PENGEMBANGAN INSTRUMEN TES DIAGNOSTIK BENTUK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE (TTMC) PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI SMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31218Keywords:
instrument development, diagnostic test, history, two-tier multiple choice, google formAbstract
This study aims to develop a diagnostic test instrument in the form of a two-tier multiple choice (TTMC) test based on Google Form to assess students’ understanding of prerequisite material in high school History subjects. The research employed a research and development (R&D) method using the ADDIE model. The research subjects were Grade XI History teachers and students at the senior high school level. Data were collected through literature review, interviews, expert validation, and field trials conducted on two different scales. The instrument was validated by five experts and empirically tested using the Rasch model. The results indicated that 20 test items were valid and reliable, with an Aiken’s V coefficient of 0.90 and a Cronbach’s Alpha value of 0.83 (large-scale). The item difficulty and discrimination indices showed an ideal distribution. This instrument is capable of mapping students’ prerequisite knowledge profiles in detail and offers a practical solution to support formative assessment in alignment with the Merdeka Curriculum.
Downloads
References
Adodo, S. O. (2013). Effects of Two-Tier Multiple Choice Diagnostic Assessment Items on Students’ Learning Outcome in Basic Science Technology (BST). Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 2(2), 201–210. https://doi.org/10.5901/ajis.2013.v2n2p201
Amanulloh, M. J. A., & Wasila, N. F. W. (2024). Implementasi dan Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Mewujudkan Pendidikan Berkualitas. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 33–58. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-3
Anggrayni, M., Amril, & Vilda Agustina. (2023). Pengembangan Asesmen Diagnostik Ipas Dalam Kurikulum Merdeka Kelas Iv Sdn 01 Sitiung. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 5812–5820. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1375
Antari, W. D., Sumarni, W., & Basuki, J. (2020). Model instrumen test diagnostik two tiers choice untuk analisis miskonsepsi materi larutan penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(1), 2536–2546.
Arikunto, S. (2023). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Cetakan ke).
Ariza Nurul, Q. K. A. (2024). Penggunaan Teknologi am Pengembangan Asesmen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 25–44. https://doi.org/10.29240/belajea.v9i1.8840
Armedi, R. (2025). Karakteristik Tes yang Baik dan Proses Penyusunan Instrumen Tes untuk Pembelajaran di Sekolah. PENDAGOGIA: Jurnal Pendidikan Dasar, 5(April), 10–17. https://jurnal.educ3.org/index.php
Boone, W. J., Staver, J., & Yale, M. (2014). Rasch Analysis in the Human Sciences. Springer. https://doi.org/10.1007/978-94-007-6857-4
Candrawati, W., Setiana, L. N., & Wardani, O. P. (2025). Penggunaan Media Google Form sebagai Asesmen Diagnostik di SMA Negeri 2 Semarang Pendahuluan. 5(3), 1550–1559.
Chandrasegaran, A. L., Treagust, D. F., & Mocerino, M. (2007). The development of a two-tier multiple-choice diagnostic instrument for evaluating secondary school students’ ability to describe and explain chemical reactions using multiple levels of representation. Chemistry Education Research and Practice, 8(3), 293–307. https://doi.org/10.1039/B7RP90006F
Damayanti, Wi. D., Halidjah, S., & Pranata, R. (2021). Analisis tingkat kesukaran butir soal pilihan gandapada penilaian tengah semester kelas iv. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran Khatulistiwa, 10(11), 1–10. https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/50458/75676591120
Dian Fitra. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Pendidikan Modern. Jurnal Inovasi Edukasi, 6(2), 149–156. https://doi.org/10.35141/jie.v6i2.953
Drie, J. Van, & Boxtel, C. Van. (2019). Historical Reasoning: A Comparison of How Experts and Novices Contextualise Historical Sources. History Education Research Journal, 4(2), 89–97. https://doi.org/10.18546/herj.04.2.10
Fauzi, M. S., Maq, M. M., Rukmini, A., Arsyad, M., Prayogi, A., & Ahyani, E. (2024). Kurikulum Merdeka dalam Kerangka Akses Pendidikan: Tinjauan Literatur Atas Inisiatif UNICEF dan Pemerintah Indonesia. Ekasakti Jurnal Penelitian & Pengabdian (EJPP), 4(2), 635–643.
