PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VALUE CLARIFICATION TECHNIQUE (VCT) TERHADAP SIKAP SEMANGAT KEBANGSAAN DAN SIKAP TOLERANSI PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD AISYIYAH KOTA SUKABUMI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.34866Keywords:
VCT learning model, national spirit attitude, tolerance attitudeAbstract
This study aims to examine the effect of the Value Clarification Technique (VCT) learning model on students’ nationalism spirit and tolerance attitude in social studies subjects at SD Aisyiyah Sukabumi City. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental method. The data source consisted of fifth-grade students divided into experimental and control groups. Data were collected through observation and attitude questionnaires on nationalism and tolerance. The findings showed that the VCT model had a significant effect on both variables, indicated by the t-test results of t = 3.512; Sig. = 0.001 < 0.05 for nationalism and t = 3.071; Sig. = 0.004 < 0.05 for tolerance. These results prove that the VCT model effectively fosters students’ national spirit and tolerance values. In conclusion, the VCT model can be an alternative strategy in social studies learning to strengthen students’ character education.
Downloads
References
Abdussamad, Z. (2020). Metode Penelitian Kualitatif.
Al Hafiz Rasya Ramadhan, Cyndy Felisya, & Sani Safitri. (2025). Inovasi Pembelajaran IPS untuk Meningkatkan Partisipasi Siswa dalam Kehidupan Sosial. SOSIAL : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 3(2), 182–190. https://doi.org/10.62383/sosial.v3i2.678
Amaliyah, N., & Sholihah, M. (2022). Peranguru Dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok Untuk meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8.
Arifudin, O. (2023). Analisis teori taksonomi bloom pada pendidikan di Indonesia. Jurnal Al-Amar (JAA), 4(1), 13–22.
Dadang Supardan. (2015). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Jakarta Bumi Aksara, 7, 32175–32181.
Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279
Fau, J. F., Mendrofa, K. J., Wau, M., & Waruwu, Y. (2023). Pendidikan Jendela Dunia. Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 69–77. https://doi.org/10.51622/pengabdian.v4i2.1350
Gaol, N. T. L. (2020). Sejarah Dan Konsep Manajemen Pendidikan. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(1), 79–88. https://doi.org/10.33541/jdp.v13i1
Gifari, A., Rispawati, & Yuliatin. (2019). Analisis nilai-nilai Pancasila dalam menumbuhkan nasionalisme di lingkungan sekolah Islam. Pendidikan Sosial Keberagaman, 6(2), 41–53.
Gunawan, R., Lestariningsih, A. D., & Sardiman. (n.d.). Sejarah Indonesia: Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Hermanto, H., Japar, M., & Utomo, E. (2019). Implementasi Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (Ips) Dalam Membentuk Karakter Siswa Sekolah Dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 6(1), 1. https://doi.org/10.24252/auladuna.v6i1a1.2019
Kariadi, D. (2016). Revitalisasi nilai-nilai edukatif pendidikan kewarganegaraan untuk membangun masyarakat berwawasan global berjiwa nasionalis.
Naadhiroh, F., & Amaliyah, N. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPS dengan Menggunakan Strategi Pembelajaran Team Quiz pada Kelas V Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 344–350. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.65239
Putri, A. H., & Amaliyah, N. (2022). Peran Apresiasi Orang Tua Terhadap Pembentukkan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 7368–7376. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3520
Rosad, A. M. (2019). Analisis pendidikan karakter melalui manajemen sekolah. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 173. https://doi.org/10.32678/tarbawi.v5i02.2074
Salim Salabi, A. (2022). Efektivitas Dalam Implementasi Kurikulum Sekolah. Education Achievement: Journal of Science and Research, 1(1), 1–13. https://doi.org/10.51178/jsr.v1i1.177
Saraswati, P. M. S., & Agustika, G. N. S. (2020). Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(2), 257. https://doi.org/10.23887/jisd.v4i2.25336
Sugiyono, P. D. (2023). METODE PENELITIAN KUANTITATIF KUALITATIF dan R&D. Alfabeta.
Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka belajar: sekolah penggerak. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN DASAR “Merdeka Belajar Dalam Menyambut Era Masyarakat 5.0,” November, 46–47.
Yayuk, E. (2013). Pembelajaran Kooperatif Model Stad-Problem Solving Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iv Sd Muhammadiyah 8 Dau Malang. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 1(1), 29. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v1i1.1527
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
