PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK DALAM MENUMBUHKAN KECERDASAN LOGIS-MATEMATIS SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.37209Keywords:
Project-Based Learning, kecerdasan logis-matematis, pembelajaran matematika, siswa sekolah dasar, pembelajaran kontekstual.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project-Based Learning (PjBL) dalam menumbuhkan kecerdasan logis-matematis siswa kelas V di SDN 1 Wantisari, Kabupaten Lebak, Provinsi Banten. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada pentingnya strategi pembelajaran yang mampu mengembangkan kemampuan berpikir logis dan sistematis siswa dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis produk siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi PjBL dilakukan secara sistematis melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang mampu memfasilitasi keterlibatan aktif siswa. Aktivitas pembelajaran berbasis proyek mendorong siswa berpikir logis, memecahkan masalah, dan mengomunikasikan ide secara matematis. Temuan juga menunjukkan bahwa produk proyek siswa mencerminkan kemampuan berpikir analitis, klasifikasi, penalaran deduktif-induktif, serta pengambilan keputusan berbasis logika. Persepsi guru dan siswa terhadap PjBL sangat positif, meskipun terdapat beberapa kendala teknis yang dihadapi. Simpulan utama dari penelitian ini adalah bahwa model PjBL efektif dalam mengaktifkan kecerdasan logis-matematis siswa serta menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, kontekstual, dan kolaboratif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.
Downloads
References
Aldabbus, S. (2018). PROJECT-BASED LEARNING : IMPLEMENTATION & CHALLENGES. International Journal of Education, Learning and Development, 6(October).
Armstrong. (2009). Multiple Intelligences in the Classroom (3rd ed.). VA: ASCD. Alexandria.
Bruner, J. S. (1996). The Culture of Education. Harvard University Press.
Budi, R., & Lestari, A. (2024). Pengaruh Project-Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Percaya Diri Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 45–59.
Condliffe, B. et al. (2017). Project-Based Learning: A Literature Review. MDRC. – ERIC Working Paper.
Emily Williamson. (2023). The Effectiveness of Project-Based Learning in Developing Critical Thinking Skills among High School Students. European Journal of Education, 1(1), 1–11.
Farokhah, L., Herman, T., & Jupri, A. (2019). Sekolah Dasar Menggunakan Model Project Based Learning Dan Model Project Based Learning Dengan Teknik Mind Map. ALGORITMA Journal of Mathematics Education (AJME), 1(1), 1–13.
Himmi, N., Armanto, D., & Amry, Z. (2025). Implementation of Project Based Learning ( PjBL ) in Mathematics Education : A Systematic Analysis of International Practices and Theoretical Foundations. Science Insights Education Frontiers, 26(2). https://doi.org/10.15354/sief.25.or699
Howard Gardner. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences (3rd ed.). Basic Books.
Krajcik, J. S., & Blumenfeld, P. C. (2006). Project-Based Learning. In R. K. Sawyer (Ed.), The Cambridge Handbook of the Learning Sciences. Cambridge University Press.
Krisdayanti, I., Murtafiah, W., Kholifah, T. S., & Yahya, F. H. (2023). Improving Learning Achievement of Plane Materials Through Tangram Media Using the Project Based Learning Model. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 6(2), 116. https://doi.org/10.30738/indomath.v6i2.66
Lev S Vygotsky. (1978). Mind in society (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). MA: Harvard University Press. Cambridge.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE Publications, Inc.
Matthew B. Miles, A. Michael Huberman, J. S. (2013). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. SAGE Publications, Inc.
Maudi, N. (2016). Implementasi Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 1(1), 39. https://doi.org/10.26737/jpmi.v1i1.81
Nasution, I. A. (2021). Analisis Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SD/MI. Journal Of Islamic Primary Education, 1(1), 10–20. Retrieved from https://jurnal.stain-madina.ac.id/index.php/jipedu/article/view/289
Nurfadillah, S., Yulisma, L., & Hardi, E. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Menggunakan Pola Argumentasi Terhadap Kemampuan Analisis Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa. J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(3), 832–839. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i3.11406
Piaget, J. (1972). The Psychology of the Child. Basic Books.
Pranata, A. Y., Lyesmaya, D., & Maula, L. H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Komputasi Pada Pelajaran Bangun Datar Siswa Kelas V. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(01), 3142–3148.
Putri Fatimah, Muhammad Makki, U. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 2(02), 420–426. https://doi.org/10.47709/jpsk.v2i02.1796
Raini, G. K. (2021). Pendekatan Saintifik dengan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(1), 58. https://doi.org/10.23887/jear.v6i1.42944
Ramadianti, A. A. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 93–98. https://doi.org/10.30872/primatika.v10i2.668
Riani, N. (2023). All Fields of Science J-LAS Efektifitas Project Based Learning (Pjbl) Sebagai Bentuk Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika Analysis of Parking Characteristics on Sudirman Street, Binjai City. AFoSJ-LAS, 3(3), 24–31. Retrieved from https://j-las.lemkomindo.org/index.php/AFoSJ-LAS/index
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being. American Psychologist, 55(1).
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. The Autodesk Foundation.
Widjajanti, D. B. (2024). Integration of Multiple Intelligences Theory in Project-Based Learning , How It Impacts on Students ’ Critical Thinking and Mathematical Communication Skills ? International Journal of Multicultural and Multireligious Understanding, (2020), 458–474.
Yulia Ruti Cahyanti, Upita ayu widayanti, Dina Celline Megasari, Rosyid Khoirul Nafian, P. Z. F. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Mata Pelajaran Matematika Tentang Perjumlahan Di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 88–91.
Yusna, D. P. S., Bahrun, B., & Duskri, M. (2019). Kecerdasan Logis Matematis Siswa melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek di SMA. Jurnal Didaktik Matematika, 6(1), 40–52. https://doi.org/10.24815/jdm.v6i1.9607
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
