ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA DI SEKOLAH DASAR
Jurnal Skripsi
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.34164Keywords:
student creativity, project-based learning model, elementary schoolAbstract
Education serves not merely as a channel for transferring academic content but also as a space where learners can develop a variety of essential abilities. Among these abilities, creativity is considered a central competence that must be nurtured from
the early years of elementary education. Yet, in practice, numerous elementary schools continue to depend on outdated instructional methods, which often restrict opportunities for students to think imaginatively. To overcome this challenge, it is
necessary to apply teaching strategies that actively stimulate creative growth, and one promising alternative is the project-based learning model. The objectives of this study are twofold: first, to examine whether project-based learning has a positive
effect on enhancing creativity among elementary students, and second, to explore in detail how this instructional model can be practically implemented in classroom contexts. Adopting a qualitative methodology in the form of library research, this study reviews relevant literature and finds that project-based learning strengthens creativity through six systematic stages accompanied by project-oriented activities. These findings suggest that project-based learning provides a valuable contribution as an innovative instructional approach that can be integrated into elementary education to foster students’ creative capacities.
Downloads
References
Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(2), 57–69.
Alfira, A., & Syofyan, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar IPA Daur Kehidupan Hewan Siswa SD. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 177–183.
Andita, C. D., & Kurniawati, A. F. (2024). Analisis Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 170–177.
Arif, F. I., Mariati, P., Hidayat, M. T., & Lutfauziah, A. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Sebagai Upaya Memotivasi Belajar Siswa Kelas 4 pada Pembelajaran IPA di SDN Kutisari 1 Surabaya. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 563–569.
Arini, Putri, M., Azzahra, N., & Lestari, W. D. (2024). Inovasi Sumber Belajar Berbasis Proyek (Project Based Learning) dalam Meningkatkan Keterampilan Kreatif dan Koloboratif di Salah Satu SDN Kabupaten Bogor. Karimah Tauhid, 3(2), 1466–1478.
Aryani, D., & Febrianti, N. (2023). Upaya Guru Menerapkan Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Kelas V pada Masa Pandemi. Jurnal Impresi Indonesia, 2(5), 418–426.
Astuti, N., Efendi, U., Riswandi, & Haya, F. F. (2022). The Effect of Project Based Learning Model on Creative Thinking Ability of Fourth Grade Students. International Journal of Elementary Education, 6(3), 440–445.
Atmojo, I. R. W., Ardiansyah, R., & Gloria. (2023). Pengaruh Project Based Learning dengan Metode Design Thinking Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA Kelas IV Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 229–236.
Aulia, N. (2023). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 3(1), 1–7.
Barokah, A., Rifqia, M. W., Pratomo, I. F. C., & Riansyah, T. R. (2024). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusa, 8(2), 33434–33438.
Cahyani, A. E. M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020). Efektivitas E-Modul Project Based Learning Berintegrasi STEM Terhadap Kreativitas Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 15–22.
Chintya, J., Haryani, S., Linuwih, S., & Marwoto, P. (2023). Analysis of the Application of the Project Based Learning (PjBL) Learning Model on Increasing Student Creativity in Science Learning in Elementary Schools. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(6), 4558–4565.
Dayana, R., Winarni, E. W., & Agusdianita, N. (2021). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Diorama Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Juridikdas: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 106–114.
Dewi, M. R. (2022). Kelebihan dan kekurangan Project-based Learning untuk penguatan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka. Inovasi Kurikulum, 19(2), 213–226.
Falah, T. N., Pujiyanti, W., & Damayanti, T. D. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Project Base Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SD. Indonesian Journal of Elementary and Childhood Education, 4(1), 29–34.
Fazria, N., & Wati, T. L. (2022). Analisis Kreativitas Menggambar Imajinasi Peserta Didik Kelas IV Ditinjau Dari Aspek (Kemampuan Tinggi, Sedang, Rendah) Di SDN. ELSE (Elementary School Education Journal) Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 331–350.
Febrian, R., Rahmawati, S., Saskia, & Syafruddin. (2025). Penerapan Metode Project-Based Learning Dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Kreativitas Dan Empati Sosial Siswa Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Innovation Science and Knowledge, 2(2), 43–53.
Fitri, R., Lufri, L., Alberida, H., Amran, A., & Fachry, R. (2024). The Project-Based Learning Model and Its Contribution to Student Creativity : A review. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 10(1), 223–233.
Hadiq, M. F. Al, Ramadhan, G. M., & Rahayu, D. S. (2022). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD. Journal of Elementary Education, 5(3), 505–509.
Hermansyah, D., Ali, M., & Aqodiah, A. (2025). Peningkatan Kreativitas Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Di Madrasah Ibtidaiyah. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 8(1), 42–66.
Hidayati, S., & Restian, A. (2023). Peningkatan Kreativitas Menggunakan Model Project Based Learning Mata Pelajaran IPAS Konteks Merdeka Belajar Kelas 4 Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1), 1865–1877.
Indriyani, A., & Syofyan, H. (2023). Pengaruh Penerapan Model Kooperatif Make A Match Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V Terhadap Minat Belajar Siswa Di SDN Tanjung Duren Selatan 05. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 559–570.
Izzah;, F. N., & Syofyan, H. (2025). Analisis Penerapan Model Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran IPA Kelas 2 SDIT Abata Srengseng. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 321–336.
Juita, N., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Tantangan Kreativitas Berfikir Siswa Sekolah Dasar. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(1), 27–35.
Jumanto, Sa’ud, U. S., & Sopandi, W. (2024). Profiling Creative Thinking Skills among Elementary School Students: A Study Based on the Merdeka Curriculum Elements. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 8(2), 205–214.
Kusmiati. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. EDUCATOR : Jurnal Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(2), 206–211.
