Analisis Learning Style Mahasiswa Disabilitas Dalam Proses Pemahaman Materi Perkuliahan Di UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36651Keywords:
learning style, students with disabilities, inclusive learningAbstract
ABSTRAK
Penelitian ini berawal dari dinamika pembelajaran mahasiswa disabilitas yang mengindikasikan perlunya adaptasi khusus dalam memahami materi perkuliahan, terutama di perguruan tinggi yang sedang mengembangkan lingkungan akademik inklusif seperti UIN Yogyakarta. Urgensi penelitian ini terletak pada pentingnya memahami gaya belajar mahasiswa disabilitas sebagai elemen fundamental dalam menciptakan proses pembelajaran yang berkeadilan, adaptif, dan responsif terhadap keberagaman kemampuan. Permasalahan utama yang diangkat dalam penelitian ini adalah belum optimalnya pengenalan dan penerapan berbagai gaya belajar oleh dosen dan institusi, sehingga menimbulkan hambatan akademik, sosial, dan psikologis bagi mahasiswa disabilitas dalam memahami materi perkuliahan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis jenis-jenis gaya belajar yang digunakan oleh mahasiswa disabilitas, tantangan yang mereka hadapi, dan faktor-faktor pendukung yang berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman materi perkuliahan. Cakupan penelitian ini dibatasi pada kegiatan pembelajaran di UIN Yogyakarta, dengan fokus pada interaksi kelas, fasilitas kampus, dan praktik mengajar yang secara langsung memengaruhi strategi pembelajaran mahasiswa disabilitas, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.
Downloads
References
Abimanyu, Aditya, Teknologi Pendidikan, and Universitas Sebelas Maret. “Peran Teman Sebaya Dalam Mendukung Adaptasi Sosial Siswa Tunadaksa Di Lingkungan Sekolah SMP Negeri 24 Surakarta” 9, no. 2022 (2025): 13177–81.
Adawiyah, Tri Ambarwati, Aloisius Harso, Adrianus Nassar, and Universitas Flores. “Hasil Belajar Ipa Berdasarkan Gaya Belajar Siswa” 4, no. 2013 (2020).
Afifah, Miftah Hilmy. “Interaksi Komunikasi Antara Mahasiswa Non Disabilitas Dengan Mahasiswa Disabilitas Di Universitas Teknologi Sumbawa Miftah” 4, no. 7 (2023): 832–43.
Aflah, Fadli Ramadhanul, and Sri Murhayati. “Penelitian Fenomenologis” 9 (2025): 13099–109.
Al-Habs, Abdullah, Inna Hamida Zusfindhana, and Rosika Novia Megaswarie. “Tantangan Pembelajaran Bahasa Isyarat Bagi Mahasiswa Disabilitas Daksa Amputi Tangan Di Universitas Pgri Argopuro Jember” 8 (2025): 59–67.
Amalia, Risna, Hastin Trustisari, Uut Hanafi Rochman, Program Studi, Kesejahteraan Sosial, and Fakultas Bisnis. “Tantangan Mahasiswa Tunanetra Pada Perkuliahan : Studi Naratif Di Universitas Binawan” 5, no. September (2024): 188–202.
Anebelle1, Abigail, and Akbar Ramadhan. “Implementasi Metode Kualitatif Dan Penerapan Dalam Penelitian” 9, no. 10 (2023).
Anshori, Sakut. “Penerjemahan Audiovisual,” no. December (2024).
Ardiansyah, Moh, and Aries Saifudin. “Pengembangan Aplikasi Penerjemah Untuk Penyandang Disabilitas Tunarungu / Wicara Menggunakan Tensor Flow” 2, no. 2 (2024): 139–43.
Ardiansyah, Risnita, and M. Syahran Jailani. “Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif Dan Kuantitatif.” Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam 1, no. 2 (2023): 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57.
Arianto, Dwi, and Nurliana Cipta Apsari. “Gambaran Aksesibilitas, Inklusivitas, Dan Hambatan Penyandang Disabilitas Dalam Memanfaatkan Layanan Transportasi Publik: Studi Literatur Di Berbagai Negara” 5, no. 2 (2022): 156–70. https://doi.org/10.24198/focus.v5i2.42633.
Bawalsah, Joseph Awwad, and Amer Hani Haddad. “Preferred Learning Styles among Students with Learning Disabilities” 12, no. 3 (2020): 119–34. https://doi.org/10.5296/ije.v12i3.17265.
Budianto, Ahmad Andry. “Pentingnya Pendidikan Inklusif: Menciptakan Lingkungan Belajar Yang Ramah Bagi Semua Siswa” 1, no. 1 (2023): 12–19.
Claudia, Maria, and Wahyu Trihastuti. “Faktor Pendukung Pemenuhan Hak Pendidikan Mahasiswa Penyandang Disabilitas” 20, no. 1 (2022): 32–44. https://doi.org/10.25170/psikoedukasi.v20i1.3421.
Fajri, Taufiq Akbar Al. “Pentingnya Penggunaan Pendekatan Multimodal Dalam Pembelajaran,” n.d.
