PENGARUH PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP MINAT MENGIKUTI PEMBELAJARAN PJOK PESERTA DIDIK KELAS TINGGI SD NEGERI 1 LANGKAPURA KOTA BANDAR LAMPUNG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35517Keywords:
Usage, Smartphones, Interest, PJOK Learning.Abstract
The purpose of this study was to determine the effect of smartphone use on the interest in participating in physical education lessons among upper grade students at SD Negeri 1 Langka Pura Kota Bandar Lampung. This study used a descriptive quantitative method with a population of 345 upper grade students, namely grades IV, V, and VI. using a random sampling technique of 10% using the Slovin formula, resulting in a sample of 78 students. The data collection technique in this study used a questionnaire with a Likert scale, and the data analysis technique used was descriptive statistical analysis of percentages. Based on the results of the simple regression test, an R Square value of 0.115 was obtained with a significance level of p = 0.002<0.05, which means that there is a significant effect between smartphone use and interest in participating in PJOK learning. This value shows that smartphone use contributes 11.5% to the variation in students' interest in participating in PJOK learning, while the rest is influenced by other factors.
Downloads
References
Ainun, S., & Wibowo, A. (2022). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di era digital. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 135–146.
Anita, R., & Suryana, D. (2021). Pengaruh media digital terhadap minat belajar peserta didik pada masa pembelajaran daring. Jurnal Teknologi Pendidikan, 13(1), 45–56.
Ardiansyah, M. (2023). Pemanfaatan smartphone dalam pembelajaran pendidikan jasmani di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani dan Olahraga, 11(2), 115–127.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Blumler, J. G., & Katz, E. (1974). The Uses of Mass Communications: Current Perspectives on Gratifications Research. Beverly Hills: Sage Publications.
Fitriani, N. (2022). Hubungan penggunaan gadget dengan aktivitas fisik siswa sekolah dasar. Jurnal Olahraga dan Kesehatan, 10(1), 25–34.
Hamalik, O. (2015). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Kurniawan, D., & Mahendra, A. (2022). Pengaruh penggunaan media digital berbasis smartphone terhadap peningkatan minat belajar PJOK siswa SD. Jurnal Pendidikan Olahraga, 14(1), 88–98.
Munandar, U. (2019). Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta.
Narasoma Figo Aldiansyah, Advendi Kristiyandaru. (2023). SDN, PENGARUH GADGET TERHADAP MINAT BEROLAHRAGA PADA SISWA KELAS VI. Jurnal Pendidikan Olahraga dan Kesehatan , 305-309.
Novianti, R. (2021). Dampak penggunaan smartphone terhadap hasil belajar dan aktivitas fisik anak sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 201–214.
Prasetyo, A. (2022). Peran penggunaan smartphone terhadap minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi dan Teknologi, 7(3), 179–189.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, N. (2016). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Wulandari, S. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran digital dalam meningkatkan minat belajar PJOK di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Jasmani, 8(3), 155–166.
Yusuf, A. M. (2020). Metodologi Penelitian Pendidikan. Padang: UNP Press.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