Firmansyah, H. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Minat Belajar Sejarah di Sekolah Menengah Atas. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 541–548. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30416
Hanlbleton, R. K., Swaminathan, H., & Rogers, D. J. (1991). Fundamentals of Item Response Theory. SAGE PUBLICATIONS.
Heritage, M. (2010). Formative Assessment: Making it Happen in the Classroom. Corwin Press. https://doi.org/10.4135/9781452219493
Ismail, M. I. (2020). Evaluasi Pembelajaran : Konsep dasar, Prinsip, Teknik, dan Prosedur (Edisi 1, c). Rajawali Pers.
Kemendikbud. (2024). Kurikulum Pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, Dan Jenjang Pendidikan Menengah. Permendikbud Ristek Nomor 12 Tahun 2024, 1–26.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia, 123.
Kemendikbudristek. (2024). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayan, Riset, dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 (Issue 021).
Khumaira, R., Ramadan, R. R., Khairunnisa, S., Jannah, M., & Marhadi, H. (2024). Analisis Daya Beda Pada Soal Tes Mata Pelajaran Matematika Di Kelas Iv Sdn 136 Pekanbaru. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisiplin, 8(5), 2118–7451.
L. S. Vygotsky. (1978). Mind in Society: Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4
Martina Puspita Rakhmi, Asep Purwo Yudi Utomo, Sab’ah Ashfiya Adiratna Salim Putri, & Wildan Ghufron. (2023). Pemanfaatan Google Form dalam Asesmen Diagnostik di SMA Negeri 11 Semarang. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(1), 115–126. https://doi.org/10.55606/concept.v2i1.236
Maulidiansyah, D. (2018). Pengembangan Tes Diagnostik Menggunakan Aplikasi Google Form Materi Momentum dan Impuls Untuk Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7), 1–9.
Motulo, S. J., Mokosuli, Y. S., & Kamagi, D. W. (2024). Pengembangan Asesmen Diagnostik Berbasis Media Google Form di Man Model Manado. Soscied, 7(1), 2. https://jurnal.poltekstpaul.ac.id/index.php/jsoscied/article/view/768
Nadia, A. I., Afiani, K. D. A., Naila, I., & Muhammadiyah, U. (2022). Penggunaan Aplikasi Wordwall Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia Universitas Muhammadiyah Surabaya, 12(1), 33–43.
Pongkendek, J. J., & Kristyasari, M. L. (2022). Penggunaan Two Tier Multiple Choice Untuk Analisis Miskonsepsi Mahasiswa. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 13(1), 131. https://doi.org/10.20527/quantum.v13i1.12955
Purniasari, L., Masykuri, M., & Ariani, S. R. D. (2021). Analisis Butir Soal Ujian Sekolah Mata Pelajaran Kimia SMA N 1 Kutowinangun Tahun Pelajaran 2019/2020 Menggunakan Model Iteman dan Rasch. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 205–214.
Putri, A. E. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Digital dalam Pembelajaran Sejarah untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 9(2), 533–540. https://doi.org/10.24815/jimps.v9i2.30523
Putri, H., Susiani;, Desti, P., Wandani;, N. S., & Alifah, F. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Obyektif. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 139–148. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2159
Redecker C., P. Y. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. Luxembourg: In Publications Office of the European Union. https://repositoriodigital.ipn.mx/jspui/handle/123456789/26644%0Ahttps://repositoriodigital.ipn.mx/jspui/bitstream/123456789/26644/1/european framework for the digital competence of educators-KJNA28775ENN.pdf
Riswana, I., Maysara, & Rahman, A. (2022). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Two-Tier Untuk Mengukur Miskonsepsi Siswa Pada Materi Asam Basa. Jurnal Pendidikan Kimia, 7(2), 70–79.
