PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI MEDIA GAMBAR BERSERI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI PASIR AWI KABUPATEN TANGERANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.36176Keywords:
Narrative Writing Skills, Serial Picture MediaAbstract
Picture series media is suitable for use at Pasir Awi Public Elementary School in Tangerang Regency because teachers still use the lecture method in teaching. As a result, students are less actively engaged and less interested in participating in Indonesian language lessons. Furthermore, student learning outcomes show that less than 50% have not achieved mastery based on the Minimum Completion Criteria (KKM). This research method is a classroom action research (Classroom Action Research) conducted in two cycles. Each cycle consists of four meetings. The purpose of this study is to determine the improvement of narrative writing skills through the use of picture series media. The research procedure includes the stages of planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 34 fifth-grade students. Data collection techniques were carried out through observation, testing, and documentation. Data were analyzed quantitatively and qualitatively. The results of the study showed that in cycle I, the average value of student learning outcomes was 61.18. In cycle II, the value increased significantly to 75.82, which is classified as high category from the ideal value of 100. Learning completeness also increased, from only 3 students (8.82%) in cycle I to 30 students (88.24%) in cycle II. Classical learning completeness was achieved because more than 80% of students had met the KKM. Thus, learning using serial picture media was proven effective in improving narrative writing skills and the implementation of the action was stopped in cycle II because it had achieved the learning target. Evaluation of the results of this study indicates that image series media can increase student participation, stimulate writing interest, and help them express ideas coherently. However, for optimal results, teachers need to adjust the image selection to suit the theme and engage students in discussions before writing.
Downloads
References
Akhdan, I. (2023). Penggunaan Media Gambar Berseri Untuk Keterampilan Menulis Teks Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 11(9), 1831–1839. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/54303/43290
Antika, D. (2023). Problematika Serta Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Di Kelas Tinggi Siswa MI/SD. 1(3), 422–432. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jcsrpolitama.v1i3.1928
Aprinawati, I. (2018). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. 1(1), 12–18. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.33
Arikunto, S. (2019). Penelitian Tindakan Kelas (Suryani (ed.); Cetakan 3). Sinar Grafika Offset.
Aruwiyantoko, A. (2024). Penggunaan Media Gambar Berseri dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Siswa Kelas IV SDN Kelapa Dua Wetan 02. 1(2), 71–78. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/njb64302
Asmaidah, H. (2021). Upaya Peningkatan Keterampilan Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Dengan Kelas V MI Pesantren Datok Sulaiman.
Asmoro, A. I. (2023). Problematika dan Solusi Menulis Teks Narasi bagi Peserta Didik Kelas Tingg. 7(5), 2880–2885. https://doi.org/https://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/5751/3002
Astuti, M. (2024). Media pembelajaran sebagai pusat sumber belajar. 4(5), 702–709. https://pdfs.semanticscholar.org/aae8/08c79768ec7603d7f86ec0e386ddda7e6e0d.pdf
Astutik, D. W. (2024). Strategi Pembelajaran Menulis Karangan Narasi Bagi Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Kurikulum Merdeka Belajar. 8(2), 27–36. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jbsp.v8i2.22619
Birlina, A. (2023). Analisis unsur-unsur intrinsik dalam karangan narasi peserta didik kelas IV sekolah dasar. 11(5), 13–18. https://doi.org/https://doi.org/10.20961/ddi.v11i5.77112
Dhiya’ulhaq, R. (2019). Urgensi Model Menulis Berbasis Genre. 1519, 1415–1426. https://doi.org/978-623-92265-5-8
Fatonah, K. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Pembelajaran Kontekstual Kelas IV SDN Sukabumi Utaran 04 Pagi. 4(1), 38–46. https://ejurnal.esaunggul.ac.id/index.php/EDU/article/view/2512
Fatonah, K. (2024). Pemetaan Genre Sastra Dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. 9(1), 4972–4986. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12422
Fatonah, K. (2024). Pengaruh Media Poster Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi DI Kelas IV MI Miftah Assa’adah Kota Tangerang Selatan. 9(4), 130–140. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20339
Fauzi, I. (2019). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas III SDN Kebaron I Tulangan Sidoarjo. 7(1), 2458–2467. https://doi.org/https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian-pgsd/article/view/26477
Handaryani, T. W. (2022). Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. https://doi.org/kurikulum.kemdikbud.go.id
Hapudin, M. S. (2021). Teori Belajar dan Pembelajaran (Cetakan pe). Kencana.
