PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PBL, TPS, DAN EXAMPLE NON EXAMPLE DENGAN MEDIA PASAR TERAPUNG DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA MUATAN IPAS DI KELAS III SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.33224Keywords:
critical thinking, PBL, TPS, example non example, floating market mediaAbstract
The problem in this research is the low critical thinking skills of student, caused by one-way, monotonous learning with minimal activity variation. The solution implemented is the use of a combination of PBL, TPS, and the Example Non Example model, supported by Floating Market media. The aim of this Classroom Action Research, conducted over three meetings, is to describe the improvement of students' critical thinking skills. The subjects were 12 third-grade students of SDN Benua Anyar 10 Banjarmasin. Data were collected through observation of students' critical thinking. The results showed a significant improvement: students’ skills increased from "A Few Very Skilled" in the first meeting to "Almost All Very Skilled" in the third meeting. Teacher performance in applying the learning models consistently achieved a "Very Good" category. This combination of learning models and media proved effective in enhancing students' critical thinking skills.
Downloads
References
Abidin. (2014). Keunggulan Problem Based Learning. In PT. Remaja Rosdakarya.
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas.
Djamarah, Syaiful, B., & Zain, A. (2015). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.Abidin. (2014). Keunggulan Problem Based Learning. In PT. Remaja Rosdakarya.
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas.
Bormayanti, H., & Rafianti, W. R. (2024). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V terhadap Muatan IPS Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PBL , Talking Stick dan Scramble. 5, 443–449.
Djamarah, Syaiful, B., & Zain, A. (2015). Strategi Belajar Mengajar. Rineka Cipta.
Elwy, M., Noor, A., & Rafianti, W. R. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran PJBL , Guided Inkury dan Dicovery Learning Pada Kelas III SDN Pangeran 2 Banjarmasin Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajar. 02(01), 186–191.
Falah, F. F., Fauzi, Z. A., Paulina, N., Hasanah, A., Nabila, A., & Rosydah, L. (2024). Improving Critical Thinking Skills and Collaboration Skills Using Problem Based Learning Models , DNGM Models , Wordwall Media and Dragon Games. 3.
Fauzi, Z. A., & Ayuni, H. (2024). IMPROVING SOCIAL STUDIES LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOLS : A LITERATURE STUDY. 6372, 202–210.
Hayati, L. M., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Berpikir Kreatif Dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Bhinneka Di Kelas V SDN Murung Raya 4 Banjarmasin. 2(3), 890–897.
Ilahi, A., Maraguna, T., Pendidikan, P., & Dasar, S. (2022). UPAYA MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR EXAMPLE NONEXAMPLE KELAS V SD NEGERI. 2(3), 7–16.
Jonas, E. G. S., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Siswa Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Mind Pada Kelas V Sanggar Bimbingan Intan Baiduri Malaysia Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 02(02), 545–552.
Kamil, V. R., Arief, D., & Miaz, Y. (2021). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI. 5(6), 6025–6033.
Maulana, Z., Fauzi, Z. A., & Asniwati. (2019). MENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA TEMA DAERAH TEMPAT TINGGALKU MUATAN PPKn MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING, MIND MAPPING DAN WORD SQUARE DI KELAS IV SDN SUNGAI PANTAI 2 BARITO.
Merdekawati, F. (2023). Penggunaan Metode Examples Non Examples Untuk Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kristis Pada Materi Pengaruh Globalisasi Siswa Kelas Vi Sdn Ngaglik 02. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(3), 1753–1770. https://jurnal.widyahumaniora.org/index.php/jptwh/article/view/188
Millah, A. S., Arobiah, D., Febriani, E. S., & Ramdhani, E. (2023). Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. 1(2), 140–153.
Ningsih, A. D., & Pratiwi, A. D. (2023). Implementasi Model Gema Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. 2(10), 1393–1404.
Nizmatullayla, & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaborasi Menggunakan Model Problem Based Learning Dibantu Dengan Model Dnmp Serta Permainan Ular Tangga Di Kelas IV SDN Kelayan Selatan 8 Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 01(02), 315–323.
Noorhafizah, Nur’alim, Agusta, A. R., & Fauzi, A. Z. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Keterampilan Membaca Pemahaman dalam Menemukan Informasi Penting Dengan Kombinasi Model Derekted Activity (Dia), Think Pair (TPS), Dan Scramble Pada Siswa Kelas V SDN Pemurus Dalam 7 Banjarmasin.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Nuryani, S., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603. https://doi.org/10.69875/djosse.v1i1.103
Pratiwi, D. A., & Nursyidah, V. O. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. 12(2), 245–260.
Puspitasari, W. F., Martaningsih, S. T., & Sukardi. (2020). Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Pembelajaran Daring Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Turi 3 Melalui Media Powerpoint. Prosiding Pendidikan Profesi Guru, Fakultas Keguruan DAan Ilmu Pendidikan, Universitas Ahmad Dahlan, 1344–1352.
Puteri, N., & Cinantya, C. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model “ Nature ” Pada Siswa Sekolal Dasar Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 02(01), 320–325.
Putri, T. N., & Agusta, A. R. (2024). Penerapan Kombinasi Model Panutan Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Muatan Matematika Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). 01(03), 422–435.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4102
Tanzimah. (2020). Keterkaitan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Dosen Universitas PGRI Palembang, 20, 762–772.
Winanda, A., Rafianti, W. R., & Mangkurat, L. (2024). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Muatan IPAS Menggunakan Kombinasi Model PBL , TPS , dan TGT. 5, 431–436.
Zulaifah, F., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL Dibantu JGC , Media Yasinan Serta Permainan Tradisional Bubuta ’ an. 2(4).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
