi: Jurnal Pengembangan Madrasah Ibtidaiyah, 02(2), 83–96.
Sucianingtyas, R., Falistya, L. R., Pujiana, S., & Prayogi, A. (2025). Telaah Ragam Artificial Inteligence (AI) Dalam Pendidikan. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisipliner, 3, 232–243. https://doi.org/10.5281/zenodo.14874510
Ulimaz, A., Cahyono, D., Dhaniswara, E., Arifudin, O., & Agus Rukiyanto, B. (2024). Analisis Dampak Kolaborasi Pemanfaatan Artificial Intelligences (AI) dan Kecerdasan Manusia terhadap Dunia Pendidikan di Indonesia. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 04(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
