PERAN MODEL PEMBELAJARAN SAINS SD BERMUATAN DAKWAH TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP POSITIF SISWA: SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.35161Keywords:
science learning model, preaching content, positive attitude, elementary school, systematic literature reviewAbstract
This study is a Systematic Literature Review (SLR) aimed at examining the role of a da'wah-infused elementary science learning model in developing positive attitudes the elementary school students. The research method used included a systematic search, selection, and evaluation of relevant scientific articles published nationally and internationally between 2015 and 2025. The research subjects were 40 articles selected based on their relevance to the topic of developing positive attitudes in students through da'wah-infused science learning. Data collection techniques were carried out by identifying and extracting important information from these articles, particularly regarding the positive attitudes developed in students. Data analysis techniques included synthesizing and categorizing the findings based on the research questions. The results showed that 26 positive attitudes developed through the implementation of this learning model, with spirituality and responsibility being the most dominant, followed by empathy, honesty, and cooperation. Conclusion: The integration of da'wah values in science learning plays a significant role in fostering positive attitudes and shaping the character of elementary school students. Further development and implementation of this learning model is recommended to strengthen character education at the elementary level.
Downloads
References
Ahmad, M., Hasibuan, F., & Rahayu, S. (2024). Pendekatan Saintifik dalam Pendidikan Islam: Integrasi Ilmu dan Spiritualitas. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 9(2), 45-60.
Ainun Nida Miladiyah. (2025). Pendekatan Integratif Sains Dan Agama Pada Pembelajaran PAI Dalam Membentuk Karakter Islami Peserta Didik. Jurnal Almikraj, 2(1), 30-42.
Adiati, L. (2021). Implementasi Pendekatan Integratif Agama dan Sains untuk Meningkatkan Toleransi dan Kesadaran Spiritual Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. 6, No. 3, hal. 102-114.
Adiati, R. (2021). Model Pembelajaran Sains Bernuansa Dakwah dalam Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 3(2), 78-86.
Andre, M. (2020). Pengembangan Model Integrasi Sains dan Islam dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, 4(2), 75-89.
Barlia, S. (2018). Pembelajaran Sains Berbasis Nilai Dakwah untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 101-110.
Adiati, N. I. (2021). Peran Penting Pendidikan Karakter dalam Science Learning Berbasis Keislaman. Jurnal Dirasah, 4(2), 32-43. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/312/284
Ar-Raniry Islamic State University. (2024). Metode Pembelajaran Sains Dalam Perspektif Islam. Jurnal Islam Futura, 9(4), 211-225.
Chairan Zibar L. Parisu, Erwin Eka Saputra, Lasisi. (2025). Integrasi Literasi Sains Dan Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan IPA, 10(3), 67-81.
Dahliah. (2025). Model Pembelajaran Sains SD Berbasis Al-Qur'an di SDS Al-Hikmah. Journal on Education, Vol. 7, No. 1, hal. 45-58
Dahliah. (2025). Model Pembelajaran Sains Bernuansa Dakwah dan Pengaruhnya terhadap Sikap Sosial Siswa. J-innovative.org, Vol. 12, No. 3, hal. 45-60.
Dahliah. (2020). Model Pembelajaran Sains SD Berbasis Al-Qur’an di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 5(2), 123-134.
Dahliah, D. (2020). Model Pembelajaran Sains SD Berbasis Al-Qur’an di SDS Al-Hikmah Mampang Jakarta Selatan. Jurnal Pendidikan Dasar, Volume 5, Nomor 2, halaman 45-58.
Hadi, M. R. (2024). Integrasi Model STEAM dan Dakwah dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 11(3), 201-217.
Halimah, N. (2020). Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Dakwah untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 3(2), 78-86.
Halimah, R. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Dakwah dalam Menanamkan Sikap Gotong Royong pada Siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 45-56.
Humairoh, A. S., & Mustafidin, A. (2025). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Jurnal Naafi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(3), 50-61.
Irukawa, T., & Hanifa, S. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Berbasis Dakwah. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 5(2), 99-110.
Irukawa, K., & Hanifa, H. (2020). The Integration of Religious Values and Science in Education. International Journal of Islamic Education Studies, 7(1), 24-38.
Irukawa, T., Hanifa, S., & Adel, R. (2020). Integrasi Dakwah dalam Pembelajaran Sains. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 20-30.
Jensen, J., & Portman, R. (2017). Character Education in Science: International Perspectives. Journal of Moral Education, 46(3), 314-330.
Jensen, R., & Portman, D. (2017). Integrating Spiritual Values in Science Education. Journal of Religious Education, 45(1), 12-25.
Junaedi, E.E., Dahliah, D. (2023). Model Pembelajaran Sains Berbasis Al-Qur’an dengan Pendekatan Project Based Learning. Jurnal Pendidikan Integratif, Volume 6, Nomor 1, halaman 23-39.
Mahmudah, I., & Hidayat, N. (2022). Pengaruh Pendidikan Agama Islam Terhadap Karakter Siswa pada Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 859–868. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2014.
Mansir, F. (2021). Aktualisasi Pendidikan Agama dan Sains dalam Character Building Peserta Didik di Sekolah dan Madrasah. JPAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 87-93. https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.11704.
Mansir, M. (2021). Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Berbasis Sains di Pesantren Modern. Jurnal Studi Keislaman, Vol. 5, No. 2, hal. 56-71.
Mansir, J. (2021). Model Pembelajaran Sains Berbasis Dakwah untuk Meningkatkan Kesadaran Spiritual dan Toleransi Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 45-59.
Mulyadi, H., Ahmad, A., & Rusli, Z. (2024). Model dan Bentuk Integrasi Sains dan Islam dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 9(1), 20-35
Nasution, M. H. (2024). Pengaruh Modul Ilmu Pengetahuan Alam Berbasis Integrasi Islam dan Sains. Jurnal J-Edu, 2024.
