Efektivitas Model Pembelajaran Collaborative Learning dalam Mengembangkan Kesadaran Multikultural Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di SMPN Satap 3 Bonto Cani

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran collaborative
learning dalam mengembangkan kesadaran multikultural siswa pada mata pelajaran Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di SMPN Satap 3 Bonto Cani. Latar belakang penelitian
berangkat dari fenomena rendahnya kesadaran multikultural siswa yang tercermin dalam sikap
intoleransi, diskriminasi, dan kurangnya penghargaan terhadap perbedaan di lingkungan sekolah.
Penelitian menggunakan metode mixed methods dengan desain concurrent embedded. Data kualitatif
diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan data kuantitatif dikumpulkan
melalui angket yang melibatkan 72 responden dari total populasi 88 siswa. Analisis kualitatif
menggunakan model Miles dan Huberman, sementara data kuantitatif dianalisis dengan persentase dan
uji validitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa collaborative learning efektif dalam meningkatkan
kesadaran multikultural siswa, dengan 81% responden menunjukkan kategori “sangat sering” dalam
menerapkan nilai-nilai multikultural. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model collaborative learning
dapat menjadi strategi pembelajaran yang relevan untuk membentuk siswa yang toleran, demokratis,
dan mampu menghargai perbedaan dalam konteks masyarakat multikultural.