PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA JARING-JARING BANGUN RUANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33013Keywords:
Problem Based Learning, Mathematics Learning OutcomesAbstract
The influence of the problem- based learning model on the results of learningmathematics nets build space. Thesis of Elementary School Teacher EducationStudy Program, Faculty of Teacher Training and Education, Pakuan University2024. This research is a quasi-experimental study. This study aims to determinethe differences in mathematics learning outcomes of space building nets throughthe Problem Based Learning model. This research was conducted at CipayungState Elementary School 04 Depok City Class V A, and VB in November oddsemester. The calculation of N-Gain Model Problem Based Learning is 79 withhigh criteria, and the N-Gain value of conventional models is 73 with high criteria.So that the N-Gain in the experimental class with the Problem Based Learningmodel is greater than the conventional model control class. Researchers alsoconducted a normality test with a liliefors test of both normally distributed samplesbecause the values of both samples were smaller than Ltabel. In the ProblemBased Learning class group, the Lcalculate ≤ Ltabel value was 0.03 ≤ 0.177, in thecontrol class group, the Lcalculate ≤ Ltabel value was 0.046 ≤ 0.177. Then in thehomogeneity test the data is homogeneous because it is smaller than X2 table,obtained values of 1.12 ≤ 1.98. Furthermore, in the hypothesis test, a tcount of7.89 was greater than the ttable of 2.01063, indicating that H0 (null hypothesis)was rejected and Ha (alternative hypothesis) was accepted. Based on the resultsof the research above, it can be stated that the Problem Based Learning modelhas differences in the results of learning mathematics building space nets, in otherwords that the Problem Based Learning model is more effective than conventionalmodels in learning mathematics building space nets.Downloads
References
Amini, Adisti, A. P., Dalimunthe, S.
Y., Fitria, & Hasibuan, N. A.
(2022). Penilaian terhadap
Belajar Siswa dalam
Pembelajara IPS. 4, 1707–
1715.
Anggraini, Y. S., & Desyandri, D.
(2023). Penggunaan Model
Example Non Example
Berbantuan Media Power
Point Teradap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas IV
Sekolah Dasar. Jurnal
Pendidikan Dan Konseling,
5(1), 368–373.
Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus,
Y. (2018). Efektifitas
Penggunaan Model Discovery
Learning Dan Model Problem
Based Learning Terhadap
Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas
3 Sd. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–
10.
https://doi.org/10.31004/basice
du.v2i1.20
Bulan Desember, T., Bioedukatika, J.,
Rijal, S., Bachtiar, S.,
Puangrimaggalatung Jl Sultan
Hasanuddin No, S., &
Jeneponto Desa Macini Baji
Kecamatan Batang, K. (2015).
Hubungan antara Sikap,
Kemandirian Belajar, danGaya Belajar dengan Hasil
Belajar Kognitif Siswa. 3(2).
Effendi R, Herpratiwi H, Sutiarso S.
2021. Pengembangan LKPD
Matematika Berbasis Problem
Based Learning di Sekolah
Dasar. Journal Basicedu
5(2):922:446-1111.87
Etty Arwati, Tanzimah, N. (2022).
Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning
(PBL) Terhadap Hasil Belajar
Matematika Pada Siswa Kelas
V SD Methodist 3 Palembang.
Jurnal Pendidikan Dan
Konseling, 4(6), 3979–3986.
Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J.
(2022). Studi Literatur :
Pemanfaatan Model Problem
Based Learning terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis
dalam Pembelajaran PKn
Siswa Sekolah Dasar. Edukatif
: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3),
4460–4468.
https://doi.org/10.31004/edukat
if.v4i3.2795
Fathurrohman, Muhammad. 2015.
Model-model Pembelajaran
Inovatif, Edisi 1. Jogjakarta:
AR-Ruzz Media.
Fauzia, Hadist Awalia. 2018.
"Penerapan model
pembelajaran problem based
learning untuk meningkatkan
hasil belajar matematika SD."
Primary: Jurnal Pendidikan
Guru Sekolah Dasar 7.1: 40-
47.
Hartono, I. P., Suharto, Y., Sahrina,
A., & Soekamto, H. (2023).
Pengaruh Model Problem
Based Learning (PBL)
terhadap kemampuan berpikir
kritis siswa. Jurnal Integrasi
Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu
Sosial,3(8), 918–931.
https://doi.org/10.17977/um06
3v3i8p918-931
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik
dan Kontekstual dalam
Pembelajaran Abad 21. Bogor:
Ghalia Indonesia.
