MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA PESERTA DIDIK KELAS VI SDN TAMBAN RAYA BARU DENGAN MENGGUNAKAN MODEL MOUNTAIN DAN PERMAINAN ULAR TANGGA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.31578Keywords:
Activities, Learning Outcomes, Model MOUNTAINAbstract
This study reviews the lack of student activity and learning achievement due to the less varied teaching and learning methods, assignments that are not based on HOTS and lack of understanding of Pancasila Education material. The solution to these problems is to make improvements through the application of the GUNUNG model and the snakes and ladders game. This study aims to describe teacher actions, analyze changes in student behavior and student learning outcomes. This study uses the Classroom Action Research method with the target of the research being 24 sixth grade students of SDN Tamban Raya Baru. This study uses qualitative and quantitative data. Qualitative data are obtained by observing the activities of teachers and students, while quantitative data in the form of classical percentages of student activities and student learning outcomes are obtained from group and individual tests. The results of this study prove that teacher activity at meeting IV meets the criteria of "Very Good". Student activity at meeting IV reached 92% with the criteria of "Completely Active". And learning outcomes in the affective, cognitive and psychomotor aspects at meeting IV reached 92%. The conclusion is that the MOUNTAIN model can be used to improve teacher performance, student activity, and student learning outcomes. This study is recommended for school principals, teachers, and other researchers in using learning models that can increase student participation and learning achievement.
Downloads
References
Aida, N., & Annisa, M. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES IPA DAN KARAKTER WASAKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING, TEAM GAMES TOURNAMENT TERINTEGRASI STEM PADA SISWA KELAS VA SDN BASIRIH 1B ANJARMASIN. 08, 1348–1363.
Annisa, D., & Annisa, M. (2024). Peningkatan Motivasi dan Karakter WASAKA Menggunakan Model Problem Based Learning dan Think Pair and Share Terintegrasi STEM Muatan IPA. Journal of Education Research, 5(3), 3449–3459. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1389
Aslamiah, D. (2019). PENGELOLAAN KELAS. In RajaGrafindo Persada (Vol. 11, Nomor 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Aulia Utami, R., Riandy Agusta, A., Jannah, F., & Hidayat, A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Belajar Siswa Muatan IPA Dengan Model Proses Pada Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(1), 1–17.
Azizah, A., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Model PRESTASI. Publikasiilmiah.Com, 2(2), 504–512. http://www.publikasiilmiah.com/wp-content/uploads/2019/02/13.-ACHMAD-SYAHRONI-937-949.pdf
Desy Rahmayati, Fathul Jannah, Akhmad Riandy Agusta, & Ari Hidayat. (2024). Meningkatkan Aktivitas, Rasa Ingin Tahu, Dan Hasil Belajar Muatan PPKn Pada Peserta Didik Menggunakan Model Provit Di Kelas Iv SDN Pangeran 1 Banjarmasin. Journal Educational Research and Development | E-ISSN : 3063-9158, 1(2), 99–111. https://doi.org/10.62379/jerd.v1i2.65
Diky, R. A., Agusta, A. R., Jannah, F., & Rafianti, W. R. (2025). Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Menggunakan Model MEANING GREAT Dengan Media Animasi Berbasis Interaktif Pada Mata Pelajaran IPAS Siswa Kelas IV SDN Kebun Bunga 4 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan dan Sosial Konseling (JPDSK), 02(4), 1286–1293. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Dr. Hj. Darmiyati, S.Pd., M. P. (2021). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI KPK DAN FPB MENGGUNAKAN MODEL LEARNING, GIVE, DAN MATHEMATIC DI SEKOLAH DASAR KABUPATEN BARITO KUALA. Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Drs. Asrani, M., P. (2021). “MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MUATAN PPKn MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL), NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT), DAN MAKE A MATCH PADA SISWA KELAS IV SDN KUIN UTARA 7 BANJARMASIN.” Pharmacognosy Magazine, 75(17), 399–405.
Hatimah, H., & Prastitasari, H. (2023). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik pada Muatan IPA Menggunakan Model GREAT. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 694–708. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Hayati, R., & Prastitasari, H. (2024). Mengoptimalkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas V Menggunakan Model Learning Together Horay. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 2(2), 543–551.
