PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 173593 PARSOBURAN KAB. TOBA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.34104Keywords:
Cooperative Learning Model Think Pair Share Type, Mathematics Learning Outcomes.Abstract
The study aims to determine the effect of the Think Pair Share cooperative learning model on the mathematics learning outcomes of fourth- grade students of SD Negeri 173593 Parsoburan. The research method used is an experimental method which is classified as a quantitative reseach type. The sample of this study was all IV grade students totaling 28 students, so the sampling technique used saturated samples. The results of data analysis showed that the average pre-test score of 60,14 increased to 84,14 in the post-test. The results of this study indicate that the mathematics learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 173593 Parsoburan are included in the veru strong category with a correlation coefficient of 0,959 so that rcount (0,959) ≥ rtable (0,374). The results of hypothesis testing show that tcount (17,244) ≥ ttable (2,056), so Ha is accepted and Ho is rejected. The results of this study indicate that there is a significant positive influence between the cooperative learning model of the Think Pair Share type on the mathematics learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 173593 Parsoburan. This is proven by the coefficient of 0,919, which means that 91,9% of the model used is effective in improving the learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 173593 Parsoburan.
Downloads
References
Agustina, A. (2021). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa pada Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Menulis Teks Resensi dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) di Kelas XI MIPA 1 SMAN 2 Bolo Semester II Tahun Pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 316–327.
Aje, A. U. (2022). Model Pembelajaran Koperatif Tipe Student Achievement Division (STAD) & Team Games Tournament (TGT). CV. Azka Pustaka, 11.
Amalia, L., Astuti, D. A., Iatiqomah, N. H., Hapsari, B., & Daniar, A. S. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif. Cahya Ghani Recovery, 11.
Arikunto, S. (2023). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Pratik. PT. Rineka Cipta, 213-317.
Armella, R., & Rifdah, K. M. N. (2022). Kesulitan belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi kesulitan belajar. Sultan Idris Journal of Psychology and Education, 1(2), 14–27.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Dewi, K. C., Aini, C. A. N., Rizki, M., & Jauhara Dian Nur Iffah. (2022). Analisis Prinsip Belajar Dalam Proses Pembelajaran Matematika Kelas Vii-D Smpn 2 Gudo. Gammath: Jurnal Ilmiah …, 7(1), 42–46.
Effendi, R., Herpratiwi, & Sutiarso, S. (2021). Pengembangan LKPD Matematika Berbasis Problem Based Learning di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 920–929.
Fatoni. M. (2022). Analisis Pelaksanaan Program Merdeka Belajar di SDN Tanjungsari Terkait Pembelajaran Matematika. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora Universitas PGRI Madiun, 1, 68–77.
Febrianti, S. D. (2023). Meta - Analisis Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Fisika.
Febriyanti, I. N., Yulianti, M.Pd., K., Sari, A. K., Shofi, A. N., & Rossalya, E. N. (2025). Teori Psikologi Belajar. In Tahta Media Grup.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.
Guntara, R. A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (Tps) Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Jurnal Evaluasi Penelitian, 1(8), 1725–1734.
Inkiriwang, R. R., Singal, R., & Roeroe, J. v. (2020). Kewajiban negara dalam penyediaan fasilitas pendidikan kepada masyarakat menurut Undang - Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional. Quarterly Journal of Health Psychology, 8(32), 143–153.
Jannah, M. (2019). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa kelas IV MIN 21 ACEH BESAR. 1–136.
Khaliza, I. N. (2022). Pengaruh penerapan metode demonstrasi terhadap hasil FIQIH di kelas VII MTS WALI SONGO SUKAJADI BUMI RATU NUBAN LAMPUNG TENGAH.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2025). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Kata Pena. 1- 128.
Latifah, S. S., & Luritawaty, I. P. (2020). Think Pair Share sebagai Model Pembelajaran Kooperatif untuk Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 35–46.
Lestari, (2018 ). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Terhadap Hasil Belajar Matematika (Penelitian pada siswa kelas V SD Negeri Tuksongo 1 Kecamatan Borobudur Kabupaten Magelang).57.
Lestari, E., & Azzahri,F. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Pada Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Journal Research and Education Studies, 3(3), 93-94.
Mardicko, A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 5482–5492.
Marianus, S. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Take and Give Terhadap Hasil Belajar Siswa Tema Viii Kelas Iii Sd Rk Budi Luhur Medan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 2289–2296.