Feriani, Erin. “Nteraksi Sosial Dosen Dengan Mahasiswa Difabel Di Perguruan Tinggi Inklusif” 4, no. 2 (2017): 217–38. https://doi.org/10.14421/ijds.040204.
Fornia, Oleh, S I Kom, and M I Kom. “Analisis Penggunaan Audio Untuk Anak Tunanetra Di Indonesia,” n.d.
Guru, Analisis Peran, Sarana Prasarana, Aisyah Putri Asyari, and Muhammad Amin Nur. “Faktor Pendukung Efektivitas Proses Belajar Mengajar Di MI Tarbiyatul Arifin : Analisis Peran Guru, Kurikulum, Dan Sarana Prasarana” 2, no. 1 (2025): 90–94.
Harisandy, Aldwin, and Wagino. “Pengembangan Media Flashcard Berbasis Augmented Reality Untuk Mendukung Pemahaman Klasifikasi Hewan Berdasarkan Habitat Peserta Didik Tunarungu,” n.d.
Hendriani, Yulia Anjarwati Purbasari Wiwin, and Nono Hery Yoenanto. “Perkembangan Implementasi Pendidikan Inklusi,” 2021.
Hidayat, Abdul Hakim, Anisa Rahmi, and Nyai Ai Nurjanah. “Permasalahan Penerapan Pendidikan Inklusi Di Sekolah Dasar” 1, no. 2 (2024): 102–11.
Kasus, Studi, and Di Ma. “Strategi Mengatasi Masalah Kesulitan Belajar Siswa Dengan Memahami Gaya Belajar Siswa” 5 (2021): 6444–54.
Kusuma, Velizha Sandy, Wiga Maulana Baihaqi, Pungkas Subarkah, Universitas Amikom Purwokerto, Penulis Korespondensi, and Random Forest. “Berdasarkan Model Vak Dengan Stratified Split Dan Optimization Of Inclusive Student Learning Style Classification Based On Vak Model With Stratified Split And Multilayer” 12, no. 5 (2025): 1163–72.
Lubis, Muhammad Rayhan, Maulida Zahara, Apria Cahyani, Amira Qhistina, Sisca Maria Sinaga, Eli Aulia, Trisna Ningsih, and Novita Friska. “Anak Berkebutuhan Khusus Tunanetra,” 2025, 124–34.
Mahaendrayasa, Sinthya Aryasthini, Ni Nyoman, Reni Suasih, Putu Wiwin Setyari, Amrita Nugraheni Saraswaty, I Gusti Agung, Ayu Apsari, Fakultas Ekonomi, and Universitas Udayana. “Kampus Inklusif Ramah Disabilitas : Nyata Atau Sebatas Fasilitas ?,” no. April (2025).
Mahmudah, Masruroh. “Urgensi Diantara Dualisme Metode Pembelajaran Ceramah Dalam Kegiatan Belajar Mengajar Untuk Siswa Mi/Sd” XI, no. 1 (2016): 116–29.
Maimunah, Siti, Nurliana Cipta, and Pusdi Csr. “Aksesibilitas Inklusif : Implementasi Infrastruktur Publik Ramah Disabilitas Di Indonesia ( Sebuah Literatur Reveiw )” 7, no. 2 (2025): 250–76. https://doi.org/10.24198/focus.v7i2.60851.
Melinda, Rida, Ahmad Suriansyah, and Wahda Refia Refianti. “Pendidikan Inklusif : Tantangan Dan Peluang Dalam Implementasinya Di Indonesia” 2009, no. 20 (2025).
Mila, HaSulaiman Kurdi, Hamdil Mukhlishin Vega, Musyarrafah Sulaiman Kurdi, Dedeh Komalasari, Muh. Safar Suryadi, Abdul Azis Khoiri, Sulaiman Jazuli, Nofvia De, and Farida Isroani | Cittra Juniarni | Muqarramah Suharsiwiisanah. Pendidikan Inklunsif. Sri Nurhay. Kelurahan Purwawinangun Kecamatan Kuningan Kabupaten Kuningan Provinsi Jawa Barat: Aina Media Baswara, 2024.
Mukti, Husnul, Ida Bagus Putu Arnyana, and Nyoman Dantes. “Analisis Pendidikan Inklusif: Kendala Dan Solusi Dalam Implementasinya” 6 (2023): 761–77.
Nafisa, Nurul, Peni Catur Renaningtyas, and Ahmad Fadli. “Penelitian Ini Menunjukkan Perlunya Penguatan Layanan Pusat Disabilitas Sebagai Lembaga Pendukung Akademik. Pusat Layanan Disabilitas Harus Memiliki Sarana Yang Memadai, Seperti Teknologi Bantu, Perangkat Lunak Pembaca Layar, Alat Tulis Braille, Serta Pen” 3, no. 1 (2025): 53–64.
Nugraheni, Shofi, Dwi Putri Marchela, Syifa Kamila, Al Ghozali, M Khoirul Ahya, Mahfud Junaedi, and Martina Roesner. “Konsep Fenomenologi Edmund Husserl Dan Relevansinya Dalam Konsep Pendidikan Islam” 2, no. 2 (1938): 143–54.
