Analisis Faktor Minat Baca MahasiswaProgram Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35632Keywords:
Minat baca, Mahasiswa PGMI, Faktor internal, Faktor eksternal, Strategi literasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi minat baca mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Institut Agama Islam Al-Zaytun Indonesia (IAI AL-AZIS) serta menentukan strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkannya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi yang melibatkan mahasiswa dari berbagai angkatan serta pustakawan. Fokus penelitian ini adalah memahami faktor internal dan eksternal yang berperan dalam membentuk minat baca mahasiswa calon guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat minat baca mahasiswa PGMI masih bervariasi; sebagian besar mahasiswa membaca hanya untuk memenuhi tuntutan akademik seperti tugas, presentasi, atau ujian, sementara sebagian kecil lainnya menjadikan membaca sebagai kebutuhan intelektual yang berkelanjutan. Faktor yang memengaruhi minat baca dikategorikan menjadi dua, yaitu faktor internal seperti motivasi diri, rasa senang terhadap bacaan, dan kebiasaan membaca sejak dini, serta faktor eksternal seperti peran dosen, pengaruh teman sebaya, fasilitas perpustakaan, dan perkembangan teknologi digital. Dosen berperan sebagai fasilitator literasi yang menumbuhkan budaya membaca melalui pembelajaran berbasis literatur, sedangkan teman sebaya turut berkontribusi membangun lingkungan sosial yang mendukung kegiatan membaca. Kemajuan teknologi dapat menjadi sarana positif apabila dimanfaatkan secara bijak dalam menunjang akses literasi. Strategi peningkatan minat baca mencakup optimalisasi layanan perpustakaan, penguatan peran dosen dalam literasi akademik, pemanfaatan media digital secara produktif, serta pembentukan komunitas literasi mahasiswa. Kesimpulannya, minat baca mahasiswa PGMI merupakan hasil interaksi dinamis antara motivasi pribadi dan lingkungan sosial yang dapat ditingkatkan melalui kolaborasi literasi di lingkungan pendidikan.
Downloads
References
Efendi, Z., Hisyam, W. N., & Faristiana, A. R. (2023). Kurangnya Minat Baca Buku Kalangan Mahasiswa. Student Scientific Creativity Journal, 1(4), 382–398. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v1i4.1676
Fauziah, R. S. P., Ramdhani, M. R., & Fajriati, A. S. (2024). Upaya Meningkatkan Minat Baca Peserta Didik melalui Penyediaan POLIKU (Pojok Literasi Ku) di MIS Al-Khoeriyah 1 Bogor. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 5(2), 175–182. https://doi.org/10.30997/ejpm.v5i2.14859
Hermida, R. (2021). Students’ Strategies in Cultivating Their Reading Habit. ACCENTIA: Journal of English Language and Education, 1(1), 17–23. https://doi.org/10.37598/accentia.v1i1.980
Hurlock, E. B. (2011). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan. Erlangga.
Khosiah, N., Zainab, S., & Andriani, S. (2024). Penurunan Minat Baca Akibat Pengaruh Gadget pada Siswa Sekolah Dasar. 8(2). https://doi.org/10.21070/madrosatuna.v8i2.1625
Kinasih, A., & Mariana, E. (2021). Hubungan Antara Motivasi
Belajar Dan Minat Baca Siswa Dengan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas Viii Smp Pgri 2 Sekampung. Jurnal Pendidikan Fisika Undiksha, 11(1), 39. https://doi.org/10.23887/jjpf.v11i1.32396
Krathwohl, D. R., Bloom, B. S., & Masia, B. B. (1964). Taxonomy of Educational Objectives: Handbook II – Affective Domain. David McKay.
Mustofa, A., & Sari, D. (2023). Library Service Quality and Reading Motivation among Islamic University Students. Jurnal Ilmu Informasi Dan Perpustakaan, 2(11), 102–117. https://doi.org/DOI:%252010.25105/jiip.v11i2.33402
Norliani, Hidya Maulida, & Wulida Makhtuna. (2023). Analisis Minat Baca Mahasiswa STKIP PGRI Banjarmasin. Qalam : Jurnal Ilmu Kependidikan, 12(1), 43–51. https://doi.org/10.33506/jq.v12i1.2450
Ryan, R. M., & Deci, E. L. (2000). Self-Determination Theory and the Facilitation of Intrinsic Motivation, Social Development, and Well-Being.
Siregar, L. Y. S. (2020). Motivasi Sebagai Pengubahan Perilaku. Forum Paedagogik, 11(2), 81–97. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v12i2.3156
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (Jakarta). Alfabeta.
Suryanti, R., & Megaawati, P. (2022). Systematic Literature Review Terhadap Rendahnya Minat Baca di Indonesia. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 4(1), 33–51. https://doi.org/10.23960/jiip.v4i1.24819
Ule, M. Y., Kusumaningtyas, L. E., & Widyaningrum, R. (2023). Studi Analisis Kemampuan Membaca Dan Menulis Peserta Didik Kelas II. Jurnal Wisya Wacana, 18(1). http://ejurnal.unisri.ac.id/index.php/widyawacana/article/view/9909
Unesco. (2021). Media and Information Literacy Curriculum for Educators and Learners. UNESCO Publisher.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
