PENGEMBANGAN LITERASI NARATIF DAN KETERAMPILAN VISUAL MELALUI MODEL PROJECT-BASED LEARNING (PJBL) DALAM PENCIPTAAN ANTOLOGI MINI BUKU CERITA BERGAMBAR DI KELAS V SEKOLAH DASAR
Verawati Magister Universitas Terbuka rijover89@gmail.com, 085752386888
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36596Keywords:
Literasi Naratif dan Visualisasi Kreatif, Pengembangan Buku Cerita Bergambar Mini, Project-Based Learning (PjBL)Abstract
Penelitian ini menyajikan hasil eksplorasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PjBL) sebagai upaya untuk mengintegrasikan kemampuan literasi naratif dan visualisasi kreatif pada peserta didik Kelas V SD. Prosedur kegiatan mencakup siklus intensif selama tiga sesi, di mana siswa melewati tahap scaffolding ide dari kearifan lokal, pengambilan keputusan tim, eksekusi, revisi konstruktif antar siswa (Peer Editing Circle), dan pameran karya (Mini Gallery Walk). Hasil pelaksanaan menunjukkan keberhasilan proyek ditandai dengan tercapainya produk akhir berupa Buku Cerita Bergambar Mini yang utuh. Selain itu, terjadi peningkatan kompetensi lunak (soft skills), terutama dalam aspek Kolaborasi yang mencerminkan nilai Gotong Royong/Beduruk dan kemampuan Berpikir Kritis saat mengevaluasi draf rekan. Secara keseluruhan, PjBL terbukti memfasilitasi pencapaian tujuan pembelajaran yang komprehensif (mencakup taksonomi C4-C5, karakter Pancasila, dan keterampilan produksi P5). Perbaikan di masa depan disarankan untuk fokus pada coaching yang lebih personal dalam pengembangan teknik ilustrasi.
Downloads
References
Buku :
Daryanto. (2020). Pembelajaran Inovatif Abad 21. Jakarta: PT Gramedia Pustaka
Utama.Mustofa, Z. (2022). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning) untuk Siswa Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Jurnal :
Anggraini, D. (2024). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Berbasis Website terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 45-60.
Dwita, R., & Permana, A. (2024). Implementasi Model Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Kolaborasi Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 15(1), 112-125.
Febrina, S. (2024). Pengaruh Integrasi Teknologi Pembelajaran terhadap Efektivitas dan Transformasi Paradigma. Jurnal Yudistira: Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa, 6(1), 20-35.
Hidayat, F., & Wibowo, S. (2023). Efektivitas Penggunaan Game-Based Learning pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Sains Pendidikan, 11(3), 88-101.
Mulyadi, A., & Sari, I. (2025). Pengembangan Alat Penilaian Kinerja (Performance Assessment) Berbasis Proyek untuk Mengukur Keterampilan Abad 21. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 13(2), 240-255.
Ningsih, R. (2024). Analisis Kebutuhan Guru SD terhadap Pelatihan Digital Storytelling dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Teknologi Pendidikan [Nama Jurnal], 8(1), 5-18.
Priyanto, H. (2025). Penerapan Peer Editing Circle dalam Model PjBL untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 14(4), 310-325.
Purnama, T. (2023). Integrasi Kearifan Lokal dan Nilai Gotong Royong dalam Desain Proyek Pembelajaran di Daerah Perbatasan. Jurnal Pengembangan Pendidikan Wilayah, 7(2), 150-165.
Sari, W. (2025). Analisis Peran Otonomi Siswa dalam Tahap Perencanaan Proyek untuk Menumbuhkan Kemandirian Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar [Nama Jurnal], 16(1), 75-88.
Setiawan, B. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Kuis Interaktif Tipe "Who Wants to Be a Millionaire" pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Pembelajaran Interaktif, 9(3), 190-205.
Supriadi, T. (2025). Model Pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) Berbantuan Ice Breaking terhadap Kemampuan Membaca Siswa di Sekolah Dasar. JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN PROFESI GURU, 8(1), 126-139.
Wahyudi, S., & Lestari, D. (2024). Penggunaan Aplikasi Augmented Reality sebagai Media Visualisasi Konsep IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sains, 5(1), 40-55.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