Nur’aisah, Enung, Firda Halawati, and Ika Candra Destiyanti. “Pengembangan Teknologi Pembelajaran Tunanetra (Teptun) Berbasis Screan Reader NVDA Pada Mahasiswa Tunanetra” 4 (2022): 3879–86.
Nurislaminingsih, Rizki. Riset Kualitatif Untuk Pemula Teknik Analisis Data, 2024.
Of, Ournal. “Tantangan Dan Strategi Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Pembelajaran Di Perguruan Tinggi” 3, no. 2 (2024): 12–30.
Orcid, Meaghan Krazinski. “Intersections of Marginalization and Possibility : A Phenomenological Analysis of Disabled Students ’ Experiences with Online Learning” 4 (2024): 98–126. https://doi.org/10.1163/25888803-bja10026.
Penelitian, Dari, Ilmiah Pendidikan, Nidia Suriani, and M Syahran Jailani. “Konsep Populasi Dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan” 1 (2023): 24–36.
Pgri, Universitas, and Argopuro Jember. “Problematika Disabilitas Dalam Mengikuti Perkuliahan” 4, no. 5 (2025): 1224–34.
Praptaningrum, Agnes. “Penerapan Bahan Ajar Audio Untuk Anak Tunanetra Tingkat Smp Di Indonesia” 5 (2020): 1–19.
Pratama, Ahmad Fahmi. “Perancangan Interaksi Web Browser Dengan Pendekatan User-Centered Design Bagi Penyandang Low Vision,” 2020.
Pujiriyanto. “Pengembangan Belajar Mandiri,” n.d., 154–66.
Purniasihi, Kadek Linda, Ni Putu, Ayu Septiani, and Nur Rohmah. “Pengembangan Media Visual Pembelajaran Untuk Kelancaran Bekomunikasi Dengan Bahasa Isyarat Anak Tunarungu Disekolah DASAR” 8, no. 1 (2024): 192–95.
Putri, Finta Ramadhani, and Ike Dwiastuti. “Faktor Prediktor Prestasi Akademik Pada Mahasiswa Disabilitas” 11 (2022): 86–93.
Putri, Heni Julaika, and Sri Murhayati. “Metode Pengumpulan Data Kualitatif” 9 (2025): 13074–86.
Raprap, Wensly Peniel. “Integrasi Pendekatan Pembelajaran Adaptif Dan Teknologi Interaktif Untuk Mengoptimalkan Proses Belajar Mahasiswa Di Lingkungan Perguruan Tinggi Digital” 02, no. 03 (2025): 1844–57.
Santana, Septiawan. Metodologi Penelitian Kualititatif. Yayasan Pustaka Obor Indonesia, 2010.
Shafira, Miftah Ainun, and Abdul Hadis. “Peningkatan Kemampuan Orientasi Dan Mobilitas Melalui Penggunaan Tongkat Sensor Adaptif Pada Murid Tunanetra Total Blind Di Sekolah Luar Biasa,” n.d., 223–30.
Shinta Lutfiana Dewi1, Maria Agatha Sri W H2. “Analisis Problematika Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Kelas Vii Mts Darul Hikmah Tawangsari Tulungagung Tahun Pelajaran 2024/2025” 11, no. 1 (2025).
Shomad, Zahid Abdush, Zaenuri Zaenuri, Adi Nur Cahyono, and Bambang Eko Susilo. “Identifikasi Gaya Belajar Siswa Tunarungu Tanpa Gangguan Kecerdasan,” 2021, 1236–40.
Sugiono. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfata, Bandung, 2013.
Susanto, Ari, and Yohana. “Pengaruh Keragaman Individu Terhadap Proses Pembelajaran Dan Pengajaran” 15, no. Juni (2025): 1–15.
Triwahyuni, Siti Nurlaili, Paulina M Latuheru, Elfita Agustina, Donny Afrizal Melayu, and Elza Putri Octavia. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Taruna Angkatan Xxxii Di Poltektrans Sdp Palembang” 6, no. 3 (2022): 2183–95.
Uin, D I, and Sunan Kalijaga. “Motivasi Dan Harapan Mahasiswa Difabel Terhadap Pendidikan Inklusi Di Uin Sunan Kalijaga” 2, no. 1 (n.d.): 307–22.
Yaum, Lailil Aflahkul, Budiyanto, and Endang Pudjiastuti Sartinah. “Pemenuhan Aksesibilitas Fisik Dan Non Fisik Bagi Mahasiswa Penyandang Disabilitas Di Universitas Pgri Argopuro Jember” 8 (2025): 16–25.
Zainab, Nurul, Ishomuddin, Abdul Haris, and Latipun. Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Tunarungu. Edited by Arbain Nurhadi. malang: Mata Kata Inspirasi, 2021.
Zamakhsari, Masruri Siswanto, and Sutrisno. “Self-Regulatory Learning Patterns of Disabled Students at UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta” 1, no. 2 (2020): 126–46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
