PERAN GURU UNTUK MENGHABITUASI SIKAP SOPAN SANTUN SISWA KELAS VI SDN BOROREJO SURAKARTA TAHUN 2024/2025: PERAN GURU UNTUK MENGHABITUASI SIKAP SOPAN SANTUN SISWA KELAS VI SDN BOROREJO SURAKARTA TAHUN 2024/2025

Huda Tri Kurniawan; Rika Yuni Ambarsari; Mohammad Ali Yafi

doi:10.23969/jp.v10i04.34488

Authors

Huda Tri Kurniawan Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
Rika Yuni Ambarsari Universitas Tunas Pembangunan Surakarta
Mohammad Ali Yafi Universitas Tunas Pembangunan Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34488

Keywords:

Peran Guru, Menghabituasi, Sikap Sopan Santun

Abstract

Sopan santun merupakan salah satu nilai moral atau suatu tingkah laku baik yang harus dimiliki oleh setiap manusia untuk menghormati orang lain. Tujuan pada penelitian ini untuk mengetahui 1) untuk menjelaskan kendala yang dialami guru untuk Menghabituasi sikap sopan santun siswa kelas VI di SDN Bororejo Surakarta; 2) untuk mendeskripsikan peran yang dilakukan guru untuk menghabituasi sikap sopan santun siswa kelas VI di SDN Bororejo Surakarta. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian tiga responden, yaitu: kepala sekolah, wali kelas VI, dan siswa kelas VI. Tenik pengumpulan data menggunakan Teknik sampling (cuplikan), instrumen pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) adanya kendala yang dialami guru dalam Menghabituasikan sikap sopan santun siswa yaitu, perbedaan karakter, minat rendah terhadap nilai kesopanan, serta kemampuan berperilaku siswa bervariasi. (2) Diperlukan peran guru yang berwibawa, adil, dan mampu merangkul siswa dalam membentuk karakter melalui pembiaasaan yang konsisten dan teladan nyata, terutama dalam menanamkan sikap sopan santun.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiwijaya, Syekh, Yuwana, Setya, & Indarti, Titik. (2023). Propthetic educational values in Indonesian textbook on humanization aspect: positive politeness. International Journal of Multidisciplinary Research and Analysis, 06(11), 5339–5344. https://doi.org/10.47191/ijmra/v6-i11-44

Alifah, S. (2021). Peningkatan kualitas pendidikan di indonesia untuk mengejar. Ketertinggalan dari negara lain. Cermin: Jurnal Penelitian, 5(1), hlm 113–123.

Chaerul Rochman dan Heri Gunawan. (2016). Pengembangan kompetensi kepribadian guru (menjadi pendidik yang dicintai dan diteladani siswa). Bandung: Nuansa Cendekia.

Ditha Prasanti, & Dinda Rakhma Fitriani. (2017). Pembentukan karakter anak Usia dini: keluarga, sekolah, dan komunitas. Jurnal OBSESI: Jurnal. Pendidikan.

Djuwita, P. (2017). Pembinaan etika sopan santun peserta didik kelas v melalui pembelajaran pendidikan kewarganegaraan di sekolah dasar nomor 45 kota bengkulu. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(1), 27-36.

Faidah, Dini Ilmiyati, Suryanti, Suryanti, & Istiq’faroh, Nurul. (2025). Systematic literature review: e-module in digitalization of learning in elementary schools. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 825–834. https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i3.1448

Hazni, F. (2023). Pengaruh media sosial terhadap perilaku remaja. Jurnal Penelitian, 4(2), 45-58.

Irwan, I., & Agus, J. (2022). Strategi pembentukan karakter sikap sopan santun pada siswa kelas iv di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(10), 4120–4126.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi kurikulum 2013: konsep & penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Martiarini, Nuke. (2016). Eksplorasi nilai-nilai pendidikan karakter di sekolah dasar. Intiuisi: Jurnal Psikologi Ilmiah, 8(1), 1–5. https://doi.org/10.15294/INTUISI.V8I1.8557

Nurhayati, Wahyu. (2020). The Implementation of Character Education Programs in Indonesian Schools. In Anne Suryani, Isabella Tirtowalujo, & Hasriadi Masalam (Eds.), Preparing Indonesian Youth (pp. 107–123). https://doi.org/10.1163/9789004436459_006

Prayitno, Harun Joko, Markhamah, Nasucha, Yakub, Huda, Miftakhul, Ratih, Koesoemo, Ubaidullah, Rohmadi, Muhammad, Boeriswati, Endry, & Thambu, Nadarajan. (2022). Prophetic educational values in the Indonesian language textbook: pillars of positive politeness and character education. Heliyon, 8(8), e10016. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2022.e10016

Rahmawati, Anita, & Fajri, Nur. (2023). Kemampuan literasi dalam pembelajaran membaca teks pada siswa kelas IV SD melalui e-modul. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 6(4), 610–615. https://doi.org/10.22460/collase.v6i4.16250

Sufianti, Mufidah, & Nurdyansyah. (2023). Calistung e-module innovation for strengthening basic literacy and numeracy student. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(2), 236–248. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i2.55833

Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.

Turner, Christina, Prasasti, Ian Harum, Baihaqi, Yasmika, & Andewi, Widi. (2024). The role of the teacher as a model in forming character education in primary school students. International Journal of Education, Culture and Technology, 1(1), 47–52. https://doi.org/10.69747/edu-ij.v1i1.53

PERAN GURU UNTUK MENGHABITUASI SIKAP SOPAN SANTUN SISWA KELAS VI SDN BOROREJO SURAKARTA TAHUN 2024/2025