EFEKTIVITAS PENERAPAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS IA SD ISLAM TERPADU DAARUL MUTTAQIEN SURABAYA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31761Keywords:
Early reading skills, flashcard media, syllabic method, first grade students.Abstract
This study aims to determine the effectiveness of using flashcard media in improving the early reading skills of grade IA students at Daarul Muttaqien Integrated Islamic Elementary School Surabaya. The research employed a quantitative approach using a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest design. The sample consisted of 30 grade IA students selected through purposive sampling. The instrument used was an oral reading test administered in both the pretest and posttest, covering five aspects of reading ability: syllable spelling, pronunciation, syllable combination, reading fluency, and vocal clarity. The results showed a significant improvement in students' reading abilities after using flashcard media. The average pretest score of 72.26 increased to 93.06 in the posttest, with an average N-Gain score of 0.729 or 72.9%, categorized as high. These findings indicate that flashcard media is effective for teaching early reading skills in lower elementary grades.
Downloads
References
Arsyad, A. (2022). Media pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Fitriani, N. (2022). Pengembangan media flashcard digital untuk literasi anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–10.
Ihsanah, N., Utami, N. A., & Arum, S. (2023). Pengembangan media silaba berbantu flashcard untuk siswa kelas I SD. Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(1), 25–34.
Innanurriyah, S., & Prastyo, A. (2025). Peningkatan minat belajar membaca melalui media flashcard. Jurnal Inovasi Pendidikan, 10(2), 122–130.
Kemendikbudristek. (2023). Asesmen nasional dan literasi dasar. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kemendikbudristek. (2024). Panduan implementasi kurikulum merdeka untuk sekolah dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar.
Ma’rufah, F., Aziza, F. N., & Ulfah, M. (2022). Penggunaan flashcard untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia Dasar, 6(2), 99–110.
Mulyani, S. (2021). Penerapan metode silaba dalam pembelajaran membaca permulaan. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 16(1), 87–95.
Nurani, R., & Dafit, M. (2021). Pemahaman membaca siswa SD dalam konteks literasi dasar. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 8(2), 33–40.
Putra, A. Y., Santoso, R., & Nurhayati, D. (2022). Kategori interpretasi N-Gain Score dalam penelitian kuantitatif. Jurnal Statistika Pendidikan, 7(2), 88–95.
Putri, L. M., Wulandari, E., & Napizah, S. (2023). Literasi membaca sebagai dasar keberhasilan pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 15–22.
Rahmawati, Y., & Sari, M. (2023). Pengaruh media flashcard terhadap daya tarik belajar membaca siswa kelas I. Jurnal Pendidikan Kreatif, 10(2), 65–72.
Sari, R. N., & Dwi, A. (2022). Kesulitan membaca permulaan pada siswa kelas rendah dan solusinya. Jurnal Pendidikan Dasar Berbasis Literasi, 5(1), 70–78.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-10). Bandung: Alfabeta.
Taufiq, M., Lestari, D., & Kusuma, A. (2024). Integrasi metode silaba dan media digital dalam pembelajaran membaca. Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Indonesia, 14(1), 20–30.
Wati, A., Jannah, M., & Rini, K. (2023). Efektivitas metode silaba berbantu kartu dalam pembelajaran membaca permulaan. Jurnal Pendidikan Dasar Kreatif, 9(1), 12–20.
Winarti, S., Harahap, A., & Sari, M. (2023). Indikator membaca permulaan pada siswa kelas I SD. Jurnal Pendidikan Literasi Anak Usia Dini, 7(2), 88–97.
Zianatul Lailah. (2021). Panduan penilaian keterampilan membaca siswa kelas rendah. Jurnal Evaluasi Pendidikan Dasar, 6(2), 30–38.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
