STUDI KASUS SDN SUNGAI MIAI 4 BANJARMASIN: IMPLEMENTASI MEDIA DIORAMA LETAK WILAYAH DALAM PEMBELAJARAN IPAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34364Keywords:
Learning Media, Diorama, IPAS, Elementary School, Case StudyAbstract
This research is motivated by the limited use of concrete and interactive learning media in IPAS (Natural and Social Sciences) instruction, which has led to low student understanding of the concept of administrative region levels in grade 3. Therefore, this study aims to examine the implementation of concrete media in the form of a territorial diorama at SDN Sungai Miai 4 Banjarmasin. The research uses a qualitative descriptive approach with a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The findings show that the diorama media effectively enhances student engagement and comprehension by providing a concrete and contextual visualization of regional structures from the neighborhood (RT) level up to the provincial level . Students became more enthusiastic, actively engaged in discussions, and were able to explain the concepts more accurately. Challenges identified include space limitations and the maintenance of physical media. Nonetheless, the diorama proved to be an effective solution for meaningful IPAS learning, especially for lower-grade students who require concrete approaches suited to their cognitive development stage
Downloads
References
Afriana, S., & Prastowo, A. (2022). Penggunaan Media Pembelajaran E-Comic dalam Menumbuhkan Motivasi dan Antusiasme Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 41–56. https://doi.org/10.30651/didaktis.v22i1.11089
Alfiyah, A. H., & Ekohariadi, E. (2020). Pengaruh Keterampilan Berpikir Kritis Terhadap Problem Solving Siswa Berbantu Media Pembelajaran. IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education, 5(2), 234–246. https://doi.org/10.26740/it-edu.v5i2.37482
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif : Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Sonpedia Publishing Indonesia.
Anggraini, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2025). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Penggunaan Media Konkret Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial. Jurnal Genta Mulia, 16(1), 141–151. https://ejournal.uncm.ac.id/index.php/gm/article/view/1406
Argierta, A., S, M. A. C., Noviyanti, S., & Sofwan, S. (2024). Analisis Permasalahan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(3), 1322–1329. https://doi.org/10.31004/innovative.v4i3.10615
Bali, M. M. E. I., & Zahroh, S. F. (2023). Implementasi Media Diorama dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Edukasia, 4(2), 2943–2952. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.700
Cahyaningtias, V. P., & Ridwan, M. (2021). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Interaktif terhadap Motivasi. Riyadhoh : Jurnal Pendidikan Olahraga, 4(2), 55–62. https://doi.org/10.31602/rjpo.v4i2.5727
Creswell, J. W. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (Fifth Edit). SAGE Publications.
Elsa Manora. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Diorama /Miniatur Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di Kelas VII di Sekolah MTs. Amin Darussalam. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 223–226. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/pedagogik/article/view/823
Evitasari, A. D., & Aulia, M. S. (2022). Media Diorama dan Keaktifan Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 3(1), 1–9. https://doi.org/10.30595/jrpd.v3i1.11013
Ferdiyansyah, A., Suhartono, & Nihayati. (2022). Development of Interactive Teaching Materials Based on Android Application for Elementary School Students. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 31(1), 13–25. http://dx.doi.org/10.17977/um009v31i12022p013
Hanifah, C. S., & Setyasto, N. (2024). 3D Diorama Learning Media on the History of the Independence of Indonesia to Improve Learning Outcomes in Social Studies Learning. MIMBAR PGSD Undiksha, 12(1), 47–56. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v12i1.72828
Hariri, M. A., & Wibowo, A. S. P. (2025). Pengembangan Media Diorama Interaktif Untuk Mengenalkan Keberagaman Tempat Ibadah Di Indonesia Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 79–82. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.318
Haryanti, S., Lastini, F., Susanto, A. H., Widyawati, Y., & Desstya, A. (2025). Diorama sebagai Media Interaktif dalam Pembelajaran Siklus Air di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 237–253. https://doi.org/10.1016/j.sciaf.2019.e00146
Hidayatullah, M., Intania, Z. D., Widodo, S. T., Nuraeni, R., & Sri Winarni. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Jemuran Gembira dan Kuis Interaktif terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 10(1), 60–64. https://doi.org/10.47435/jpdk.v10i1.3359
