DAMPAK MEDIA SOSIAL TIKTOK DALAM PERILAKU MORAL SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI 011 SAMARINDA KOTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34618Keywords:
TikTok, Moral Behavior, Elementary StudentsAbstract
This study aims to describe the impact of TikTok social media use on the moral behavior of fifth-grade students at SD Negeri 011 Samarinda Kota in the 2024/2025 academic year. The background of this research arises from the growing phenomenon of TikTok usage among elementary school students, which potentially brings both positive and negative effects on moral development. This research employed a descriptive qualitative approach with a case study design. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using Miles and Huberman’s interactive model, which includes data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through triangulation of techniques, triangulation of sources, and member checking. The findings indicate that TikTok has negative impacts, such as decreased politeness, the use of slang or viral expressions, learning disruptions, reduced concentration, and signs of addiction that affect students’ social interactions and academic performance. On the other hand, TikTok also provides positive contributions, such as enhancing students’ creativity in producing video content, serving as entertainment, and providing new information and insights. The role of teachers and parents is crucial in minimizing negative impacts by supervising and promoting digital literacy practices. Based on this study, the indication of TikTok addiction points to a moderate level within a serious warning zone. This is evident from the shift in students' moral behavior, where their speech patterns changed to more frequent use of viral slang and less polite or rude language. Furthermore, usage duration exceeds 2 hours per day, and students' concentration decreases, sometimes leading them to neglect mandatory school assignments given by teachers. This study concludes that TikTok is a double-edged phenomenon that must be managed wisely to maximize its benefits while reducing its risks. Future research is recommended to expand the scope of variables and contexts to provide a more comprehensiveDownloads
References
A, H., Ashari, S. A., Bau, R. T. R., & Suhada, S. (2023). Eksplorasi intensitas penggunaan sosial media (Studi deskriptif pada mahasiswa teknik informatika UNG). Journal of Information Technology Education, 3(1), 167–175.
Abidin, A. M. (2021). Pendidikan moral dan relevansinya dengan pendidikan Islam. Jurnal Paris, 2(1), 57–67. https://doi.org/10.37304/paris.v2i1.3282
Akbar, B., & Hasyim, A. (2024). Pemanfaatan media sosial TikTok sebagai sumber informasi bagi Gen Z di Program Studi Ilmu Komunikasi. Jurnal Ilmu Komunikasi, 2(2), 132–139.
Amalia Adhandayani, S. P., M. (2020). Modul metode penelitian 2 (Kualitatif). Kaos GL Dergisi, 8(75), 147–154.
Ansani, & Muhammad Samsir, H. (2022). Teori pemodelan Bandura. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(7), 3067–3080. https://doi.org/10.55927/mudima.v2i7.692
Anwar, L. A. (2024). Australia larang anak di bawah 16 tahun bermedia sosial. Kompas.id. https://www.kompas.id/artikel/australia-larang-anak-di-bawah-16-tahun-bermedia-sosial
Asfuri, N. B., Inda, M., Rika, Y. A., Luncana, F. S., & Harbono. (2023). Pengaruh media sosial TikTok terhadap perilaku siswa kelas tinggi SD Negeri 03 Banjarharjo Kebakramat Karanganyar. Ilmiah Mitra Swara Ganesha, 10(1), 15–29.
Azizah, M., Deliani, N., & Batubara, J. (2023). Dampak penggunaan media sosial TikTok terhadap perilaku anak usia sekolah dasar. IndoMathEdu Intellectuals Journal, 4(3), 2512–2522. https://doi.org/10.54373/imeij.v4i3.536
Bahagia, B., Wibowo, R., Muniroh, L., Wahid, A. A., Rizkal, R., Noor, Z. M., & Karim, A. (2022). The drawbacks and advantages of TikTok in student amid pandemic Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(3), 5302–5310. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2459
Cahyono, A. S. (2018). Dampak media sosial terhadap permasalahan sosial anak. Publiciana, 89–99.
Ceci, L. (2025). Countries with the largest TikTok audience as of February 2025. Statista. https://www.statista.com/statistics/1299807/number-of-monthly-unique-tiktok-users
Damariswara, R., Wiguna, F. A., Khunaifi, A. A., Zaman, W. I., & Nurwenda, D. D. (2021). Penyuluhan pendidikan karakter adaptasi Thomas Lickona. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 1(1), 25–32. https://doi.org/10.29407/dedikasi.v1i1.16057
Desy, A., Nurmayasari, M., & Saripah. (2023). Penggunaan media sosial TikTok dan pengaruhnya terhadap motivasi berprestasi siswa SMK Al Khairiyah Bahari Jakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2239–2244.
Di, D., Ketileng, S. D. N., & Blora, K. (2022). [Artikel tidak lengkap]. Jurnal, 8(2), 147–158.
Zuchri Abdussamad, H. (2021a). Metode penelitian kualitatif (P. Rapanna, Ed.). CV Syakir Media Press.
Zuchri Abdussamad, H. (2021b). Metode penelitian kualitatif. Sustainability (Switzerland).