Langi, W. L. (2023). Meningkatkan Kreativitas Belajar dengan Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Siswa Kelas V SDN 5 Tallunglipu Kabupaten Toraja Utara. Jurnal Tinta, 5(1), 94–106.
Lestari, A. S. T., Kusumaningsih, W., & Siska Pramasdyahsari, A. (2023). Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Dalam Membuat Karya Dekoratif. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 4234–4246.
Lestari, E. A., Fardani, M. A., & Fajrie, N. (2024). Pengaruh Model Project Based Learning dengan Memanfaatkan Limbah Plastik untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa, 10(2), 899–917.
Lolotandung, R. (2023). Meningkatkan Kreativitas Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Siswa Kelas IV SDN 318 Inpres Padakka. Jurnal Tinta, 5(1), 107–115.
Lubis, I. S. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Untuk Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Keislaman. Analysis: Journal of Education, 3(1), 77–82.
Manurung, A. S., Halim, A., & Rosyid, A. (2021). Gerakan Literasi Matematika Bagi Siswa untuk Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif di SDN Kenari 07 Pagi. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 179–185.
Martati, B. (2022). Penerapan Project Based Learning Dalam Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Conference of Elementary Studies, 1(1), 13–22.
Mutiara Rosalina, & Herry Sanoto. (2023). Upaya Peningkatan Kreativitas Siswa Dengan Model Project Based Learning Pelajaran Seni Rupa Kelas Ii Di Sd Negeri Pulutan 02. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(5), 34–46.
Nabila, S. M., Septiani, M., Fitriani, & Asrin. (2025). Pendekatan Deep Learning untuk Pembelajaran IPA yang Bermakna di Sekolah Dasar. Primera Educatia Mandalika: Elementary Education Journal, 2(1), 9–20.
Ndiung, S., & Menggo, S. (2024). Project-Based Learning in Fostering Creative Thinking and Mathematical Problem-Solving Skills: Evidence from Primary Education in Indonesia. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 23(8), 289–308.
Ningrum, D. W., & Rosyid, A. (2024). Pengaruh Program Pendidikan Profesi Guru (PPG) Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Kalideres. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(3), 447–455.
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, M. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 17(1), 39–47.
Nur Zuhdiyyah, A., Nurhidayati, I., & Praptiningsih. (2023). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran Tematik. Jurnal Al-Mau’izhoh, 5(2), 269–279.
Pane, S. N. (2025). Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Guru PAI dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Kualitas Pendidikan, 3(1), 211–216.
Permana, K. A. D., Gading, I. K., & Agustina, I. G. A. T. (2023). Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA Kelas V SD. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research Volume, 3(2), 14692–14704.
Pribadi, H. A., & Syofyan, H. (2023). The Effect of Audiovisual Media on Students’ Creative Thinking Ability in Class V Science Subject. Formosa Journal of Sustainable Research, 2(7), 1611–1626.
Pristiawati, J., Alwi, A., & Kharisma, I. (2025). Implementasi Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kemandirian Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegara Indonesia, 2(2), 144–154.
Pusparadi, R., Saputri, A. E., & Darmayanti, M. (2024). Efektivitas Model Project-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. SAP (Susunan Atrikel Pendidikan), 9(1), 136–143.
Rahayu, S., Markhamah, M., & Fathoni, A. (2025). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa dalam Pembelajaran Berbasis Proyek di Sekolah Dasar. METODIK DIDAKTIK: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 20(2), 122–135.
Rifa’i, S. A., & Utomo, A. C. (2024). Peningkatan Kreativitas Pada Siswa Kelas IV Menggunakan Model Project Based Learning SDN Trangsan 01. Jurnal Jendela Pendidikan, 4(2), 213–222.
Rivaldi, A., & Rosyid, A. (2022). Strategi Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan dalam Masa Pandemi Covid 19 pada Siswa Kelas di Sekolah Dasar. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(3), 617–624.
Rizkasari, E., Rahman, I. H., & Aji, P. T. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 14514–14520.
Ruwaidah, R., & Uyun, N. (2025). Pengaruh Penggunaan Metode Belajar Berbasis Proyek terhadap Kreativitas Siswa Sekolah Dasar. Janah: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 43–51.
Safitri, R. A., & Wulandari, F. (2023). Pengaruh Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Journal of Educational Discoveries and Lifelong Learning, 2(1), 1–11.
Shofiyah, N., Ali, E. Y., & Sujana, A. (2024). Peran Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Kelas V Materi Rantai Makanan. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(4), 18-93.
Sholehah, I. M., Nurfalah, E., & Suadah, Z. (2025). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Kompetensi Sosial Emosional untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa pada Materi Gotong Royong di Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 2(4), 71–76.
Sitepu, Z. R. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa di Sekolah Dasar. Eruditio : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 6–14.
Suharyati, T., & Sakura, H. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran PPKn di Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 2(1), 45–53.
Unafisah, T., & Febrianti, N. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 343–359.
Usman, H., Hotimah, & Saputri, A. D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kreativitas Siswa pada Muatan Pelajaran Seni Budaya dan Prakarya (SBDP). Jurnal Inovasi Pedagogi Dan Teknologi, 2(2), 72–83.
Yulaikah, I., Rahayu, S., & Parlan, P. (2022). Efektivitas Pembelajaran STEM dengan Model PjBL Terhadap Kreativitas dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 7(6), 223–229.
Yunita, R., Noviati, N., & Ningsih, Y. L. (2024). Pengaruh Penggunaan LKPD Berbasis PjBL terhadap Kreativitas Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(3), 492–498.
Zahra, N., & Masyithoh, S. (2024). Strategi Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Anak Sekolah Dasar. ELSCHO: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 24–30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
