PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.31103Keywords:
make a match model; learning outcomes; activenessAbstract
The author's concern about the low learning outcomes and student activity in science lessons in grade V of elementary school was the background to this research. The low factor of student learning outcomes is due to the low level of conceptual understanding and activeness of students, because many students do not understand the material they are studying. One effort that can be made is to apply the make a match learning model in science learning. This study aims to: 1) determine the effect of the make a match learning model on learning outcomes in social studies lessons for grade V at SDN V Gunungsari and 2) determine the effect of the make a match learning model on student activity in social studies lessons for grade V at SDN V Gunungsari. This study uses one group pretest-posttest design method. The instrument in this study uses test items to see learning outcomes and questionnaires to determine student activity in Science lessons. Data analysis for hypothesis testing uses paired sample t-test because the data is normally distributed. The results of the paired sample t-test for learning outcomes obtained a sig value (2-tailed) of 0.000 <0.05 and for the paired sample t-test value of the student activity questionnaire obtained a sig value (2-tailed) of 0.000 <0.05. Based on the results of this study, there is an influence of the make a match learning model on learning outcomes and student activity in the fifth grade of elementary school science lessons.Downloads
References
Abdullah, K., Jannah, M., Aiman, U., Fadila, Z., Taqwin, Masita, Ardiawan, ketut ngurah, & Sari, M. E. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In N. Saputra (Ed.), Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Ariesta, F. W., & Kusunayati, E. N. (2018). Pengembangan Media Komik berbasis Masalah Untuk Peningkatan Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 22–33.
Arifin, Z. (2019). Evaluasi Pembelajaran (P. Latifah (ed.); 11th ed.). PT Remaja Rosdakarya.
Auliani, S. N., & Sunanto, L. (2023). Penıngkatan Hasıl Belajar Melaluı Model Koperatıf Tıpe Pıcture & Pıcture Pada Pelajaran Tema 2. Journal of Innovation in Primary Education, 2(1), 1–10.
Basrina, Y., Afryansih, N., & Febriani, T. (2023). Pengembangan Aplikasi Evaluasi Pembelajaran Wizer.Me pada Mata Pelajaran IPS di MTs Darussalam Aryojeding. JPIG (Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Geografi), 8(1), 31–38. https://doi.org/10.21067/jpig.v8i1.7361
Dakhi, A. sukses. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(02), 468–2470. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI: Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5), 5423–5443.
Fauhah, H., & Rosy, B. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321–334. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p321-334
Fitriana, F., & Novitawati, N. (2021). Mengembangkan Kemampuan Aspek Kognitif Melalui Kombinasi Model Make a Match, Metode Bermain Angka Dan Media Papan Flanel Pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 1(1), 25–30. https://doi.org/10.20527/jikad.v1i1.3221
Ginanjar, A., Supriadi, D., & Sholihin, O. A. (2020). Metode Penelitian Tindakan Kelas Dalam Pendidikan Jasmani (V. Karisman, Ahmad (ed.); 1st ed.). STKIP Pasundan Pres.
Hartanto, H., & Mediatati, N. (2023). Upaya Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT). Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(3), 3224–3252. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i3.2928
Hartono. (2019). Metodologi Penelitian (1st ed., Issue Mei). Zahra Publishing.
Hasyyati, & Zulherman. (2021). Pengembangan Media Evaluasi Menggunakan Mentimeter untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Pembelajaran Daring. Jurnal Basicedu, 5(4), 2550–2562.
Istichomah, utari dwi, Wibowo, S., & Dewi, galuh kartika. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Keaktifan Siswa Pada Pendidikan Pancasila kelas 2 sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 225–338.
Kamza, M., Husain, & Lestari, A. I. (2021). Pengaruh Metode Pembelajaran Diskusi dengan Tipe Buzz Group terhadap Keaktifan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126.
Kanza, N. R. F., Lesmono, A. D., & Widodo, H. M. (2020). Analisis Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Pada Pembelajaran Fisika Materi Elastisitas Di Kelas Xi Mipa 5. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(2), 71–77.