Hazni. (2023). Analisis Kegiatan Main Peran Makro Untuk Menstimulasi Percaya Diri Pada Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Cinta Ananda Banda Aceh. 4(1), 1–10. https://doi.org/Jurnal Ilmiah Mahasiswa
Ida, Z. (2024). Media Pembelajaran Bahasa Indonesia Era Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Cahya Ghani Recovery. https://books.google.co.id/books?id=OusQEQAAQBAJ
Idrus, N. abidah. (2025). Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SD Inpres Tidung 1 Kota Makassar. 8(1), 75–81. https://doi.org/http://journal.stkip-andi-matappa.ac.id/index.php/dikdas
Jayanti, Y. (2018). Implementasi Model Experiental Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. 11–23. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31602/muallimuna.v4i1.1442
Krissandi, A. D. S. (2021). Sastra Anak Indonesia (Edisi pert). University Press. https://doi.org/https://books.google.co.id/books?id=X5AfEAAAQBAJ&newbks=1&newbks_redir=0&lpg=PA79&dq=Media%20gambar%20berseri&hl=id&pg=PA79#v=twopage&q&f=false
Maimunah, S. (2021). Peningkatan keterampilan menulis narasi melalui teknik reka cerita gambar siswa Kelas v sekolah dasar mata pelajaran bahasa materi fiksi umunya Sedangkan. 11(2), 123–132. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v11i2.6240
Marliana, R. (2020). Teknik Brainstorming Pada Model Pembelajaran Menulis Teks Narasi. 7(2), 109–115. https://doi.org/http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index -
Nasihudin, H. (2021). PENGEMBANGAN KETERAMPILAN DALAM PEMBELAJARAN Nasihudin dan Hariyadin Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta , Indonesia INFO ARTIKEL Diterima Diterima dalam bentuk review 08 April 2021 Diterima dalam bentuk revisi revisi 23 April 2021 Keywords. 2(4), 733–743.
Noorhapizah. (2022). Teori Perkembangan Peserta Didik (N. S. M.Pd (ed.)). Yayasan Penerbit Muhammad Zaini Anggota IKAPI.
Nurkamilah, S. (2022). Analisis Kesulitan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN Duri Kosambi 06 Pagi. 4(5), 1202–1205. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.6753
Oktaviarini, N. (2021). Peningkatan Keterampilan Menulis Deskripsi Tokoh Pahlawan melalui Model Pembelajaran Talking Stick Siswa Kelas IV SDN Tegalasri 4. 5(1), 72–79. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jbpd.v5i1.4668
Oktrifianty, E. (2021). Kemampuan Menulis Narasi di Sekolah Dasar (Melalui Regulasi Diri, Kecemasan dan Kemampuan Membaca Pemahaman) (H. Wijayanti (ed.)). CV Jejak, Anggota IKAPI. https://doi.org/https://books.google.co.id/books?id=tPQ4EAAAQBAJ&newbks=1&newbks_redir=0&lpg=PA32&dq=keterampilan%20menulis%20adalah..%20%20ekspositoris%20dan%20narasi%20sugestif&hl=id&pg=PA31#v=onepage&q=keterampilan%20menulis%20adalah..%20%20ekspositoris%20dan%20narasi%20sugestif&f=false
Paralihan. (2019). Penguasaan Struktur Narasi Kaitannya Dengan Kemampuan Mengapresiasi Cerpen Hadiah Buat Ayah (Studi Pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Angkola Barat). 1(3), 77–83. https://doi.org/https://jurnal.ipts.ac.id/index.php/tarombo/article/view/4512
Parende. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Problem Based Intruction (PBI) Tema 8 pada Siswa Kelas IV SDN 001 Samarinda Utara. 01(01), 23–35. https://doi.org/https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/sjp
Parisma, A. (2024). Analisis Penggunaan Media Gambar Berdasarkan Teori Edgar Dale Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAK SDN 25 Mengkendek. http://digilib-iakntoraja.ac.id/id/eprint/1981
Pratiwi, A. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Melalui Media Gambar Seri Pada Siswa Kelas V SDN 145 Inpres Pampangan Kabupaten Maros.
