EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP KEMAMPUAN REGULASI EMOSI PADA SISWA DI SANGGAR BELAJAR PANDAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33948Keywords:
emotional regulation, group counseling, role playing, elementary school studentsAbstract
Emotional regulation is important for student learning success and social adjustment. At Sanggar Belajar Pandan, Malaysia, students still face challenges in managing their emotions while learning. This study aims to determine the effectiveness of group counseling using role-playing techniques in improving student emotional regulation. A quantitative method with a one-group pre-test post-test quasi-experimental design was applied to eight fifth and sixth grade students through total sampling. The results showed an increase in the average score from 33.25 to 40.38, with an average N-Gain of 0.395 (moderate). The Paired-Samples t-test showed a significance of 0.001 (< 0.05), indicating a significant difference. These findings confirm that group counseling with role playing is effective in improving students' emotional regulation.
Downloads
References
Amanda, E., Rahayu, A. S., Evani, I., Rafly, R., Rosa, S. A., Savitri, A. R., & Sabrina, N. (2024). Hubungan kecerdasan emosi dengan motivasi belajar pada siswa di smp negeri 8 bukittinggi. Jurnal Empati, 13(3), 234–241.
Baharuddin, A. N. A. P., Jaafar, N. R. N., Ibrahim, N., Badayai, A. R. A., Sahimi, H. M. S., Kamal, N. A. M., Ismail, N. H., Salwana, E., Abdullah, M. P., & Zamzuri, M. I. A. (2025). The Effectiveness of the REALTM, a School-based, Virtual Reality-integrated Social Emotional Learning Intervention to Promote Mental Health for Early Malaysian Adolescents. SSM-Mental Health, 100494.
Batubara, Y. A., Farhanah, J., Hasanahti, M., & Apriani, A. (2022). Pentingnya Layanan Bimbingan Konseling Bagi Peserta Didik. Al-Mursyid: Jurnal Ikatan Alumni Bimbingan Dan Konseling Islam (IKABKI), 4(1).
Darmiah, D. (2019). Perkembangan Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Emosi Anak Usia Mi. Pionir: Jurnal Pendidikan, 8(2).
Habsy, B. A. (2022). Role-playing group counseling in character-strengthening education in high school students. Journal of Advanced Guidance and Counseling, 3(1), 1–13.
Hartika, R. S. D., & Wastuti, S. N. Y. (2023). Layanan Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Self-Management dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa SMP Pertiwi Medan. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 3(3), 1137–1142.
Hussin, U. R., Mahmud, Z., & Karim, D. N. F. M. (2020). Psychoeducation group counselling for emotional intelligence among secondary school female students. Journal of Counseling, Education and Society, 1(2), 53–57.
Lesmana, G., Dania, D., & Ginanti, A. S. (2024). Eksistensi Ilmu Bimbingan Dan Konseling Di Era Sosiety 5.0. LOKAKARYA, 3(1), 1–5.
Muckromin, A., Wulandari, M. D., & Darsinah, D. (2022). Perkembangan Emosi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(13), 39–47.
Munawaroh, U., Aprilia, N., & Raharjo, T. (2025). Improving Students’ Basic Emotional Management Skills Through the Emoji Card Method in the Malaysia International Teaching Volunteer Program. JIPMAS: Jurnal Visi Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 81–94.
Pepilina, D., Puspitasari, T., & Aliyah, H. (2024). Analisis Progres Kognitif Anak-Anak Di Sekolah Dasar Dan Dampaknya Terhadap Proses Pembelajaran. Sasana: Jurnal Pendidikan Sosial Budaya Dan Agama, 1(1), 23–36.
Putri, A., Darmayanti, N., & Menanti, A. (2023). Pengaruh regulasi emosi dan dukungan sosial keluarga terhadap resiliensi akademik siswa. JIVA: Journal of Behaviour and Mental Health, 4(1).
Putri, W. A., Hasibuan, U. M., & Rezeki, S. (2024). Peran Profesi Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Masalah Psikologis Siswa. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1247–1254.
Rahayu, S. (2025). PERAN STRATEGIS BIMBINGAN DAN KONSELING DALAM PENGELOLAAN EMOSI ANAK DI LINGKUNGAN SEKOLAH DASAR. Jurnal Pendidikan Widyaswara Indonesia, 1(2), 246–255.
Ramadhana, N. S. (2019). Kecerdasan adversitas dan dukungan sosial teman sebaya dengan resiliensi akademik siswa SMP X Jakarta Timur. Ikra-Ith Humaniora: Jurnal Sosial Dan Humaniora, 3(2), 39–45.
Sindy, S. S., Eka, N. N., & Munawaroh, H. (2025). ART Keterkaitan Regulasi Emosi dan Prestasi Akademik Siswa: Perspektif Psikologi Pendidikan: Studi Literatur tentang Keterkaitan Antara Regulasi Emosi dan Hasil Belajar dalam Konteks Psikologi Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 2(3), 229–237.
Siswanto, N. A., & Hidayati, R. (2025). Upaya Meningkatkan Regulasi Emosi Pada Siswa Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Role Playing. Jurnal Fokus Konseling, 11(2), 116–130.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
