MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERIPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL KATUPAT DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31837Keywords:
Keterampilan Berpikir Kritis, KATUPATAbstract
Permasalahan utama yang diidentifikasi dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas III dalam konteks pembelajaran Pendidikan Pancasila melalui penerapan model pembelajaran KATUPAT. Penelitian ini mengadopsi pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam empat sesi pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 19 siswa kelas III di SD Negeri 1 Banua Hanyar pada semester genap tahun ajaran 2024–2025. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan dianalisis dengan menggunakan teknik deskriptif, dengan penyajian data dalam bentuk persentase. Penelitian ini mengintegrasikan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam kemampuan berpikir kritis siswa, yang tercermin dari persentase siswa yang tergolong "sangat terampil" yang meningkat dari 37% pada pertemuan pertama menjadi 89% pada pertemuan keempat. Berdasarkan temuan tersebut, model pembelajaran KATUPAT terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III SD Negeri 1 Banua HanyarDownloads
References
Aini, N.Q., & Suriansyah, A. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan MOTIVASI Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Lentera Pada Pembelajaran IPS Kelas V SDN Kebun Bunga 6 Banjarmasin. Jurnal Pendidkan Sosial Dan Konseling, 2(2), 332-340.
Akbar, D.R., Agusta, A.R., Jannah, F., Rafianti, W.R. (2025). Meningktkan Keterampilan Berfikir Kritis Menggunakan Model MEANING GREAT Dengan Media Animai Berbasis Interaktif Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV sdn Kebun Bunga4 Banjarmasin. Jurnal Pendidkan Sosial Dan Konseling, 2(4), 1286-1293.
Amalia, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Mautan Matematika Menggunakan Model PJP Pada Peserta Didik Kelas IV SDN Teluk Tiram 2. Pendas: jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. 9(3), 42-53.
Arsiani, S.Z., & Sakerani. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Muatan IPA menggunakan Kombinasi Model PBL, Make A Match Dan TGT di SD. Jurnal pendidikan dan Konseling 2(2), 552-562.
Aulia, W., & Prastitasari, H. (2024). Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Siswa Pada Muatan Matematika dengan Menggunakan Model PME Berbasis TPACK pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3781-3790.
Ayuni, H., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Dan Berpikir Kritis Menggunakan Model Pembelajaran Progres Dan Media TTS pada kelas IV SDN Terantang 2. Dikseda: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 01(02), 96-108.
Baharas, V.R.S., Jannah, F., Agusta, A.R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PANTING di Sekolah Dasar. SCIENCY: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 4(3), 229-238.
Chairani, M.A., & Rini, T.P.W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model PBL, Mind Mapping, dan TGT, Dengan Media Augmented Reality Siswa SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 537-542.
Gina, Alpiyatul., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pintar Pada Siswa Kelas V SDN Nusa Indah 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran. 2(1), 227-234.
Hasanah, L.N., & Rini, T.P.W. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPA Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Siswa SD. Jurnal pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(3), 884-889.
Inayah, N., Aslamiah, Cinantya, C., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Menggunakan Model BESTARI Pada Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 156-169.
Khodari, N.T., Agusta, A.R., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Lembar Tugas Berpasangan. JURNAL BASICEDU, 8(5), 4021-4028.
Mahmudah, N., & Amberansyah. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis pada Muatan IPA Menggunakan Model Bantu di Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 8(6).4401-4407.
Marisa, D.A., & Amelia, R. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Kreativitas, Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Materi Menjelajahi Angkasa Luar Menggunakan Model PANTING Pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. 2(1), 1-13.
Muttaqin, F., Agusta, A. R., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Model ARNA Pada Siswa Kelas V SDN Telawang 3 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39151-39158.
Napisah, A. & Agusta, A.R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPS Menggunakan Model PINTAR Pada Kelas IV Di SDN Beringin 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1158-1172.
Norhidayah & Prastiasari, H. (2024). Implementasi Model PBL, STAD, dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 528-436.
Noorfarida, S., & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kolaborasi, Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Bangkit Di Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 8458-8466.
Prastitasari, H., Ali, I . H., Jannah, F., & Prihandoko, Y. (2025). Pembelajaran Berbasis Maslah Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Journal Of Ceativity And Innovation On Elementary School.1(1),13-22
Putri, R. F., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model CANGKAL di SDN Sungai Miai 11 Banjarmasin. Jurnal pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 642-650.
Putri, R.M., & Sari, D. D. (2024). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Muatan Ipas engan Menggunakan Kombinasi Model Problem Based Learning, Example Non Example Dan Talking Stick Di Kelas iv Sdn Jelapa 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1).337-342.
Putri, T. N., & Agusta, A.R. (2024). Penerapan Kombinasi Model Panutan untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Muatan Matematika. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(3). 422-435.
Qalbi, M.D., Agusta, A.R., Jannah, F. & Rafianti, W.R. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kerjasama, Berpikir Kritis Dan Hasil Belaajr Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran CANGKAL dan media WORDWALL pada Muatan IPS Kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(4), 1277-1285.
Rani, F.N., Napitutupulu, E., & Hasratuddin. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Smp Melalui Pendekatan Realistic Mathematic Education Di SMP Negeri 3 Stabat. Educatif Journal of Educational Research, 2(3), 47-52.
Rahmaniah, N., Oktaviani, A. M., Arifin, F., Maulana, G., Triana, H., Serepinah, M., & Abustang. (2023). Berpikir Kritis dan Kreatif: Teori dan Implementasi Praktis dalam pembelajaran. Publica Indonesia Utama.
Rahmayati, D., Jannah, F., Agusta, A.R., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Rasa Ingin Tahu, Dan Hasil Belajar Muatan PPKn Pada Peserta Didik Menggunakan Model Provit Di Kelas IV SDN Pangeran 1 Banjarmasin. Journal Educational Research and Development. 1(2), 99-111.
Rauf, I. D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(4), 165.
Samin, S.PM.P. (2023). Berpikir Kritis dengan Game Edukasi. Sumedang: Mega Press Nusantara.
Siddin, Hamzah, & Wekke, I.S. (2021). Model Pembelajaran kognitif untuk keterampilan berpikir kritis siswa. Indramayu: Penerbit Adab.
Syifa, Q., & Maimunah. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Implementasi Model Problem Based Learning. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 387-394.
Ulfa, M,. Makki, M., & Umar, U. (2023). Analisis Kemampuan berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran Matematika di SDN 24 Ampenan Tahun Pelajaran 2022.2023. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 970-976.
Utami, R. A., Agusta, A.R., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPAS Dengan Model Panting Siswa Kelas V SDN Danda Jaya 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2),810-821.
Wardani, R., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, SR, dan ST. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling. 2(2), 5673-569.
Wulansari, D. N. & Jannah, F. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan Kolaboras,i Dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Gen Pada Pembelajaran IPAS. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(4), 224-235.
Yuliawati, N. A. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Teams Games Tournament) Untuk Meningkatkan Movitas Belajar. Indonesian Journal Of Educational Development, 2(2), 356-354.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