Purnomosidi. (2025). Peran Ucapan Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Dan Kepercayaan Diri Siswa Kelas Rendah Di Sekolah Dasar. 10(2), 273–282. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.25335
Purnomosidi. (2017). Tugasku Sehari-hari (Cetakan ke). Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.
Pusvyta, S. (2019). ANALISIS TERHADAP KERUCUT PENGALAMAN EDGAR DALE DAN KERAGAMAN GAYA BELAJAR UNTUK MEMILIH MEDIA YANG TEPAT DALAM PEMBELAJARAN. 1(1), 43–57. https://doi.org/https://doi.org/10.55352/mudir.v1i1.7
Putra, H. P. (2022). Penerapan Teori Multiple Intelligences Howard Gardner Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 12(2), 95–113. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24014/jiik.v12i2.18709
Putri. (2021). Analisis Ketersedian Media Pembelajaran Pada Sekolah Dasar Kelas Rendah.
Rahmawati. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri Pada Siswa Kelas V Min 25 Aceh Besar.
Ramdhan, M. (2021). Metode Penelitian (A. A. Effendy (ed.)). Cipta Media Nusantara (CMN). https://books.google.co.id/books?id=Ntw_EAAAQBAJ
Romdona, S. (2024). Teknik Pengumpulan Data : Observasi. 3(1), 39–47. https://doi.org/https://samudrapublisher.com/index.php/JISOSEPOL
Safitri, R. R. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi Melalui Pembiasaan Menulis Menggunakan Aplikasi Ejaan Yang Disempurnakan ( EYD ) di Kelas 4B SD Negeri 1 Kepanjen. 1(1), 897–905. https://doi.org/Seminar Nasional dan Prosiding PPG Unikama
Salwa, A. A. (2025). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Menggunakan Metode Contextual Teaching and Learning Pembelajaran Bahasa Indonesia di Mi Rahmatullah Kota Jambi. 3(3), 142–153. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/yudistira.v3i3.1965
Saputra, H. (2020). Kemampuan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas V SDN 3 Margodadi Jati Agung Lampung Selatan. 2(1), 181–200. https://doi.org/https://proceeding.stkippgribl.ac.id/index.php/semnas/article/view/35
Sari, P. (2019). Analisis Terhadap Kerucut Pengalaman Edgar Dale Dan Keragaman Gaya Belajar Untuk Memilih Media Yang Tepat Dalam Pembelajaran. 1(1). https://doi.org/http://ejournal.insud.ac.id/index.php/mpi/index
Sari, V. O. (2018). Keterampilan Menulis Surat Yang Baik Dan Benar. 16(2), 91–100. https://doi.org/https://doi.org/10.47637/elsa.v16i2.97
Sari, Y. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Struktural Analitik Sitentik Terhadap Kemampuan Menulis Permulaan di Sekolah Dasar. 4(4), 1124–1132.