Helwaniah, F., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Alat Peraga. Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 9(2), 28. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i2.26769
Hidayah, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2023). MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MUATAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MODEL LEARNING PADA SISWA KELAS V SDN SUNGAI LULUT 7. JS (JURNAL SEKOLAH), 8(1), 138. https://doi.org/10.24114/js.v8i1.52866
Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436
Noorhapizah, N., Diani Ayu Pratiwi, & Karmilla Ramadhanty. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Nur Inayah, Aslamiah, Celia Cinantya, R. A. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS, KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL BESTARI PADA SISWA SEKOLAH DASAR. 09(September).
Prastitasari, H., Fitria, M., Jumadi, J., Sunarno, S., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). Peningkatan Prestasi Matematika Siswa Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Kombinasi Model Pembelajaran Pbl, Sr, Dan Qod. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(6), 1792. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i6.9250
Prastitasari, N. & H. (2024). Implementasi Model PBL , STAD , dan Make A Match Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika SDN Belitung Selatan 5. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(2), 528–536.
Prastitasari, R. W. & H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL , SR dan ST. Jurnal Pendidikan Sosial dan Konseling, 2(2), 563–569.
Putri, D. N., & Prastitasari, H. (2024). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Model PBL, SR dan ST. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 563–569. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v2i2
Rahmah, Z. (2024). PEDADIDAKTIKA : JURNAL ILMIAH PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR Penerapan Model PBL , TTW dan Scramble untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pengajaran Bahasa Indonesia diwajibkan di. 11(2), 325–338.
Ramly, D. (2023). Evaluasi Pembelajaran, Konsep Dasar, teori dan Aplikasi. In CV. Eureka Media Aksara. http://www.nber.org/papers/w16019
Ranisa, F. N., & Annisa, M. (2024). MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN KARAKTER WASAKA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DAN TAKE AND GIVE PADA MUATAN IPA KELAS 5 SDN TATAH BELAYUNG BARU. 08, 1348–1363.
Risda, & Pratiwi, D. A. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Model Magic Dengan Permainan Citizenship Match Master Sdn Teluk Dalam 1. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(4), 61–67.
Rismawati, I., Nuroso, H., Poncowati, L., & Purnamasari, I. (2024). Analisis Penggunaan Media Ular Tangga Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Kelas 4 SDN Wonotingal. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(4), 2947–2953. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2515
Sarah, Z., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Motivasi Dan Karakter Wasaka Menggunakan Model Problem Based Learning Dan Numbered Head Together Terintegrasi Stem Pada Muatan Ipa Kelas Vb Sdn-Sn Sungai Miai 5 Banjarmasin. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(2), 635–637.
Setyawan, D. (2025). MEMBANGUN GENERASI EMAS : PERAN PENDIDIKAN DALAM MEMBENTUK MASA DEPAN BANGSA Pendidikan Bisnis , Fakultas Ekonomi dan Bisnis , Universitas Negeri Jakarta Dicky Setyawan Pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif digunakan dalam penelitian ini untuk me. Jurnal Pembelajaran, Kurikulum dan Teknologi Pendidikan, 1, 1–9.
Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33
Suparyanto dan Rosad. (2020). Media Permainan Ular Tangga, Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Universitas Negeri Padang, 5(3), 2–11.
Suriansyah, A., Agusta, A. R., & Setiawan, A. (2021). Model Blended learning ANTASARI untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90. https://doi.org/10.20527/jee.v2i2.4102
Utari, A., Amelia, R., & Annisa, M. (2024). Meningkatkan Aktivitas Membaca Intensif Pada Informasi Menggunakan Model Improving Intensive Reading Activities on Finding and Identifying Information Using the Lotus. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 02(01), 1–15.
Wastriami, W., & Mudinillah, A. (2022). Manfaat Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Kinemaster Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa SDN 25 Tambangan. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 30–43. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i1.195
Wati, A. (2021). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar , 2(1), 68–73. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1728
Yulis, N., Ramadi, R., & Vai, A. (2021). Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Siswa Sman 1 Tanah Putih Kecamatan Tanah Putih. Jurnal Online Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. https://jom.unri.ac.id/index.php/JOMFKIP/article/view/14029
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