Hotimah, H. (2020). Penerapan
Metode Pembelajaran Problem
Based Learning Dalam
Meningkatkan Kemampuan
Bercerita Pada Siswa Sekolah
Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5.
https://doi.org/10.19184/jukasi.
v7i3.21599
Iriana, A., & Safrudin, S. (2020).
Pengaruh Model Pembelajaran
Logan Avenue Problem
Solving (Laps-Heuristik)
Terhadap Hasil Belajar
Matematika Siswa Kelas VIII
SMP Negeri 38 Buton. Jurnal
Akademik Pendidikan
Matematika, 6, 30–34.
https://doi.org/10.55340/japm.v
6i1.192
Khair, B. N., & Syazali, M. (2023).
Identifikasi Faktor-Faktor
Penyebab Rendahnya Hasil
Belajar IPA Pada Peserta
Didik. 4(1).
Kholipah, N., Surindra, B., & Forijati,
R. (2022). Penerapan MediaQestion Card dalam Model
Pembelajaran Problem-Based
Learning untuk Meningkatkan
Kualitas Pembelajaran.
PINUS: Jurnal Penelitian
Inovasi Pembelajaran,
8(1), 43–52.
https://doi.org/10.29407/pn.v8i
1.18626
Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N.
2015. Efektivitas Penggunaan
Gambar pada Brosur dalam
Model Pembelajaran Problem
Based Learning untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Fisika Kelas Xi Sman 5
Padang. Pillar Of Physics
Education, 6 (2).
Kusumawardani, N. N., Rusijono, R.,
& Dewi, U. (2022). Pengaruh
Model Problem Based
Learning Terhadap
Kemampuan Berpikir Kritis
Matematis Siswa Dalam
Memecahkan Masalah
Matematika. Jurnal Ilmiah
Mandala Education, 8(2),
1416–1427.
https://doi.org/10.58258/jime.v
8i2.3217
Marissa, N. (2022). Pengaruh Sikap
Belajar Siswa Terhadap
Prestasi Belajar Geografi
Siswa. Meretas: Jurnal Ilmu
Pendidikan, 9(1), 32.
https://doi.org/10.52947/meret
as.v9i1.276
Model, M., Kooperatif, P., Belajar, H.,
Siswa, M., & Viii, K. (2022).
Menerapkan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe
Teams Games Tournaments
(TGT) untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas VIII SMP S.
Islamiyah Hessa Air Genting
Tahun Pelajaran 2019 / 2020.
Jurnal Penelitian, Pendidikan
Dan Pengajaran: JPPP, 3(2),
117–125.
https://doi.org/10.30596/jppp.v
3i2.7092
Mujahidah, F., Syahiril Anwar, W., &
Gani, R. A. (2023). Pengaruh
Penerapan Model Problem
Based Learning Dengan Media
Audio Visual Terhadap
Hasil Belajar
Subtema Keunikan
Daerah. Journal.Ummat.Ac.Id,
6(1), 68–77.
http://journal.ummat.ac.id/inde
x.php/elementary/article/view/1
26 74
Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I.
(2021). Proses Penilaian Hasil
Belajar Kurikulum 2013 di
Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 5(6), 6158–6167.
https://doi.org/10.31004/basice
du.v5i6.1819
Ni Luh Gde Widiantari, I Gst Ngr
Agung Cahya Pranata, Anak
Agung Ngurah Putra Laksana,
I Wayan Citrawan, I. K. S. A.
(2022). Analisis Faktor-Faktor
yang Mempengaruhi Hasil
Belajar Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan Pada
Siswa Kelas VIII di SMPK 2
Harapan Untal-Untal , DalungKuta Utara , Badung. Jurnal
Pendidikan Kesehatan
Rekreasi, 8(1), 153–161.
Nopalia, A. (2022). Penerapan Model
Pembelajaran Mind Mapping
untuk Meningkatkan Prestasi
Siswa Materi Pokok Nilai-Nilai
Pancasila Kelas X-IPS4 SMAN
1 Dukupuntang. Jurnal
Pendidikan Dan Teknologi
Indonesia, 2(3), 137–141.
https://doi.org/10.52436/1.jpti.1
58
Nur, Rusliah. 2021. Model
Pembelajaran Berbasis
Masalah Disertai Instruksi
Metakognisi, Edisi 1. Sleman:
Deepublish
Pamungkas, Trian. 2020. Model
Pembelajaran Berbasis
Masalah (Problem Based
Learning). Jakarta: Guepedia.