Iksan, M. (2024). Kreatifitas Kelas dalam Pengembangan Media Pembelajaran Visual di Sekolah Dasar. TERMASYHUR: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 70–78. https://jurnal-umbuton.ac.id/index.php/termasyhurhttps://doi.org/10.35326/termasyhur.v3i1.6232
Indrawati, R., & Purnamasari, I. (2024). Analisis Kajian Teori Pengembangan Media Diorama Tentang Kegiatan Ekonomi di Lingkungan Sekitar Pada Muatan IPS Kelas IV di Sekolah Dasar. Pena Edukasia, 2(4), 185–189. https://doi.org/10.58204/pe.v2i4.149
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. ementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Melinda, W., & Ariyani, Y. D. (2024). Development of diorama based learning media to improve elementary school students’ creative thinking ability. Journal of Classroom Action Research, 2(20), 5–9. https://doi.org/10.53866/ijcar.v1i2.310
Muthi, A. Z., Fadhilah, N. R., Safitri, D., & Sujarwo. (2023). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Video Dokumenter dalam Pembelajaran IPS pada Siswa SMP. Morfologi : Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 1(6), 104–116. https://doi.org/10.61132/morfologi.v1i6.116
Ningrum, D. A. S., Anisa, R. P., & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Denah Lokasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 1–5. https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/207
Nisya Frasetia, Faarah Salsabila, Azizah Abi Jasmine, Rika Aprilia, & Wismanto Wismanto. (2024). Analisis Konsep Dasar Media Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 3(2), 52–61. https://doi.org/10.58192/insdun.v3i2.2066
Nurhayati, R., MoHa, L., & Fiidznillah, R. (2024). The Role of Online Learning Media in Increasing Student Achievement and Learning Motivation. Journal Emerging Technologies in Education, 2(3), 289–297. https://doi.org/10.70177/jete.v2i3.1226
Pramudienda, F. D. F., Sasomo, B., & Nur’afifah, U. U. (2025). Effectiveness of Diorama Media on Grade III Students ’ Learning Outcomes in Metamorphosis Science Education. Journal of Innovation and Research in Primary Education, 4(3), 1193–1200.
Puspitarini, Y. D., & Hanif, M. (2019). Using Learning Media to Increase Learning Motivation in Elementary School. Anatolian Journal of Education, 4(2), 53–60. https://doi.org/10.29333/aje.2019.426a
Qadri, A. R. Al, Yoenanto, N. H., & N, N. A. F. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Diorama pada Peserta Didik Sekolah Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(10), 11324–11332. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.3796
Rahmaniar, E., Maemonah, M., & Mahmudah, I. (2021). Kritik Terhadap Teori Perkembangan Kognitif Piaget pada Tahap Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 531–539. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.1952
Sapitri, N., Guslinda, & Zufriady. (2021). Pengembangan Media Diorama untuk Pembelajaran IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(6), 1589–1598. http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v10i6.8556
Sefhira, A., Setiawati, I., & Dewi, N. R. (2025). Pengaruh Diorama Sebagai Media Interaktif Untuk Mengajarkan Keberagaman Umat Beragama Dalam Pembelajaran PKN SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1627
Suhana, A., & Wardani, K. W. (2022). Pengembangan Media Diorama Berbasis Audiovisual untuk Meningkatkan Dimensi Bergotong Royong pada Pembelajaran IPS Materi Tindakan Heroik Mendukung Proklamasi Kemerdekaan Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(12), 5289–5295. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i12.1202
Sya’diah, K., Ansyah, M. H., Habibah, N. A., Aji, N. P., & Masfuah, S. (2024). Penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Diorama Metamorfosis Terhadap Hasil Belajar IPAS. Algoritma : Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian Dan Angkasa, 2(5), 171–180. https://doi.org/10.62383/algoritma.v2i5.185
Ulwiyah, N., Luthfiyah, I. Z., & Hasunah, U. (2023). Implementasi Metode Team Quiz dan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah Darul Ulum II Bendungrejo Jogoroto Jombang. JPDI: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 1–26. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/jpdi/article/view/4416
Utomo, F. T. S. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran Era Digital di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 3635–3645. http://dx.doi.org/10.23969/jp.v8i2.10066
Wati, J., Azis, D., & Zalmita, N. (2023). The Effect of The Diorama Media-Assisted Core Type Operative Learning Model on Student Learning Outcomes. Journal Learning Geography, 4(2), 53–62. https://doi.org/10.23960/jlg.v4.i2.28606
Yuniastuti, Miftakhuddin, & Khoiron, M. (2021). Media Pembelajaran untuk Generasi Milenial: Tinjauan Teoretis dan Pedoman Praktis. In Media Pembelajaran untuk Generasi Milenial (Issue September). Scopindo Media Pustaka. https://doi.org/10.17605/OSF.IO/WPXMA
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
