PENGGUNAAN MEDIA SANDPAPER LETTERS (SPL) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PADA SISWA KELAS 1 SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31228Keywords:
Sandpaper Letters, Writing Skills, Classroom Action ResearchAbstract
This study aims to introduce the alphabet by allowing students to experience letter shapes and learn the correct way of writing using sandpaper letters (SPL) media, which serves to improve the writing skills of 1st-grade elementary school students. The research method employed is Classroom Action Research (CAR) conducted in the 1st grade of SDN Lemah Putro with 20 students. Data were collected through written tests and observations. The data analysis technique involved comparing the percentage of learning mastery and observing student learning activities using SPL media across Cycles I and II. The results showed that during the pre-action stage, student mastery was 20% (4 students). In Cycle I, mastery of cursive writing increased to 50% (10 students) in the pre-test and 60% (12 students) in the post-test, with student activity reaching 75% in the "good" category. In Cycle II, mastery rose to 70% (14 students) in the pre-test and 80% (16 students) in the post-test, with student activity reaching 95% in the "very good" category. It can be concluded that the use of SPL media effectively improves the writing skills of 1st-grade elementary school students.Downloads
References
Andzani, A. B. (2022). Pengembangan Media Pamitung (Papan Miniatur Hitung) Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7, 994-1005.
Aprilianto, A., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning dalam Upaya Meningkatkan Kemampuan Critical Thinking and Collaboration Materi Sejarah Indonesia Kelas V SD Negeri Hargorojo Tahun Ajaran 2021/2022. Journal On Teacher Education, 4(2), 369–379. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jote/article/view/7585/6091
Arikunto, S. 2019. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdiknas. 2003. Undang-undang RI No.20 tahun 2003.tentang sistem pendidikan nasional.
Hasbullah. (2017). Dasar Dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo.
Maulidiyah, Y., Mubarok, K., Rahmawati, E. (2022). Pengaruh Metode Role Playing Terhadap Hasil Belajar Subtema Pekerjaan di Sekitarku Siswa Kelas IV SD. 8(1), 606–615.
Montessori, M. (2020). Dr Montessori’s Own Handbook. Penerbit: Bentang
Mutiah, Diana. 2010. Psikologi Bermain Anak Usia Dini. Jakarta: Kencana
Nivika, R. (2020). Analisis Aktivitas Belajar Peserta Didik Berbantu Jurnal Belajar di SMPN 3 Natar Tahun Ajaran 2020/2021 Dalam Pembelajaran Daring. 6.
Nur’aeni, N., Faudi, D. N., & Rizal, S. S. (2019). Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Huruf Tegak Bersambung Melalui Penggunaan Alat Peraga Sandpaper Letters Berbasis Montessori. Bestari: Jurnal Studi Pendidikan Islam, XVI (22), 115–138.
Nurjanah, T., Rachmiati, W., & Masto, I. (2025). Pengaruh Media Sandpaper Letters untuk Meningkatkan Keterampilan Mengenal Huruf Anak Tunagrahita Ringan. 4(1), 15–21.
Pahrun, R. a. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Tegak Bersambung melalui Media Kartu Bergambar Pada Siswa Kelas II SDN 5 Tilongkabila Kabupaten Bone Bolango. Dikmas : Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 3, 403-412.
Rahmadanti, A., Amril, L. O., & Efendi, I. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. 3, 117–125.
Salsabila, D. C., Dewi, G. K., & Mubarok, M. K. (2025). Pengembangan LKPD Berbasis Guided Writing Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Siswa Kelas II SD. 10, 1–10.
Situmorang, E. P., & Simanjuntak, E. B. (2023). Analisis Penulisan Tegak Bersambung dalam Cerita dengan Penggunaan Huruf Kapital pada Muatan Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 9531–9539. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/7856
Sholichah, L., Rahmawati, E., Dewi, G. K. (2022). Pengaruh Model Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 1037-1045.
Sugiarti, M., Muhammadiyah Makassar, U., Sultan Alauddin No, J., Rappocini, K., Makassar, K., & Selatan, S. (2024). Pengaruh Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Guided Writing terhadap Keterampilan Menulis Tegak Bersambung Kelas II SDN 170 Mulyasri Kabupaten Luwu Timur. Journal on Education, 06(02), 14006–14012.
Yulianti, T. U., Asri, S., & Ulfa, M. (2021). Pengaruh Belajar Berkelompok Terhadap Keterampilan Menulis Iklan. SEMNARA: Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara, 300–306.
Yunanda Pradiani, N. P. W., Turmuzi, M., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Materi Bangun Ruang Pada Muatan Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1456–1469. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i3.1503
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