Marwahningsih, N., & Darsinah. (2023). Mengintegrasikan Kecakapan Abad 21 dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 94–104. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.296
Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9. https://www.jurnal.unismuhpalu.ac.id/index.php/IQRA/article/view/259
Maunah, N., & Nuruddin, M. (2023). Pengaruh Model Make A Match Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV SDIT Al-Khalifa Selorejo Mojowarno Jombang. Journal Of Social Science Research, 3(3), 2119–2125. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Muhibin, & Hidayatullah, M. A. (2020). Implemntasi Teori Belajar Konstruktivisme Vygotsky Pada Mata Pelajaran Pai Di SMA Sains Qur`An Yogyakata. Belajea; Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 113–130. https://doi.org/10.29240/belajea.v5i1.1423
Mulyadi. (2022). Teori Belajar Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran (Inquiry). Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 7(2), 174. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4482
Oktaviana, A., Supriyanto, & Egok, A. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Make a Match Berbantuan Media Scrapbook Dalam Pembelajaran Ips Kelas Iv Sd Negeri Kalibening. Jurnal Perspektif Pendidikan, 17(1), 23–35. https://doi.org/10.31540/jpp.v17i1.2313
Pradita, E., Megawanti, P., & Yulianingsih. (2023). Analisis Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda, dan Fungsi Distraktor PTS Matematika SMPN Jakarta. Original Research, 3(1), 109–118.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Melalui Model Discovery Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1717–1724. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.991
Pratama, A., & Zulherman. (2022). The Effect of Cooperatif Type Make a Match Models on Science Outcome of Class V Students of SDN Semanan 11 West Jakarta. Journal of Instructional and Development Researches, 2(2), 64–70. https://doi.org/10.53621/jider.v2i2.127
Prihatini, E. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Ipa. Instruksional, 1(2), 171–179. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.152-158
Prihatiningsih, E., & Setyanigtyas, E. W. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Dan Model Make a Match Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 4(1), 1–14. https://doi.org/10.30870/jpsd.v4i1.1441
Putri, F. E., Amelia, F., & Gusmania, Y. (2019). Hubungan Antara Gaya Belajar dan Keaktifan Belajar Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa. Edumatika: Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 2(2), 83–88. https://doi.org/10.32939/ejrpm.v2i2.406
Putri, H., & Putra, P. (2019). Konsep Teori Belajar Konstruktivisme Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Primearly, II(2), 192–199.
Putri, M., Nur’aeni, A., Purwati, R., & Casta, C. (2021). Upaya Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kooperatif Tipe Make A Match Pada Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam di Kelas IV SDN 1 Mandirancan Kabupaten Kuningan. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 3(4), 264–283. https://doi.org/10.61227/arji.v3i4.51
Riyanti, N. N., & Abdullah, H. M. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 04(1), 440–450. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i1.1008
Rokhanah, N., Widowati, A., & Sutanto, E. H. (2021). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3173–3180. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.860
Ropii, M., & Fahrurrozi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Evaluasi Hasil Belajar. In S. Hamdi (Ed.), Yogyakarta: Pustaka Pelajar (1st ed.).
Selan, I. M., Erlin, E., & Warsono, W. (2023). Pengaruh Blended Learning Berbantuan Google Classroom Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemahaman Siswa Pada Materi Sel (Di Man 2 Ciamis). J-KIP (Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan), 4(2), 450–455. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i2.9246
Septikari, R., & Nugraha, R. F. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendididikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 7(2), 112–122. https://doi.org/10.1016/j.jacc.2020.04.015
Setiawan, A., & Alimah, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Visual Auditory Kinesthetic (Vak) Terhadap Keaktifan Siswa. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 81–90. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.7284
Siagian, H., Pangaribuan, J. J., & Silaban, P. J. (2020). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1363–1369. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.528
Sonjaya, R. P., Aliyya, F. R., Naufal, S., & Nursalman, M. (2025). Pengujian Prasyarat Analisis Data Nilai Kelas : Uji Normalitas dan Uji Homogenitas. 9, 1627–1639.
Sugiyono. (2013). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19th ed.). Alfabeta.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking Analisis Perubahan Abilitas Peserta Didik dalam Desain One Group Pretest-Posttest (1st ed.). surya cahya pustaka untuk semsesta.
Sulfemi, W. B. (2018). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Ips Di Smp Kabupaten Bogor. Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan, 8(2), 1–12.
Sundanah, & Rahmadiansyah, R. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make a Match Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Smp Kelas VII Pada Materi Himpunan. Desanta Indonesia Of Interdisciplinary Journal, 2(2), 310–322.
Sundayana, R. (2022). Statistika Penelitian Pendidikan (4th ed.). Alfabeta.
Susanti, E. N. K., Asrin, & Khair, B. N. (2021). Analisis Tingkat Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN Gugus V Kecamatan Cakranegara. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(4), 2620–8326. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i4.317
Ula, N. S. S., & Jamilah, M. (2023). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas V Dengan Menggunakan Model TGT. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 194–204.
Umroh, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Aktifitas Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Al- Quran Hadit. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 4, 109–118.
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Wahab, G., & Rosnawati. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. In asmi harits Zanki (Ed.), Penerbit Adab (cv. Adanu Abimata) (1st ed., Vol. 3). http://repository.uindatokarama.ac.id/id/eprint/1405/1/TEORI-TEORI BELAJAR DAN PEMBELAJARAN.pdf
Wibowo, N. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar Di Smk Negeri 1 Saptosari. Elinvo (Electronics, Informatics, and Vocational Education), 1(2), 128–139. https://doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621
Yuliyanto, A. (2024). Sikap dan Potensi Peserta Didik Serta Indikator Pengukurnya (1st ed.). Eureka Media Aksara.
Zahrah, Nurjannah, & Syam, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Lima di Kabupaten Pinrang. Pinisi Journal of Education, 1(2), 122–135.
Zulkipli, Zulfacmi, & Abdul, R. (2024). Alasan Peneliti Menggunakan Analisis Statistik Wilcoxon ( Non Parametrik ). Prosiding:Seminar Nasional Ilmu Sosial & Teknologi, 6(3025–9770), 119–125
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