Masana, K. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Journal of Education Action Research, 6(4), 492–498.
Mesra, P., Kuntarto, E., & Chan, F. (2021). Faktor –Faktor Yang Mempengaruhi Minat BelajarSiswa di Masa Pandemi. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 7(3), 177–183.
Mubarok, M. S. (2022). Aksiologi Matematika Dan Implikasinya Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Dialektika Pendidikan Matematika Universitas Peradaban, 9(1), 500–515.
Mu’in. (2024). Langkah Tepat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Video Pembelajara. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 59-61.
Nur, S. S., & Noviardila, I. (2021). Kajian Literatur Pengaruh Model Learning Cycle terhadap Hasil Belajar Tematik Terpadu. Journal of Education Research, 2(1), 1–5.
Octavia, S. A. (2020). Model-model Pembelajaran. CV. Budi Utama, 32.
Paryanto. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Untuk Pelajaran Passing Dalam Permainan Bola Voli. Ahlimedia Press, 29.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Rambe, N. M. (2019). Peran Keluarga Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 930–934.
Ramli, R., & Damopolii, M. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. JUPEIS(Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial), 3(3), 91–99.
Rifkhan. (2023). Pedoman Metodologi Penelitian Data Panel Dan Kuesioner. CV. Adanu Abimata, 101.
Rukmini, A. (2020). Model Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Dalam Pembelajaran Pkn SD. Workshop Nasional Penguatan Kompetensi Guru Sekolah Dasar SHEs: Conference Series, 3(3), 2176–2181.
Rusakamto, M. (2021). Pengaruh Kualitas Pelayanan, Kualitas Website, Citra InstansiTerhadap Kepuasan Masyarakatpada Kantor Administrasi Hukum Umum Cikini Jakarta (KEMENKUMHAM).
Salsabila, A., & Puspitasari. (2020). Faktor-Faktor Determinan Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa sekolah dasar. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 5(2), 191.
Sholichah, L., Rahmawati, E., & Dewi, G. K. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1037–1045.
Shoimin, A. (2024). 68 model pembelajaran inovatif dalam kurikulum 2013. AR - RUZZ MEDIA. 1 - 239.
Siregar, M. H. (2021). Pembelajaran Think-Pair-Share (TPS) dalam Meningkatkan Berpikir Kritis dan Akademik Siswa. Journal of Educational Integration and Development, 1(4), 270–280.
Siswondo, R., & Agustina, L. (2021). Penerapan Strategi Pembelajaran Ekspositori untuk Mencapai Tujuan Pembelajaran Matematika. Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika, 1(1), 33–40.
Slameto. (2019). Belajar dan Faktor - faktor yang mempengaruhi. Rineka Cipta. 1 - 195.
Sofa, Z. D., Arfanda, M. Y., Nasikhah, S., & Iffah, J. D. N. (2022). Analisis prinsip belajar dalam pembelajaran matematika materi notasi dan induksi matematika di kelas XI IPA 3 SMA PGRI 1 Jombang. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 258–270.
Sriyani, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share dalam Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti di SMPN 11 Bogor.
Sugita. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together Sebagai Solusi Meningkatkan Hasil Belajar. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia, 6.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D (Sutopo (Ed.); 2nd Ed.). ALFABETA.
Supriadi, Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. YUME : Journal of Management, 3(3), 84–93.
Swarjana, (2022). Populasi - Sampel, Teknik Sampling & Bias Dalam Penelitian. In google book (p. 5). Andi.
Utami, Y., Rasmanna, P. M., & Khairunnisa. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains Dan Teknologi, 4(2), 21–24.
Wahyuni, P., Kusumawati, D. A., & Widyatmojo, P. (2022). Perilaku Organisional Teori dan Aplikasi Penelitian. CV. Budi Utama, 182.
Waswandi. (2023). Meningkatkan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share pada murid kelas V SD INPRES PAMPANG 1 KOTA MAKASSAR. AT-TAWASSUTH: Jurnal Ekonomi Islam, 1–62.
Wathoni, L. N., & Nursin. (2023). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) untuk meningkatkan motivasi dan prestasi belajar siswa MTS TAHFIDHZUL QURAN SELAO DESA KATENG. Jurnal Mahasantri, 5(September), 1–23.
Wibowo, D. C., Ocberti, L., & Gandasari, A. (2021). Studi Kasus Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika Di Sd Negeri 01 Nanga Merakai. Jurnal Ilmiah Aquinas, 4(1), 60–64.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
