PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA JARING-JARING BANGUN RUANG

Authors

  • Muhammad Arfan Fadiah Universitas Pakuan
  • Ratih Purnamasari Universitas Pakuan
  • Mira Mirawati Universitas Pakuan

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.33013

Keywords:

Problem Based Learning, Mathematics Learning Outcomes

Abstract

The influence of the problem- based learning model on the results of learningmathematics nets build space. Thesis of Elementary School Teacher EducationStudy Program, Faculty of Teacher Training and Education, Pakuan University2024. This research is a quasi-experimental study. This study aims to determinethe differences in mathematics learning outcomes of space building nets throughthe Problem Based Learning model. This research was conducted at CipayungState Elementary School 04 Depok City Class V A, and VB in November oddsemester. The calculation of N-Gain Model Problem Based Learning is 79 withhigh criteria, and the N-Gain value of conventional models is 73 with high criteria.So that the N-Gain in the experimental class with the Problem Based Learningmodel is greater than the conventional model control class. Researchers alsoconducted a normality test with a liliefors test of both normally distributed samplesbecause the values of both samples were smaller than Ltabel. In the ProblemBased Learning class group, the Lcalculate ≤ Ltabel value was 0.03 ≤ 0.177, in thecontrol class group, the Lcalculate ≤ Ltabel value was 0.046 ≤ 0.177. Then in thehomogeneity test the data is homogeneous because it is smaller than X2 table,obtained values of 1.12 ≤ 1.98. Furthermore, in the hypothesis test, a tcount of7.89 was greater than the ttable of 2.01063, indicating that H0 (null hypothesis)was rejected and Ha (alternative hypothesis) was accepted. Based on the resultsof the research above, it can be stated that the Problem Based Learning modelhas differences in the results of learning mathematics building space nets, in otherwords that the Problem Based Learning model is more effective than conventionalmodels in learning mathematics building space nets.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amini, Adisti, A. P., Dalimunthe, S.

Y., Fitria, & Hasibuan, N. A.

(2022). Penilaian terhadap

Belajar Siswa dalam

Pembelajara IPS. 4, 1707–

1715.

Anggraini, Y. S., & Desyandri, D.

(2023). Penggunaan Model

Example Non Example

Berbantuan Media Power

Point Teradap Hasil Belajar

Matematika Siswa Kelas IV

Sekolah Dasar. Jurnal

Pendidikan Dan Konseling,

5(1), 368–373.

Astari, F. A., Suroso, S., & Yustinus,

Y. (2018). Efektifitas

Penggunaan Model Discovery

Learning Dan Model Problem

Based Learning Terhadap

Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas

3 Sd. Jurnal Basicedu, 2(1), 1–

10.

https://doi.org/10.31004/basice

du.v2i1.20

Bulan Desember, T., Bioedukatika, J.,

Rijal, S., Bachtiar, S.,

Puangrimaggalatung Jl Sultan

Hasanuddin No, S., &

Jeneponto Desa Macini Baji

Kecamatan Batang, K. (2015).

Hubungan antara Sikap,

Kemandirian Belajar, danGaya Belajar dengan Hasil

Belajar Kognitif Siswa. 3(2).

Effendi R, Herpratiwi H, Sutiarso S.

2021. Pengembangan LKPD

Matematika Berbasis Problem

Based Learning di Sekolah

Dasar. Journal Basicedu

5(2):922:446-1111.87

Etty Arwati, Tanzimah, N. (2022).

Pengaruh Model Pembelajaran

Problem Based Learning

(PBL) Terhadap Hasil Belajar

Matematika Pada Siswa Kelas

V SD Methodist 3 Palembang.

Jurnal Pendidikan Dan

Konseling, 4(6), 3979–3986.

Fahrurrozi, F., Sari, Y., & Fadillah, J.

(2022). Studi Literatur :

Pemanfaatan Model Problem

Based Learning terhadap

Kemampuan Berpikir Kritis

dalam Pembelajaran PKn

Siswa Sekolah Dasar. Edukatif

: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3),

4460–4468.

https://doi.org/10.31004/edukat

if.v4i3.2795

Fathurrohman, Muhammad. 2015.

Model-model Pembelajaran

Inovatif, Edisi 1. Jogjakarta:

AR-Ruzz Media.

Fauzia, Hadist Awalia. 2018.

"Penerapan model

pembelajaran problem based

learning untuk meningkatkan

hasil belajar matematika SD."

Primary: Jurnal Pendidikan

Guru Sekolah Dasar 7.1: 40-

47.

Hartono, I. P., Suharto, Y., Sahrina,

A., & Soekamto, H. (2023).

Pengaruh Model Problem

Based Learning (PBL)

terhadap kemampuan berpikir

kritis siswa. Jurnal Integrasi

Dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu

Sosial,3(8), 918–931.

https://doi.org/10.17977/um06

3v3i8p918-931

Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik

dan Kontekstual dalam

Pembelajaran Abad 21. Bogor:

Ghalia Indonesia.