Nasution, Y. (2024). Pembentukan Karakter Siswa yang Seimbang melalui Pembelajaran Sains Bermuatan Dakwah. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(3), 115-130.
Nasution, A. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Sains Berbasis Nilai-Nilai Islam dengan Pendekatan Discovery Learning. Jurnal Pendidikan Sains, Vol. 7, No. 2, hal. 45-58.
Prabowo, M. A., Zuhri, S., Umar, N., Raya, A. T., Saenong, F. F., Hannase, M., & Andini, A. (2025). Sanlat dalam Membangun Karakter Religius Anak. Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 8(1), 20-35.
Rahman, M. F. (2021). Integrasi Dakwah dalam Pembelajaran Terpadu untuk Membangun Karakter Anak. Jurnal Ilmiah Pendidikan Karakter, 5(1), 12-22.
Rahman, A. (2021). Pembelajaran Sains dan Nilai Kejujuran dalam Perspektif Islam. Jurnal Madrasah, Vol. 15, No. 4, hal. 55-69.
Rahmadhar, R. (2022). Model Pembelajaran Problem-Based Learning Bernuansa Dakwah pada Mata Pelajaran Sains untuk Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, Vol. 9, No. 3, hal. 78-91.
Rahmadhar, Y. (2022). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Muhammadiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah.
Rahmadhar, Y. (2022). Pendidikan Karakter Agama Melalui Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Jurnal Al-Madrasah, 2(1). https://jurnal.stiq-amuntai.ac.id/index.php/al-madrasah/article/view/1259/0.
Rahmadhar, R. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Nilai Dakwah untuk Meningkatkan Kemandirian dan Disiplin Siswa. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 10, No. 2, hal. 88-102.
Rosita Sari, E. (2017). "Idealitas Mata Pelajaran Sains dan Penerapannya Dalam Pelajaran Agama Islam". E-Theses IAIN Curup, Vol. 1, No. 1, hal. 10-25.
Rosita Sari, D. (2017). Metode Pembelajaran Sains Bernuansa Dakwah di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 4(1), 56-65.
Rossidy, I. (2022). Strategi Implementasi Model Pembelajaran Integrasi Sains dan Islam. Laporan Penelitian, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang
Samatowa, M. (2006). Proses Pembelajaran Sains pada Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol. 9, No. 3, hal. 123-136journal.rumahindonesia
Sari, N. F. (2024). Efektivitas Model Inquiry Learning dalam Pembelajaran Sains Berbasis Nilai Keislaman. Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 45-59.
Siregar, J. (2015). Penerapan model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) pokok bahasan iman kepada Allah kelas VII di SMP Negeri 1 Langga Payung Kecamatan Sei Kanan (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Siregar, D. (2015). Integrasi Sains dan Pendidikan Agama Islam dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 50-63.
Sriwahyuni, E., Rahmadoni, J., Istikomah, I., Onia, S. I., Mustamin, A. A. Bin, Khatimah, H., & Asvio, N. (2023). Implementation Of The Entrepreneurship Program In Preparing Students Become Entrepreneurs. Journal Of Social Work And Science Education, 4(1), 27–43.
Surini, N. (2025). Integrasi Nilai Spiritual dalam Model Pembelajaran Sains Bernuansa Dakwah untuk Meningkatkan Kesadaran Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 8, No. 1, hal. 34-47.
Surini, K. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science Berbasis Tri Kaya Parisudha Terhadap Sikap Spiritual dan Hasil Belajar Agama Hindu Siswa. Jurnal Educatio, 11(1). https://doi.org/10.31949/educatio.v11i1.11134.
Sutrisno, B. (2019). Pendekatan Holistik dalam Pendidikan Islam dan Ilmu Pengetahuan Alam. Jurnal Studi Islam dan Sains, 2(1), 30-40
Sutrisno, B. (2019). Model Pembelajaran Bernuansa Dakwah untuk Meningkatkan Karakter Positif Siswa. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 5(1), 45-57.
Yusuf, A. M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Discovery Berbasis Al-Qur’an terhadap Penguatan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(4), 150-163.
Yusuf, A., & Santoso, H. (2023). Studi Kasus Pembelajaran Sains Berbasis Nilai Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter dan Moral, 6(1), 15-29.
Yusuf, M., & Santoso, B. (2023). Integrasi Dakwah dalam Pembelajaran Sains: Studi Kualitatif di MTs. Jurnal Peneliti.net, Vol. 8, No. 1, hal. 22-37.
Yusuf, M. (2023). Integrasi Dakwah dan Sains dalam Pembelajaran Pendidikan Islam: Pendekatan Kontekstual terhadap Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Islam Terapan, Vol. 5, No. 1, hal. 12-26.
Zuchdi, A., et al. (2021). Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran Sains Berbasis Kultur. Dirasah, 4(2), 37-50.
Zuchdi, A., et al. (2021). Model Pembelajaran Sains Bernuansa Dakwah dalam Menumbuhkan Sikap Kerja Sama dan Empati di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 123-134.
J-innovative.org. (2025). Model Pembelajaran Sains untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis.
"Integrasi Pembelajaran Sains dan Agama di SD Hidayatul Jannah". Jurnal Peneliti.net, Vol. 5, No. 2, 2024, hal. 100-112.
"Integrasi Sains dan Islam dalam Pembelajaran". Neliti, Vol. 12, No. 4, 2020, hal. 78-92.
Penelitian SD Islam As-Shofa (2025). Penerapan Model Pembelajaran Sains Teknologi dan Masyarakat. Repository UIN Suska.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