Permatasari, R. P. D., & Afriansyah,
E. A. (2022). Kendala orang
tua dalam mendampingi siswa
ditinjau dari hasil belajar
matematika secara online.
Jurnal Inovasi Pembelajaran
Matematika: PowerMathEdu,
1(1), 27–36.
https://doi.org/10.31980/power
mathedu.v1i1.1913
Reflita. (2023). Meningkatkan Hasil
Belajar IPA dengan
Menggunakan Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe
Jiqsaw pada Siswa Kelas 7 . 2
SMP Muhammadiyah
Kecamatan Dumai Timur
Tahun Pelajaran. Jurnal
Pendidikan Tambusai, 7,
1324–1333.
Robiyanto, A. (2021). Pengaruh
Model Brain Based Learning
Terhadap Hasil Belajar Siswa.
JEDMA Jurnal Edukasi
Matematika, 1(2), 1–7.
https://doi.org/10.51836/jedma.
v1i2.155
Rusliah, N. (2021). Model
Pembelajaran Berbasis
Masalah Disertai Intruksi
Metakognisi. Depublish.
Sari Ningrum, K., Roshayanti, F., &
Wuryandini, E. (2023).
Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar
Matematika Kelas Iv Sdn
Rejosari 01. Didaktik : Jurnal
Ilmiah PGSD STKIP
Subang, 9(2), 4371–4379.
https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.
1265
Sari, A. R., & Hardini, A. T. A. (2020).
Meta Analisis Pengaruh Model
Pembelajaran Problem Based
Learning Terhadap Hasil
Belajar Matematika. Jurnal
Ilmiah Pendidikan Profesi
Guru, 1(3)
Sari, Ayuni Ratna, A. T. A. H. (2021).
Meta Analisis Pengaruh Model
Pembelajaran Problem Based
Learning Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa
Kelas III, IV dan V Sekolah
Dasar. Mahaguru: Jurnal
Pendidikan Guru SekolahDasar, 2(1), 129–140.
https://doi.org/10.33487/mgr.v
2i1.1754
Setiawan, A., Nugroho, W., &
Widyaningtyas, D. (2022).
Pengaruh Minat Belajar
Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas Vi Sdn 1 Gamping.
TANGGAP : Jurnal Riset Dan
Inovasi Pendidikan Dasar,
2(2), 92–109.
https://doi.org/10.55933/tjripd.v
2i2.373
Simamora, T., Harapan, E., &
Kesumawati, N. (2020).
Faktor-Faktor Determinan
Yang Mempengaruhi Prestasi
Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal
Manajemen, Kepemimpinan,
Dan Supervisi Pendidikan),
5(2), 191.
https://doi.org/10.31851/jmksp.
v5i2.3770
Sukartini, N. N. (2022). Penerapan
Model Problem Based
Learning Hasil Belajar
Ips. 3, 73–82.
https://doi.org/10.5281/zenodo.
6566603
Sulastry, T., Rais, N. A., & Herawati,
N. (2023). Efektivitas Model
Pembelajaran Problem Based
Learning pada Materi Asam
Basa Untuk Meningkatkan
Hasil Belajar Peserta Didik.
Jurnal Pendidikan Sains
Indonesia, 11(1), 142–151.
https://doi.org/10.24815/jpsi.v1
1i1.28787
Syahrul, Nasir, M., &
Nurfathurrahmah. (2022).
Pengaruh Model Pembelajaran
Problem Based Learning
Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas XI SMAN 1 Lambitu.
GEARBOX: Jurnal Pendidikan
TeknikMesin,2(2), 1–6.
https://doi.org/10.53682/gj.v2i2
.1303
Utami, R. A., & Giarti, S. (2020).
Efektivitas Model
Pembelajaran Problem Based
Learning (PBL) Dan Discovery
Learning Ditinjau dari
Keterampilan Berpikir Kritis
Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa
(Jurnal Penelitian Tindakan
Kelas Dan Pengembangan
Pembelajaran), 3(1), 1–8.
Utami, Y. S. (2020). Penggunaan
Media Gambar Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Dalam Pembelajaran
Ipa. Jurnal Pendidikan Dan
Konseling (JPDK), 2(1), 104–
109.
https://doi.org/10.31004/jpdk.v
1i2.607
Wahyono, H. (2019). Pemanfaatan
teknologi informasi dalam
penilaian hasil belajar pada
generasi milenial di era
revolusi industri 4 . 0.
Proceeding of Biology
Education, 3(1), 192–201.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.