Hotimah, H. (2020). Penerapan

Metode Pembelajaran Problem

Based Learning Dalam

Meningkatkan Kemampuan

Bercerita Pada Siswa Sekolah

Dasar. Jurnal Edukasi, 7(3), 5.

https://doi.org/10.19184/jukasi.

v7i3.21599

Iriana, A., & Safrudin, S. (2020).

Pengaruh Model Pembelajaran

Logan Avenue Problem

Solving (Laps-Heuristik)

Terhadap Hasil Belajar

Matematika Siswa Kelas VIII

SMP Negeri 38 Buton. Jurnal

Akademik Pendidikan

Matematika, 6, 30–34.

https://doi.org/10.55340/japm.v

6i1.192

Khair, B. N., & Syazali, M. (2023).

Identifikasi Faktor-Faktor

Penyebab Rendahnya Hasil

Belajar IPA Pada Peserta

Didik. 4(1).

Kholipah, N., Surindra, B., & Forijati,

R. (2022). Penerapan MediaQestion Card dalam Model

Pembelajaran Problem-Based

Learning untuk Meningkatkan

Kualitas Pembelajaran.

PINUS: Jurnal Penelitian

Inovasi Pembelajaran,

8(1), 43–52.

https://doi.org/10.29407/pn.v8i

1.18626

Kurnia, U., Rifai, H., & Nurhayati, N.

2015. Efektivitas Penggunaan

Gambar pada Brosur dalam

Model Pembelajaran Problem

Based Learning untuk

Meningkatkan Hasil Belajar

Fisika Kelas Xi Sman 5

Padang. Pillar Of Physics

Education, 6 (2).

Kusumawardani, N. N., Rusijono, R.,

& Dewi, U. (2022). Pengaruh

Model Problem Based

Learning Terhadap

Kemampuan Berpikir Kritis

Matematis Siswa Dalam

Memecahkan Masalah

Matematika. Jurnal Ilmiah

Mandala Education, 8(2),

1416–1427.

https://doi.org/10.58258/jime.v

8i2.3217

Marissa, N. (2022). Pengaruh Sikap

Belajar Siswa Terhadap

Prestasi Belajar Geografi

Siswa. Meretas: Jurnal Ilmu

Pendidikan, 9(1), 32.

https://doi.org/10.52947/meret

as.v9i1.276

Model, M., Kooperatif, P., Belajar, H.,

Siswa, M., & Viii, K. (2022).

Menerapkan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe

Teams Games Tournaments

(TGT) untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Matematika

Siswa Kelas VIII SMP S.

Islamiyah Hessa Air Genting

Tahun Pelajaran 2019 / 2020.

Jurnal Penelitian, Pendidikan

Dan Pengajaran: JPPP, 3(2),

117–125.

https://doi.org/10.30596/jppp.v

3i2.7092

Mujahidah, F., Syahiril Anwar, W., &

Gani, R. A. (2023). Pengaruh

Penerapan Model Problem

Based Learning Dengan Media

Audio Visual Terhadap

Hasil Belajar

Subtema Keunikan

Daerah. Journal.Ummat.Ac.Id,

6(1), 68–77.

http://journal.ummat.ac.id/inde

x.php/elementary/article/view/1

26 74

Mustika, D., Ambiyar, A., & Aziz, I.

(2021). Proses Penilaian Hasil

Belajar Kurikulum 2013 di

Sekolah Dasar. Jurnal

Basicedu, 5(6), 6158–6167.

https://doi.org/10.31004/basice

du.v5i6.1819

Ni Luh Gde Widiantari, I Gst Ngr

Agung Cahya Pranata, Anak

Agung Ngurah Putra Laksana,

I Wayan Citrawan, I. K. S. A.

(2022). Analisis Faktor-Faktor

yang Mempengaruhi Hasil

Belajar Pendidikan Jasmani

Olahraga dan Kesehatan Pada

Siswa Kelas VIII di SMPK 2

Harapan Untal-Untal , DalungKuta Utara , Badung. Jurnal

Pendidikan Kesehatan

Rekreasi, 8(1), 153–161.

Nopalia, A. (2022). Penerapan Model

Pembelajaran Mind Mapping

untuk Meningkatkan Prestasi

Siswa Materi Pokok Nilai-Nilai

Pancasila Kelas X-IPS4 SMAN

1 Dukupuntang. Jurnal

Pendidikan Dan Teknologi

Indonesia, 2(3), 137–141.

https://doi.org/10.52436/1.jpti.1

58

Nur, Rusliah. 2021. Model

Pembelajaran Berbasis

Masalah Disertai Instruksi

Metakognisi, Edisi 1. Sleman:

Deepublish

Pamungkas, Trian. 2020. Model

Pembelajaran Berbasis

Masalah (Problem Based

Learning). Jakarta: Guepedia.

