PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA YANG INKLUSIF: PENDIDIKAN MULTIKULTURAL

Miranti May Nggadu; Metriana Mailani; Moraldi Mozes Taniu; "vicki" "takene"; Wisley Ejandro Koebanu

doi:10.23969/jp.v10i04.36863

Authors

Miranti May Nggadu Universitas Nusa Cendana
Metriana Mailani Universitas Nusa Cendana
Moraldi Mozes Taniu Universitas Nusa Cendana
"vicki" "takene" Nusa Tenggara Timur
Wisley Ejandro Koebanu Universitas Nusa Cendana

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36863

Keywords:

Multicultural Education, Inclusive Character, and Diversity

Abstract

Studi ini mengkaji peran pendidikan multikultural dalam membentuk karakter bangsa yang inklusif dalam konteks keberagaman budaya, etnis, agama, dan bahasa Indonesia. Dengan pendekatan tinjauan pustaka, penelitian ini menganalisis perspektif teoretis, artikel akademis, dan dokumen kebijakan terkait pendidikan multikultural dan pembentukan karakter. Temuan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berkontribusi signifikan terhadap pengembangan toleransi, empati, keadilan sosial, dan penghormatan terhadap martabat manusia di kalangan siswa. Integrasi nilai-nilai multikultural ke dalam kurikulum dan lingkungan belajar memperkuat pemahaman dan apresiasi peserta didik terhadap keberagaman, sehingga mendukung pembangunan masyarakat yang demokratis dan harmonis. Studi ini juga menyoroti beberapa tantangan dalam penerapan pendidikan multikultural, seperti kompetensi guru yang terbatas, materi pembelajaran yang responsif terhadap budaya, dan bias yang masih ada di lingkungan sekolah. Oleh karena itu, implementasi yang efektif membutuhkan pelatihan guru, kebijakan sekolah yang inklusif, dan reformasi kurikulum yang mendorong responsivitas budaya. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan multikultural penting untuk memperkuat karakter berbasis Pancasila dan merekomendasikan studi empiris lebih lanjut untuk mengevaluasi penerapan praktisnya di sekolah-sekolah Indonesia.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Banks, J. A. (2013). Multicultural Education: Issues and Perspectives. Hoboken: Wiley.

Tilaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.

Suparlan, P. (2002). Menuju Masyarakat Multikultural. Jakarta: Pustaka Pelajar.

Mahfud, C. (2010). Pendidikan Multikultural. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Tilaar, H. A. R. (2004). Multikulturalisme: Tantangan-Tantangan Global Masa Depan dalam Transformasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Grasindo.

Nieto, S. (2010). The Light in Their Eyes: Creating Multicultural Learning Communities. New York: Teachers College Press.

Gay, G. (2010). Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice. New York: Teachers College Press.

Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.

Latif, Y. (2018). Negara Paripurna: Historisitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila. Jakarta: Gramedia.

PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER BANGSA YANG INKLUSIF