PENERAPAN METODE MEMBACA NYARING DENGAN MEDIA BUKU CERITA UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SISWA KELAS 2 SEKOLAH DASAR
Penerapan metode membaca nyaring pada siswa kelas 2 sekolah dasar, Peran Media Buku Cerita Dalam Mendukung Efektivitas Metode Membaca Nyaring
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35072Keywords:
Membaca Nyaring, Buku Cerita Bergambar, Literasi Siswa, Strategi Pembelajaran, Sekolah DasarAbstract
Metode membaca nyaring dengan media buku cerita diterapkan sebagai salah satu strategi utama dalam kegiatan pembelajaran literasi di sekolah dasar, terutama pada jenjang kelas rendah. Guru diharapkan dapat melaksanakan kegiatan membaca nyaring secara berkesinambungan dengan memperhatikan aspek ekspresi, intonasi, dan keterlibatan aktif siswa, sehingga tercipta suasana belajar yang komunikatif, menarik, dan bermakna. Selain itu, pemilihan buku cerita bergambar hendaknya disesuaikan dengan tingkat perkembangan usia dan kemampuan membaca peserta didik, agar isi bacaan tidak hanya menarik secara visual, tetapi juga kontekstual dengan pengalaman serta dunia nyata anak. Pihak sekolah juga perlu mendukung pelaksanaan kegiatan ini melalui penyediaan koleksi buku cerita yang bervariasi, edukatif, dan sarat nilai moral maupun budaya, guna menumbuhkan kebiasaan membaca secara berkelanjutan. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan agar mengeksplorasi penerapan metode membaca nyaring dengan pemanfaatan media digital atau teknologi interaktif sebagai upaya memperluas akses literasi dan menyesuaikan pembelajaran dengan karakteristik generasi modern. Dengan demikian, penerapan metode membaca nyaring berbasis buku cerita dapat menjadi fondasi penting dalam membangun budaya literasi sekolah sekaligus meningkatkan mutu pembelajaran bahasa Indonesia di jenjang pendidikan dasar.
Downloads
References
Barokah, A., Bangsa, U. P., & Kunci, K. (2020). Penggunaan Media Cerita Bergambar Dalam. 1(2018), 10–15.
Chrismanto, A. R., Magta, M., & Ardiana, R. (2024). Peran Program Kelas dalam Membina Literasi Sains pada Anak Usia Dini. Jurnal MENTARI: Manajemen, Pendidikan Dan Teknologi Informasi, 2(2), 176–187. https://doi.org/10.33050/mentari.v2i2.490
Eggy Rokhmatulloh1, & Eyus Sudihartinih. (2022). Membangun Literasi Membaca Pada Anak Melalui Metode Membaca Nyaring (Read Aloud). Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 16(1), 54–61. https://doi.org/10.30957/cendekia.v16i1.703
Elt, E., Using, C., & During, M. E. (2021). Received : 27 th March 2021 ; Revised : 24 th May 2021 ; Accepted : 26 th June 2021. 8, 31–46. https://doi.org/10.15408/ijee.v8i1.19880
Handini, F. D., & Siregar, A. G. (2023). Penggunaan Metode Read Aloud untuk Meningkatkan Kemampuan Berkomunikasi melalui Bacaan. INCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement, 2(3), 208–213. https://doi.org/10.56855/income.v2i3.661
Indahri, Y. (2021). Asesmen Nasional sebagai Pilihan Evaluasi Sistem Pendidikan Nasional. Aspirasi: Jurnal Masalah-Masalah Sosial, 12(2), 195–215. https://doi.org/10.46807/aspirasi.v12i2.2364
Kurniawati, L. A., & Prasetya, F. V. (2024). Once Upon a Word: Growing Young Minds with Picture Story Vocabulary Builders. Abdi: Jurnal Pengabdian Dan Pemberdayaan Masyarakat, 6(4), 701–709. https://doi.org/10.24036/abdi.v6i4.926
Kusuma Dayu, D. P., & Setyaningsih, N. D. (2022). Big book to increase 5th grade students’ reading literacy. Jurnal Prima Edukasia, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.21831/jpe.v10i1.41115
La, A., Santoso, B., Ginting, D., & Yulianto, W. E. (2023). E - ISSN : 2655 - 0776 Santoso , Ginting , Yulianto . The Effects of …. Journal of English Educational Study ( JEES ) Santoso , Ginting , Yulianto . The Effects of …. 6(2), 132–141.
