Pengaruh Penggunaan Teknologi Digital terhadap Kemampuan Membaca Anak di Sekolah Dasar: A Systematic Literature Review
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35319Keywords:
digital, literacy, read aloud, reading interestAbstract
The advancement of digital technology has significantly transformed the learning process in elementary schools, particularly in developing students’ reading skills. However, the integration of digital technology in basic literacy learning remains debated regarding its effectiveness, learning motivation, and the role of teacher and parental support. This study aims to analyze the influence of digital technology use on elementary students’ reading ability through a Systematic Literature Review (SLR) approach. Data were collected from twelve nationally indexed Sinta articles published between 2022 and 2025. The review process followed the PRISMA model, consisting of identification, screening, and thematic analysis based on each study’s focus. The synthesis results indicate that the use of digital media such as Canva, Literacy Cloud, digital comics, instructional videos, and read-aloud e-books consistently improves early reading skills, text comprehension, and students’ learning motivation. On the other hand, the success of digital technology utilization largely depends on teachers’ pedagogical design and parental supervision in managing screen time. This study concludes that digital technology has great potential to enhance elementary students’ reading literacy when implemented pedagogically, adaptively, and accompanied by character-based digital literacy reinforcement.
Downloads
References
Astuti, A. P., Istianingsih, S., & Widodo, A. (2022). Pentingnya Membangun Budaya Literasi (Budaya Membaca) pada Anak SD di Era Digital. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1184–1189. https://doi.org/10.17977/um065v2i122022p1184-1189
Aulia, D., Firman, & Desyandri. (2023). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Canva Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 32–41. https://doi.org/10.24929/alpen.v7i1.181
Awaliah, S. M., Lubis, J. P., & Hediyansah, M. H. (2025). Peran Teknologi terhadap Minat Baca Anak di SDN Pajajaran 01. JIPSD: Jurnal Inovasi Pendidikan Sekolah Dasar, 1(3), 144–153. https://journal.innoscientia.org/index.php/jipsd/article/view/10
Fachrin, M. (2025). Tinjauan Sistematis Strategi Literasi Digital dan Keamanan Online untuk Siswa Sekolah Dasar: Mengusulkan Kerangka LOKAL. FONDASI: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 53–59. https://doi.org/10.71094/fondasi.v1i2.134
Hakim, A. N., & Yulia, L. (2024). Dampak Teknologi Digital terhadap Pendidikan Saat Ini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(1), 145–163. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/800
Handayani, E. S., Yani, H. A., Arafat, Y., Kusumarini. Euis, & Sakti, B. P. (2024). Urgensi Pemanfaatan Media Pembelajaran Interaktif Pada Pendidikan Tingkat Sekolah Dasar di Era Cybernetics. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(5), 8522–8530. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i5.15918
Lestari, C. A., Zikrinawati, K., & Ikhrom. (2025). Dampak Overstimulasi Konten Digital terhadap Pemusatan Perhatian Anak. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 5(1), 198–205. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v5i1.4941
Mandira, S. A., & Mardiah, H. (2025). Implementasi Teknik Membaca Read Aloud Menggunakan Media Pembelajaran Buku Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Pengabdian Sosial, 2(3), 3412–3417. https://doi.org/10.59837/ejsrsg13
Maryani, S. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi Digital dalam Mendukung Literasi Membaca Anak. Metabasa : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Pembelajaran, 6(2), 43–48. https://doi.org/10.37058/mbsi.v6i2.14357
Monalisa, I., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Digital terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7602
Nugraha, D. M. D. P. (2023). Pengaruh Literacy Cloud terhadap Minat Baca dan Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Kelas IV SD. Jurnal Elementary:Kajian Teori Dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 11–18. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.12315
Putri, D. G., & Latif. (2025). Peran Orang Tua dan Guru terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 834–842. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i2.1148
Putri, S. R., & Ahmadi, F. (2023). Pengaruh Media Video Pembelajaran Terhadap Literasi Digital, Minat Baca dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 446–455. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.66997
Ramadhani, C. S., Wahono, F., Perianti, W. A., & Wijanarko, T. (2025). Konsentrasi Belajar Anak SD di Tengah Maraknya Teknologi: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(3), 1–8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i3.1595
Rande, R., & Amaliyah, N. (2024). Komik Digital Sebagai Media Inovatif Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 2(3), 113–120. https://doi.org/10.58540/jurpendis.v2i3.814
Rideout, V., Peebles, A., Mann, S., & Robb, M. B. (2022). The Common Sense Census: Media Use by Tweens and Teens,2021.
Sajidah, M., Rahman, M. C., Dewi, R. A., Kamilah, S. N., & Wulan, N. S. (2023). Meningkatkan Minat Membaca Siswa Sekolah Dasar Melalui Literasi Digital. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 2(3), 171–182. https://doi.org/10.51574/judikdas.v2i3.821
Simamora, H., Simangunsong, J. S., Sartika, Larista, Panjaitan, J., & Lubis, F. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Bahasa Indonesia. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(4), 158–163. https://doi.org/10.61132/morfologi.v1i6.126
Sudharsono, M., Lestari, F., Vega, N., Aliifah, S. N., Riansyah, T. R., & Saphira, V. N. (2024). Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(4), 237–250. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.5070
Sugiantoro, E., Rahmawati, A., Kuliana, I. I., Muti’ah, & Laksana, S. D. (2025). Pemanfaatan New Media dan Multimedia untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Koulutus, 8(2), 199–210. https://doi.org/PemanfaatanNewMediaDanMultimediaUntukMeningkatkanKualitasPembelajaranDiEraDigital
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar melalui Pemahaman Teori Perkembangan Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 689–706. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