Rokhman, F., Hum, M., Syaifudin, A., & Yuliati. (2014). Character Education for Golden Generation 2045 (National Character Building for Indonesian Golden Years). Procedia - Social and Behavioral Sciences, 141, 1161–1165. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.05.197
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 4(4), 279. https://doi.org/10.22460/fokus.v4i4.7413
Rusilowati, A. (2015). Pengembangan Tes Diagnostik Sebagai Alat Evaluasi Kesulitan Belajar Fisika. Prosiding Seminar Nasional Fisika Dan Pendidikan Fisika, 6(1), 1–10.
Samsiadi, S., & Humaidi, M. N. (2022). Efektivitas Google Form Sebagai Media Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran Pai Di Smk Negeri 1 Berau Kaltim. Research and Development Journal of Education, 8(2), 666. https://doi.org/10.30998/rdje.v8i2.13634
Sari, A. P., Yahya, M., & Yanti, E. (2025). Peran Google Form dalam Mendukung Asesmen Formatif Berbasis Daring di Lingkungan Sekolah Dasar ( The Role of Google Form in Supporting Online-Based Formative Assessments in Elementary School Environments ). 2(1), 138–146.
Sari, M., Elvira, D. N., Aprilia, N., Dwi R, S. F., & Aurelita M, N. (2024). Media Pembelajaran Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Minat Belajar Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Warta Dharmawangsa, 18(1), 205–218. https://doi.org/10.46576/wdw.v18i1.4266
Shabrina, A., Putri, R., & Khairi, A. (2025). Pentingnya Pemilihan Media Pembelajaran Yang Tepat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Zaheen : Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 1(April), 120.
Sriyanti, A., Mania, S., & A, N. H. (2019). Pengembangan Instrumen Tes Diagnostik Berbentuk Uraian Untuk Mengidentifikasi Pemahaman Konsep Matematika Wajib Siswa Man 1 Makassar. De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 57–69. https://doi.org/10.36277/defermat.v2i1.40
Suminar, T., Raharjo, T. J., Muarifuddin, Muarifuddin. Pangestika, N., & Pamungkas, D. S. (2022). Pelatihan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Life Skills untuk Mewujudkan Sekolah Ramah Anak. Journal of Community Empowerment, 2(1), 20–26.
Suryadi, A., & Husna, S. (2022). ASESMEN DIAGNOSTIK MAKRO PERSIAPAN PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA MTsN 28 JAKARTA. Jentre, 3(2), 74–89. https://doi.org/10.38075/jen.v3i2.273
Talakua, P., Maipauw, M. M., & Hetharie, R. Y. (2024). Efektifitas Penggunaan Google Form untuk Media Evaluasi Penilaian Tes Tengah Semester. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 324–332. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5868
Titin, T., Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. L., & Virnanda, V. (2023). Memahami Media Untuk Efektifitas Pembelajaran. JUTECH : Journal Education and Technology, 4(2), 111–123. https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907
Treagust, D. F. (1988). Development and use of diagnostic tests to evaluate students’ misconceptions in science. International Journal of Science Education, 10(2), 159–169. https://doi.org/10.1080/0950069880100204
Wahyuningsih, E., Maryani, I., Barat, B., Barat, J., Cikalongwetan, K., & Barat, K. B. (2023). Implementasi Asesmen Diagnostik Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Cikalongwetan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah Dan Tinggi [JMP-DMT], 4(4), 445–455. https://doi.org/10.30596/jmp-dmt.v4i4.16575
Widayanti, T. (2021). Use of Google Form in Support of Data Collection for Student Scientific Work. Judimas, 1(1), 85. https://doi.org/10.30700/jm.v1i1.1015
Wijayasari, E., Kurniawati, K., & Winarsih, M. (2020). Challenge of History Teachers in Teaching and Learning Higher Order Thinking Skills (HOTS). Paramita: Historical Studies Journal, 30(1), 36–45. https://doi.org/10.15294/paramita.v30i1.20031
Zhang, G., Chen, Q., Zhao, Z., Zhang, X., Chao, J., Zhou, D., Chai, W., Yang, H., Lai, Z., & He, Y. (2023). Nickel Grade Inversion of Lateritic Nickel Ore Using WorldView-3 Data Incorporating Geospatial Location Information: A Case Study of North Konawe, Indonesia. Remote Sensing, 15(14). https://doi.org/10.3390/rs15143660
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