Madu, F. J., & Jaman, M. S. (2021). Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Sdi Bea Kakor, Kecamatan Ruteng. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 41–50. https://doi.org/10.36928/jlpd.v2i2.2157
Merry Apriany, Chandra Chandra, & Inggria Kharisma. (2025). Efektivitas Metode Oral Reading Fluency (ORF) dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Lancar Siswa Kelas 2 SD. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(2), 172–180. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2435
Muliatik, S., Wulandari, W., & Zahara, S. F. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar Dalam Meningkatkan Kemampuan Storytelling Pada Siswa Mis Islamiyah Guppi. Hibrul Ulama, 6(2), 2–7. https://doi.org/10.47662/hibrululama.v6i2.866
Munawara, A., Djafar, H., & Fatahullah, M. (2024). Pengaruh Metode Membaca Nyaring Terhadap Pemahaman Bacaan Peserta Didik Kelas Ii. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 21–29. https://doi.org/10.24252/jipmi.v6i1.44864
Nanditasari, K. D., & Wibawa, I. M. C. (2024). Illustrated Story Book Media to Improve Reading Skills in Indonesian Language Learning for Second Grade of Elementary School Students. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 7(2), 316–324. https://doi.org/10.23887/jp2.v7i2.82590
Ningsih, S., Winarni, R., & Rukayah, R. (2025). The Potential of the Reading Aloud Method to Build Students’ Reading Skills. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 8(1), 111. https://doi.org/10.20961/shes.v8i1.98872
Pengabdian, J., & Masyarakat, P. (2025). PICTURE STORYBOOKS ABOUT THE APPLICATION OF GOOD. 9(2), 819–832.
Puspitasari, W., Ulfiani, E., Ahmad Muttaqin, & Lukmanul Hakim. (2025). The Application of the Reading Aloud Method to Improve Beginning Reading Skills in Lower Grade UPT SDN Panyirapan. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 757–764. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1406
Ryzka, A. D., & Solihati, N. (2023). Pengaruh Media Buku Cerita Bergambar Terhadap Kemampuan Membaca Nyaring Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar Islam Al-Fajri Kota Bekasi Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 23(3), 2677. https://doi.org/10.33087/jiubj.v23i3.4214
Salwa Zaldia Rahmadhani, & Ari Suriani. (2025). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Literasi Membaca Pada Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Journal Central Publisher, 2(5), 2028–2035. https://doi.org/10.60145/jcp.v2i5.441
Sari, N., & Liansari, V. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Keterampilan Membaca Nyaring Pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3020–3034. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8163
Siddiq Fahrel, Zakia Faiha, Mutiara Ananda, Afriza Media, & Ari Suriani. (2025). Strategi Guru dalam Meningkatkan Literasi Membaca melalui Kegiatan Membaca Nyaring di Kelas Rendah. Perspektif : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Bahasa, 3(2), 77–84. https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2328
Sitohang, E. M. K., Listiyani, A., & Nurhayati, C. (2024). Penerapan Metode Membacakan Buku Cerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Anak Usia Lima Sampai Enam Tahun di Tk XYZ [Application of the Story Book Reading Method to Improve the Literacy Skills of Five to Six Year Old Children in XYZ Kindergarten]. Jurnal Teropong Pendidikan, 3(1), 39. https://doi.org/10.19166/jtp.v3i1.7521
Sonya Sonya, & Ibnu Muthi. (2025). Efektivitas Pemanfaatan Cerita Anak Interaktif untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Siswa SD Kelas Rendah. Nian Tana Sikka : Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 3(4), 106–119. https://doi.org/10.59603/niantanasikka.v3i4.964
Srisuk, P., Prastyo, D., & Tanod, M. J. (2025). Penerapan Model Story-Based Learning untuk Meningkatkan Literasi Multidimensional dan Keterlibatan Emosional Siswa Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 2(2), 69–77. https://doi.org/10.37630/bijee.v2i2.2435
SULFIATI, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Nyaring Melalui Media Cerita Bergambar Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2B Sd Pujokusuman 1 Yogyakarta. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(3), 353–362. https://doi.org/10.51878/educator.v2i3.1644
Syahda, A. N., Nuroniah, B., Salsabillah, H. G., Kurnia, I., & Nofita, V. (2025). Studi Literatur : Peran Guru dalam Mengintegrasikan Literasi Membaca pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. 7(2), 252–260.
Triyanita, T., & Mulyono, R. (2023). Increasing Children’s Basic Literacy Through Storybook Media. Gema Wiralodra, 14(3), 1150–1156. https://doi.org/10.31943/gw.v14i3.426
Vanya, D. (2025). Penerapan Membaca Nyaring dalam Meningkatkan Minat Baca Anak. Karimah Tauhid, 4(5), 2778–2782. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v4i5.17194
Winarti, W., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2023). Meningkatkan Kemampuan Membaca Nyaring Menggunakan Media Cerita Bergambar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Sekolah Dasar. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 7(3), 2518. https://doi.org/10.58258/jisip.v7i3.5496
Yonanda, D. A., Supriatna, N., Hakam, K. A., & Sopandi, W. (2023). The Effectiveness of Teaching Materials of Local-Wisdom Based Picture Storybooks on the Eco-Literacy of Elementary School Students. Al Ibtida: Jurnal Pendidikan Guru MI, 10(1), 143. https://doi.org/10.24235/al.ibtida.snj.v10i1.12558
Zahri, N. A., & Heryana, N. R. (n.d.). Efektivitas Read Aloud Taman Baca Cerita Sore dalam Membentuk Karakter Anak.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
