TINJAUAN LITERATUR SISTEMATIS: PENGARUH HYPERMEDIA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA (2015-2025)
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30977Keywords:
Hypermedia, Learning Outcomes, Systematic Literature ReviewAbstract
This research aims to examine the effect of using hypermedia on student learning outcomes in the 2015-2025 timeframe. The background of this study is the low student learning outcomes due to the use of conventional learning methods with minimal media variations. This study was conducted through a systematic literature review using the PRISMA approach, which includes a process of identification, screening, eligibility and inclusion from five scientific databases. Of the 81 articles reviewed, 10 were selected as the main focus of analysis. The results showed that the use of hypermedia can significantly improve student learning outcomes, both cognitively and affectively. Hypermedia is effective in supporting diverse learning styles, simplifying complex material, and increasing student engagement and motivation. It also acts as an instructional and evaluative instrument in both online and offline learning. However, the effectiveness of hypermedia is highly dependent on teacher readiness, media design and infrastructure availability. The conclusion of this study confirms that hypermedia is a potential pedagogical tool to improve student learning outcomes, the quality of active, contextual and student-centered learning, and has great potential in the transformation of 21st century education.Downloads
References
A, M. N. (2022). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BOLA VOLI MELALUI MEDIA GAME QUIZIZZ BERBASIS HYPERMEDIA PADA SISWA KELAS XI SMK NEGERI 4 SEMARANG. Seminar Nasional Ke-Indonesiaan, 651–662. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00088
Aisyah, N., Degeng, I. N. S., Sumarmi, S., & Toenlioe, T. (2024). The Effect of Hypermedia-Assisted Learning Organizing Strategies and Cognitive Styles on Student Learning Outcomes. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(2), 664–674. https://doi.org/10.33650/al-tanzim.v8i2.8168
Azizah, A. N., Purwianingsih, W., & Hamdiyati, Y. (2021). Kemampuan Bernalar Siswa Menggunakan Pembelajaran Berbasis Representasi Konseptual Dengan Hypermedia Pada Materi Sistem Pernapasan. Jurnal BIOEDUIN, 11(1), 27–38. https://doi.org/10.15575/bioeduin.v11i1.12078
Dewi, S. R., & Haryanto, H. (2019). Pengembangan multimedia interaktif penjumlahan pada bilangan bulat untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 9(1), 9. https://doi.org/10.25273/pe.v9i1.3059
Dewi, S. Z., & Suhandi, A. (2016). Penerapan Strategi Predict, Discuss, Explain, Observe, Discuss, Explain (PDEODE) pada Pembelajaran IPA SD untuk meningkatkan pemahaman Konsep dan Menurunkan Kuantitas Siswa yang Miskonsepsi pada Materi Perubahan Wujud Benda di Kelas V. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(1), 12–21. https://doi.org/10.17509/eh.v8i1.5118
Dewi, T. A., Sumarti, S. S., Ellianawati, E., Subali, B., & Avrilianda, D. (2025). Literature review: the efficacy of mobile learning media in enhancing critical thinking skills among elementary school students. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(1), 135–143. https://doi.org/10.29210/1202524932
Effendi, R. (2017). Konsep revisi taksonomi Bloom dan implementasinya pada pelajaran matematika SMP. JIPMat, 2(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v2i1.1483
Evayani, D. A. M. C. D. (2021). PENGEMBANGAN MEDIA GAME MISSION BOOK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V DI SD GUGUS II KECAMATAN SUSUT TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Universitas Pendidikan Ganesha.
