Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep IPAS Siswa Kelas V
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33854Keywords:
Contextual Teaching and Learning, Flipbook , Conceptual Understanding, IPASAbstract
This study aims to examine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) model assisted by flipbook media on students’ conceptual understanding in the subject of Natural and Social Sciences (IPAS) for fifth-grade students at SD Negeri 07 Palembang. The research employed a quasi-experimental method with a non-equivalent control group design, involving class VA as the experimental group and class VB as the control group. Data were collected through pre-test and post-test using multiple-choice instruments that had been validated for validity and reliability. The experimental class was taught using the CTL model with flipbook media, while the control class received conventional learning through lectures and simple discussions. The results showed that the CTL model assisted by flipbook media had a significant effect on students’ conceptual understanding. The independent sample t-test indicated a significance value of 0.030 (< 0.05), meaning that there was a significant difference in the post-test scores between the two groups. The average post-test score of the experimental class was 94.55, while the control class only reached 60.73. Furthermore, the analysis of conceptual understanding indicators revealed that the experimental class experienced higher and more evenly distributed improvements, with some indicators achieving perfect scores. Therefore, it can be concluded that the CTL learning model assisted by flipbook media is effective in improving students’ conceptual understanding in IPAS, especially on the topic of electrical energy
Downloads
References
Agrifina, V. F., Hermawan, J. S., Rapani, & Astuti, N. (2025). Pengaruh flipbook terhadap pemahaman konsep bangun ruang kelas V sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 112–125
Ainul, S. A. S., Wakhidah , N. ., Wahyuni Fajar Arum, Sri Hidayati, & Tatik Indayati. (2025). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Ipa: Analysis Of Students’ Concept Understanding Level In Science Learning. Edu-Sains: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, 14(1), 7-15. Https://Doi.Org/10.22437/Jmpmipa.V14i1.39419
Andani, N. P. S. A., Rambitan, L. P., & Kaunang, G. T. (2024). Pengaruh media pembelajaran Flip Book Maker terhadap kemampuan kognitif siswa kelas IV SD Inpres Malalayang. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 1829–1838. https://irje.org/index.php/irje
Angelia, R, A., Surbakti N, V, B., Batubara A., Syahrial. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Digital Flipbook Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Bilangan Pecahan Matematika Sekolah Dasar . Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 1(2), 147–154. Https://Doi.Org/10.62383/Katalis.V1i2.315
Antari, N. K. D., & Agustika, G. N. S. (2020). Contextual Teaching and Learning Berbantuan Media Audio Visual Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ipa Siswa Sd. Mimbar Ilmu, 25(2), 222–231. Https://Doi.Org/10.23887/Mi.V25i2.25847
Azizah, V. N., Budijastuti, W. (2021). Media Pembelajaran Ilustratif E-Book Tipe Flipbook Pada Materi Sistem Imun Untuk Melatihkan Kemampuan Membuat Poster. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 2(2), 40-51.
Hanan, H., Lubis, P., & Sulistyawati, S. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem solving berbantuan bahan ajar Flip Pdf terhadap kemampuan siswa dalam pemahaman konsep fisika kelas X di SMA Banyuasin II. Jurnal Phi: Jurnal Pendidikan Fisika dan Fisika Terapan, 9(1), 50–62
Hermayunita, H., Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan media diorama pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4), 1054–1068.
Herwinda, B. P., Lubis, P. H. M., & Lia, L. (2022). Pengaruh model pembelajaran POE berbantuan alat peraga terhadap pemahaman konsep fisika siswa di SMA. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(1), 44–50. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/luminous
Irwan, A. A., Lubis, P., & Lefudin. (2022). Penerapan model discovery learning berbantuan software tracker untuk meningkatkan pemahaman konsep peserta didik. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 3(2), 27–33. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/luminous
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 032/H/Kr/2024 Tentang Capaian Pembelajaran Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah Pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia
Laelawati, M., & Makiyah, Y. S. (2023). Efektivitas Modul Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep pada Materi Usaha dan Energi. Media and Technology in Education, 1(1), 9-16. Retrieved from https://jurnal.umpwr.ac.id/mte/article/view/3317
Lestari, E., Kesumawati, N., & Riyoko, E. (2024). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Berdasarkan Minat Belajar Siswa Sd Negeri 93 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 1510-1522.
Maulidya, D., Riyanti, H., & Lubis, P. H. M. (2024). Pengembangan modul digital berbasis flipbook pada pembelajaran IPA materi bumi dan alam semesta untuk siswa kelas IV SD. Jurnal Perseda, 7(2), 137–146. https://jurnal.ummi.ac.id/index.php/perseda
Mazidah, N, R., & Sartika, S. B. (2023). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching And Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Di Sdn Grabagan. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(1), 9–16. Https://Doi.Org/10.36232/Jurnalpendidikandasar.V5i1.3192
Nurhayati, Egok, A. S., & Aswarliansyah. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt Pada Pembelajaran Ipa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 3.
Nurulhidayah, M. R., Lubis, P. H. M., & Ali, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Menggunakan Media Simulasi Phet Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 95.
Pratami, W. D., Hakim, L., & Rizhardi, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Berbantu Alat Peraga Terhadap Konsep Ipa Sd Negeri 01 Pemulutan. Didaktik : Jurnal Ilmiah Pgsd Stkip Subang, 9(2), 2651 - 2657. Https://Doi.Org/10.36989/Didaktik.V9i2.998
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