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. IAIN Ponorogo. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE-KUALITATIF-DI-BIDANG-PENDIDIKAN.pdf
Fadhilahtunnisa, A., Ramli, M., & … (2024). Dampak media sosial TikTok terhadap perilaku siswa kelas IV Sekolah Dasar MI Uki Siputanrae Cakkela. Jurnal Intelek dan Cendekia Nusantara, 1(1), 247–257. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/31
Firamadhina, F. I. R., & Krisnani, H. (2021). Perilaku generasi Z terhadap penggunaan media sosial TikTok: TikTok sebagai media edukasi dan aktivisme. Share: Social Work Journal, 10(2), 199–210. https://doi.org/10.24198/share.v10i2.31443
Hudi, L. (2022). Pengaruh pengetahuan moral terhadap perilaku moral pada siswa SMP Negeri Kota Pekanbaru berdasarkan pendidikan orang tua. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(2), 1–12.
Kussanti, D. P., Risyan, F., & Armelsa, D. (2020). Faktor yang mendorong remaja dalam menggunakan aplikasi TikTok. Jurnal Cakrawala, 20(1), 116–124. http://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala
Kustiawan, W., Nurlita, A., Siregar, A., Siregar, S. A., Ardianti, I., Hasibuan, M. R., & Agustina, S. (2022). Media sosial dan jejaring sosial. Maktabun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 2(1), 1–5.
Malimbe, A., Waani, F., & Suwu, E. A. (2021). Dampak penggunaan aplikasi online TikTok (Douyin) terhadap minat belajar mahasiswa sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Politik. Ilmiah Society, 1(1), 1–10.
Muthmainnah, B., Akhir, M., & Rahmatiah. (2023). Dampak media sosial (TikTok) terhadap karakter sopan santun siswa kelas VI SD Negeri Bontorannu II Kota Makassar. JKP: Jurnal Khasanah Pendidikan, 2(1), 26–35. https://doi.org/10.58738/jkp.v2i1.205
Novayanty, A. A. (2021). Peningkatan perilaku moral pada anak usia 5–6 tahun melalui metode bercerita. Instruksional, 2(2), 53–61. https://doi.org/10.24853/instruksional.2.2.53-61
Novianti, R., & Garzia, M. (2020). Penggunaan gadget pada anak: Tantangan baru orang tua milenial. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 1000–1010. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i2.490
Nurhayati, H., & Handayani, L. N. W. (2020). [Artikel tidak lengkap]. Jurnal Basicedu, 5(5), 524–532.
Hadi, S. (2019). Metodologi research jilid 2. Andi Offset.
Purba, R. T. (2022). Perkembangan moral menurut Kohlberg dan implementasinya dalam perspektif Kristen. Aletheia Christian Educators Journal, 3(1), 11–20. https://doi.org/10.9744/aletheia.3.1.11-20
Qurrotu, A. (2024). Dampak media sosial TikTok terhadap perilaku siswa kelas V di SDN Sunter Jaya 03. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(5), 1645–1653.
Rahman, A., & Hilmiyah, M. (2024). Media sosial dan masyarakat: Analisis kultivasi media. Komunida: Media Komunikasi dan Dakwah, 14(2), 79–97. https://doi.org/10.35905/komunida.v7i2.http
Ramadhan, S., Ernawati, E., & Saputri, R. E. (2024). Pengaruh teman sebaya dengan perkembangan moral anak. Sindoro Cendekia Pendidikan, 3(6), 51–67.
Rifqi, F. W., Shokib, R. W., & Hilyana, F. S. (2023). Analisis dampak penggunaan media sosial TikTok pada perilaku moral anak kelas V sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(4), 1094–1109. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1683
Sangadji, F. A. P., Fitri, A. C. S., Sitanggang, D. A., Hidayat, R., & Ikaningtyas, M. (2024). Peran media sosial TikTok sebagai platform untuk pengembangan bisnis di era digital. Karya: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1–7.
Solikah, A., Purbasari, I., & Khamdun. (2023). Perilaku sosial siswa sekolah dasar pada penggunaan TikTok. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 1–10.
Susilawati, S. (2020). Pembelajaran moral & desain pembelajaran moral. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.
Tullah, R., & Amiruddin. (2020). Penerapan teori sosial Albert Bandura dalam proses belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(1), 48–55.
Wahidi, A. (2023). Terpaan media sosial terhadap konsentrasi belajar anak (Studi kasus di Desa Tegalrejo Kecamatan Mayang Kabupaten Jember). JISAB: The Journal of Islamic Communication and Broadcasting, 3(1), 18–34.
Wakas, J. E., & Wulage, M. B. N. (2021). Analisis teori uses and gratification: Motif menonton konten Firman Tuhan influencer Kristen pada media sosial TikTok. Tepian: Jurnal Misiologi dan Komunikasi Kristen, 1(1), 25–44.
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: Metode kualitatif, kuantitatif, dan kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 1–15.
We Are Social. (2024). Digital 2024: Indonesia overview report. https://n9.cl/5udw2
Wibowo, A. S., Wigena, I. B. W., Sulistyosari, Y., & Sultan, H. (2024). Buku ajar dasar dan konsep pendidikan moral. Penerbit Tahta Media. https://tahtamedia.co.id/index.php/issj/article/view/610
Wulan, A., Sampurna, A., Hasibuan, W. H., Fadhali, R. H., Wahyudi,
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
