ANALISIS POTENSI DAN TANTANGAN IMPLEMENTASI CHROMEBOOK SEBAGAI MEDIA ASESMEN DIAGNOSTIK DI SEKOLAH DASAR KECAMATAN WATUKUMPUL KABUPATEN PEMALANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.31299Keywords:
diagnostic assessment, chromebook, elementary school, case study, educational technologyAbstract
This study aims to analyze the potential and challenges of implementing Chromebooks as a medium for diagnostic assessment in elementary schools in the Watukumpul District, Pemalang Regency. Employing a qualitative case study approach, the research was conducted at two schools: SD Negeri 03 Watukumpul and SD Negeri 01 Cawet. Data collection techniques included in-depth interviews, observation, and documentation. The participants consisted of two principals, four teachers, and twenty students. The results show that Chromebooks have positive potential to enhance the effectiveness of diagnostic assessments, especially in identifying learning gaps quickly and interactively. However, several challenges arise, such as limited digital competence among teachers, unstable internet connectivity, and technical issues in device operation. This study recommends intensive teacher training and infrastructure improvements to optimize Chromebook utilization in elementary education.
Downloads
References
Alifa, N., Sari, R., & Kurniawan, H. (2024). Pembelajaran aktif dengan media Chromebook pada siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 18(2), 155–165.
Andini, P. P., Samsiyah, N., & Pradana, L. N. (2024). Efektivitas penggunaan Chromebook dalam pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Inovatif, 9(1), 1062–1070.
Astuti, S., Handayani, L., & Mulyani, D. (2023). Interaksi pembelajaran dengan Chromebook di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(1), 25–34.
Azis, A. (2019). Peran teknologi informasi dalam pembelajaran digital. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Karlina, A., Nurhayati, R., & Gunawan, A. (2024). Peran asesmen diagnostik dalam pembelajaran diferensiasi. Jurnal Evaluasi dan Asesmen Pendidikan, 12(1), 22–33.
Kresnadi, E., Syafitri, D., & Malik, R. (2023). Media digital dan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Pembelajaran, 5(2), 114–123.
Maraliza, A., Fadillah, N., & Prasetyo, T. (2024). Model pembelajaran visual audio dengan media Chromebook di sekolah dasar. Jurnal Teknologi dan Media Pembelajaran, 10(1), 44–53.
Muhtar, M., Nasution, R. A., & Wulandari, S. (2020). Integrasi teknologi informasi dalam pembelajaran berbasis digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi, 4(2), 88–97.
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan pelaksanaan asesmen diagnostik awal pembelajaran. Jakarta: Kemendikbud.
Qosim, M., Fauziah, R., & Nugroho, Y. (2023). Pemanfaatan aplikasi Google dalam pembelajaran daring dan luring di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Digital, 3(2), 60–69.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Yusuf, M. (2024). Efektivitas penggunaan Chromebook dalam meningkatkan pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan Dasar, 6(1), 10–19.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
