PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER GRAFIS MENGGUNAKAN APLIKASI GAME EDUKATIF UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS KELAS 2 DI SLB NEGERI SEMARANG TAHUN AJARAN 2025-2026
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35374Keywords:
media pembelajaran interaktif, komputer grafis, game edukatif, anak berkebutuhan khusus, pendidikan inklusifAbstract
Perkembangan pesat teknologi digital telah membuka peluang luas bagi penerapan media berbasis komputer dalam pendidikan inklusif, terutama bagi siswa berkebutuhan khusus yang memerlukan rangsangan belajar multisensori, visual, dan interaktif. Praktik pembelajaran konvensional di SLB Negeri Semarang masih didominasi oleh penggunaan buku teks dan penjelasan guru yang bersifat satu arah, sehingga kurang menarik perhatian siswa kelas 2 dengan karakteristik tunagrahita ringan dan autistik ringan. Kondisi ini menyebabkan rendahnya motivasi, daya konsentrasi, serta kesulitan dalam memahami materi yang disampaikan kepada peserta didik. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis komputer grafis menggunakan aplikasi game edukatif untuk meningkatkan motivasi, fokus, dan pemahaman siswa. Hipotesis yang diajukan menyatakan bahwa game edukatif berbasis komputer grafis dapat secara signifikan meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar siswa berkebutuhan khusus. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) adaptif dengan model ADDIE yang meliputi tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Media yang dihasilkan memadukan visual berwarna cerah, animasi dinamis, efek suara interaktif, serta navigasi sederhana yang sesuai dengan kemampuan kognitif siswa. Hasil validasi menunjukkan skor kelayakan 92% dari ahli media dan 88% dari ahli materi dengan kategori sangat layak. Uji coba terhadap enam siswa menunjukkan peningkatan perhatian, partisipasi, serta kesenangan dalam belajar. Penelitian ini menyimpulkan bahwa game edukatif berbasis komputer grafis efektif, inklusif, dan berkelanjutan untuk mendukung guru dalam menciptakan pembelajaran yang adaptif, menarik, dan berpusat pada siswa di lingkungan pendidikan khusus.
Downloads
References
Arsyad, A. (2020). Media pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Hurd, K., & Jennings, D. (2020). The effectiveness of digital game-based learning for children with special educational needs. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 29(3), 245–261.
Mayer, R. E. (2014). The Cambridge handbook of multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Prastowo, A. (2021). Panduan kreatif membuat bahan ajar inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Sadiman, A. S., Rahardjo, R., Haryono, A., & Rahardjito. (2018). Media pendidikan: Pengertian, pengembangan, dan pemanfaatannya. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 8 Tahun 2016 tentang Penyandang Disabilitas. (2016). Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2016 Nomor 69.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 70 Tahun 2009 tentang Pendidikan Inklusif bagi Peserta Didik yang Memiliki Kelainan dan Memiliki Potensi Kecerdasan dan/atau Bakat Istimewa. (2009). Berita Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 1223.
Yuliana, R., & Setyawan, F. (2023). Pengembangan media interaktif berbasis game edukatif untuk meningkatkan motivasi belajar siswa tunagrahita ringan. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 8(2), 101–113. https://doi.org/10.21831/jpki.v8i2.45127
Zhang, L., & Liu, X. (2022). Interactive multimedia-based learning for children with autism spectrum disorder: A design-based research approach. International Journal of Inclusive Education, 26(11), 1321–1337. https://doi.org/10.1080/13603116.2021.1893502
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