Sarudi, W. (2018). Penggunaan Media Kartu Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas IX G SMPN 3 Wates Kediri. 1(1), 54–63. https://doi.org/10.21776/ub.hastawiyata.2018.001.01.06
Setyaningrum, I. D. (2023). Penggunaan Media Cerita Gambar Berseri Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II Sekolah Dasar. 4, 517–524. https://doi.org/http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Suastika, N. (2019). Problematika pembelajaran membaca dan menulis permulaan di sekolah dasar. April.
Subagis, J. (2022). Jurnal Penelitian Pendidikan Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotor Pada Penggunaan Lego dalam Mata Pelajaran Matematika. 39(1), 11–23. https://doi.org/https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/JPP
Sucanto, E. (2022). Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi Dengan Menggunakan Media Gambar Berseri. 12(1), 1–12. https://journal.nuspublications.or.id/jpep/article/view/44/9
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); Cetakan ke). ALFABETA,cv Jl. Gegerkalong Hilir No 84 Bandung.
Sulistyowati, E. (2019). Meningkatkan Keterampilan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Tentang Menulis Surat Resmi Melalui Contextual Teaching And Learning (CTL) Pada Siswa Kelas VI SD 6 Getassrabi. 2(1), 2–9. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/jino.v2i1.3436
Sunaryati, T. (2024). Analisis Instrumen Test Sebagai Alat Evaluasi pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. 5(2), 316–324. https://doi.org/http://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/jrpd
Supriyono. (2018). Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minar Belajar Siswa SD. II, 43–48.
Surwani. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Menggunakan Model Pembelajaran Mind Mapping. 7(8). https://doi.org/https://doi.org/10.26418/jppk.v7i8.27434
Suryaman, D. (2018). Teks Narasi dan Literasi Buku Fiksi dan Non fiksi (Cas dari cerita dan buku).
Suryani, N. (2019). Media pembelajaran inovatif dan pengembangannya (Edisi kedu). Remaja Rosdakarya.
Verawaty, E., & Zulqarnain. (2021). Bahasa Indonesia Bergerak Bersama (Cetakan pe). Pusat Perbukuan Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Komplek Kemdikbudristek Jalan RS. Fatmawati, Cipete, Jakarta Selatan. https://buku.kemendikdasmen.go.id/
Wahyuni, N. (2024). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Dengan Menggunakan Media Komik Cerita Anak Pada Siswa Kelas IV UPT SD Inpres Mariso 2. 10(4), 300–311. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5369
Wardani, D. W. (2024). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas IV. 10, 78–85. https://doi.org/https://journal.upy.ac.id/index.php/JPI/index
Wati. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. 1(1), 274–282. https://doi.org/https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sn-pgsd/article/view/4760
Wibowo. (2020). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Karangan Narasi. 3(1), 51–57.
Windari, T. (2021). Penerapan Media Gambar Berseri Berbantuan Teknik Montase Pada Pembelajaran Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 1(2), 133–140. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/socratika.v1i2.199
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., & Shofiah, T. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. 05(02), 3928–3936.
Yenti. (2021). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Matematika Melalui Model Problem Based Learning Kelas VIA SDN 09/IV Kota Jambi. 6(1), 24–38. https://doi.org/https://doi.org/10.22437/jptd.v6i1.12690
Yusuf, Y. R. (2019). Penggunaan Media Gambar Seri Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. 383–389. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/55/56
Zahrah, F. (2025). Analisis Kesalahan Dalam Penulisan Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. 10(2), 227–237. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24947
Zakiah. (2020). Peningkatan Menulis Karangan Teks Narasi Melalui Pendekatan Konstruktivisme di MTs Darussalam Yogyakarta Kelas VII Tahun Pelajaran 2019/2020. http://repository.upy.ac.id/id/eprint/3386
Hodgson, J., & Weil, J. (2011). Commentary: how individual and profession-level factors influence discussion of disability in prenatal genetic counseling. Journal of Genetic Counseling, 1-3.
Fariq, A. (2011). Perkembangan dunia konseling memasuki era grobalisasi. Pedagogi, II Nov 2011(Universitas Negeri Padang), 255-262.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