Permatasari, R. P. D., & Afriansyah,

E. A. (2022). Kendala orang

tua dalam mendampingi siswa

ditinjau dari hasil belajar

matematika secara online.

Jurnal Inovasi Pembelajaran

Matematika: PowerMathEdu,

1(1), 27–36.

https://doi.org/10.31980/power

mathedu.v1i1.1913

Reflita. (2023). Meningkatkan Hasil

Belajar IPA dengan

Menggunakan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe

Jiqsaw pada Siswa Kelas 7 . 2

SMP Muhammadiyah

Kecamatan Dumai Timur

Tahun Pelajaran. Jurnal

Pendidikan Tambusai, 7,

1324–1333.

Robiyanto, A. (2021). Pengaruh

Model Brain Based Learning

Terhadap Hasil Belajar Siswa.

JEDMA Jurnal Edukasi

Matematika, 1(2), 1–7.

https://doi.org/10.51836/jedma.

v1i2.155

Rusliah, N. (2021). Model

Pembelajaran Berbasis

Masalah Disertai Intruksi

Metakognisi. Depublish.

Sari Ningrum, K., Roshayanti, F., &

Wuryandini, E. (2023).

Pengaruh Model Pembelajaran

Problem Based Learning

Terhadap Hasil Belajar

Matematika Kelas Iv Sdn

Rejosari 01. Didaktik : Jurnal

Ilmiah PGSD STKIP

Subang, 9(2), 4371–4379.

https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.

1265

Sari, A. R., & Hardini, A. T. A. (2020).

Meta Analisis Pengaruh Model

Pembelajaran Problem Based

Learning Terhadap Hasil

Belajar Matematika. Jurnal

Ilmiah Pendidikan Profesi

Guru, 1(3)

Sari, Ayuni Ratna, A. T. A. H. (2021).

Meta Analisis Pengaruh Model

Pembelajaran Problem Based

Learning Terhadap Hasil

Belajar Matematika Siswa

Kelas III, IV dan V Sekolah

Dasar. Mahaguru: Jurnal

Pendidikan Guru SekolahDasar, 2(1), 129–140.

https://doi.org/10.33487/mgr.v

2i1.1754

Setiawan, A., Nugroho, W., &

Widyaningtyas, D. (2022).

Pengaruh Minat Belajar

Terhadap Hasil Belajar Siswa

Kelas Vi Sdn 1 Gamping.

TANGGAP : Jurnal Riset Dan

Inovasi Pendidikan Dasar,

2(2), 92–109.

https://doi.org/10.55933/tjripd.v

2i2.373

Simamora, T., Harapan, E., &

Kesumawati, N. (2020).

Faktor-Faktor Determinan

Yang Mempengaruhi Prestasi

Belajar Siswa. JMKSP (Jurnal

Manajemen, Kepemimpinan,

Dan Supervisi Pendidikan),

5(2), 191.

https://doi.org/10.31851/jmksp.

v5i2.3770

Sukartini, N. N. (2022). Penerapan

Model Problem Based

Learning Hasil Belajar

Ips. 3, 73–82.

https://doi.org/10.5281/zenodo.

6566603

Sulastry, T., Rais, N. A., & Herawati,

N. (2023). Efektivitas Model

Pembelajaran Problem Based

Learning pada Materi Asam

Basa Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Peserta Didik.

Jurnal Pendidikan Sains

Indonesia, 11(1), 142–151.

https://doi.org/10.24815/jpsi.v1

1i1.28787

Syahrul, Nasir, M., &

Nurfathurrahmah. (2022).

Pengaruh Model Pembelajaran

Problem Based Learning

Terhadap Hasil Belajar Siswa

Kelas XI SMAN 1 Lambitu.

GEARBOX: Jurnal Pendidikan

TeknikMesin,2(2), 1–6.

https://doi.org/10.53682/gj.v2i2

.1303

Utami, R. A., & Giarti, S. (2020).

Efektivitas Model

Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) Dan Discovery

Learning Ditinjau dari

Keterampilan Berpikir Kritis

Siswa Kelas 5 SD. PeTeKa

(Jurnal Penelitian Tindakan

Kelas Dan Pengembangan

Pembelajaran), 3(1), 1–8.

Utami, Y. S. (2020). Penggunaan

Media Gambar Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar

Siswa Dalam Pembelajaran

Ipa. Jurnal Pendidikan Dan

Konseling (JPDK), 2(1), 104–

109.

https://doi.org/10.31004/jpdk.v

1i2.607

Wahyono, H. (2019). Pemanfaatan

teknologi informasi dalam

penilaian hasil belajar pada

generasi milenial di era

revolusi industri 4 . 0.

Proceeding of Biology

Education, 3(1), 192–201.

Downloads

Published

2025-09-01