Fakar, M. H. W. A. (2024). PENGARUH GAYA MENGAJAR GURU TERHADAP PRETASI BELAJAR SISWA. Jurnal Pendidikan Guru, 5(3). https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i1
Hakim, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Hypermedia Flipbook Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. INDIGENOUS BIOLOGI: JURNAL PENDIDIKAN DAN SAINS BIOLOGI, 6(2), 79–88. https://doi.org/10.33323/indigenous.v6i2.409
Hanandini, D. A. (2019). implementasi strategi every one is a teacher here dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran fiqih kelas viii madrasah tsanawiyah negeri 3 ponorogo semester genap tahun 2018/2019 [Iain Ponorogo]. http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/7381
Ilham, M. F., & Tiodora, L. (2023). Implementasi teori belajar perspektif psikologi konstruktivisme dalam pendidikan anak sekolah dasar. Multilingual: Journal of Universal Studies, 3(3), 380–391. https://doi.org/10.26499/multilingual.v3i3.437
Islamudin, M. B., & Dinata, V. C. (2024). Pengaruh Penerapan Hypermedia terhadap Hasil Belajar Lay Up Shoot Pada Pembelajaran PJOK Bola Basket Peserta Didik SMP Labschool Unesa 1. 8, 40594–40602. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19942
Juardi, I. F., Ainun, S. I., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Model Pembelajaran Menggunakan Hypertext dan Hypermedia Pembelajaran Blended Learning pada Hasil Pembelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9775–9783. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3969
Mahlianurrahman, M. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran SETS Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Sekolah Dasar. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 7(01), 58–68. https://doi.org/10.25273/pe.v7i01.1305
Marlina, L. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Berbasis Aplikasi Flip Builder Pada Mata Pelajaran Ppkn Materi Penerapan Pancasila Dalam Konteks Berbangsa Terhadap Memotivasi Belajar Siswa. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan Politik, 6(1), 18–30. https://doi.org/10.47080/propatria.v6i1.2513
Muhammad Saefudin, Erni Suharini, & Hamdan Tri Atmaja. (2024). PEGEMBANGAN APLIKASI TIKTOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KEBERAGAMAN BUDAYA DI INDONESIA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV SEKOLAH DASAR. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 221–228. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i2.4967
Nindiasari, H., Novaliyosi, N., & Pamungkas, A. S. (2016). Desain didaktis tahapan kemampuan dan disposisi berpikir reflektif matematis berdasarkan gaya belajar. DESAIN DIDAKTIS TAHAPAN KEMAMPUAN DAN DISPOSISI BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS BERDASARKAN GAYA BELAJAR, 46(2), 219–232. https://doi.org/10.21831/jk.v46i2.10681
Nugraha, W., Usman, U., & Palloan, P. (2023). Analisis Hasil Belajar Fisika Melalui Pembelajaran Menggunakan Hypermedia Pada Peserta Didik SMAN 9 Makassar. Jurnal Nalar Pendidikan, 11(1), 45–50. https://doi.org/10.26858/jnp.v11i1.43556
Parums, D. V. (2021). Editorial: Review Articles, Systematic Reviews, Meta-Analysis, and the Updated Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) 2020 Guidelines. In Medical science monitor : international medical journal of experimental and clinical research (Vol. 27, hal. 1–3). https://doi.org/10.12659/MSM.934475
Privana, E. O., Setyawan, A., & Citrawati, T. (2021). Identifikasi Kesalahan Siswa dalam Menulis Kata Baku dan Tidak Baku pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa, 11(1), 22–25.
Rochmattulloh, A. S., Prastowo, S. B., & Farisi, M. I. (2022). Development of Hypermedia-Based Interactive Learning Tools to Improve Student Social Science Learning Outcomes. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 8(4), 1074–1086. https://doi.org/10.33394/jk.v8i4.5805
Safitri, L. S. I., Hamdu, G., & Saputra, E. R. (2024). Analisis miskonsepsi siswa kelas V pada materi sifat dan perubahan wujud benda di SDN 1 Nagarawangi. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 7(4), 603–608. https://doi.org/10.22460/collase.v7i4.19480
Sáiz-Manzanares, M. C., Marticorena-Sánchez, R., Díez-Pastor, J. F., & García-Osorio, C. I. (2019). Does the use of learning management systems with hypermedia mean improved student learning outcomes? Frontiers in psychology, 10, 88. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.00088
Sanjaya, H. W. (2016). Media komunikasi pembelajaran (3 ed.). Prenada Media.
Suda, I. K. (2016). Pentingnya media dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di sekolah dasar. In Universitas Hindu Indonesia (Vol. 1, Nomor 1).
Suharjono, G. E. S., & Fitriyah, C. Z. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila melalui Model Kooperatif Tipe STAD pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(2), 257–269. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i2.78492
Suharjono, G. E. S., Tyas, D. M., Zainuri, A., Trapsilasiwi, D., & Mahmudah, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPAS melalui Strategi Pembelajaran Scaffolding guna Mewujudkan Pembelajaran yang Berpihak kepada Peserta Didik Kelas V di SDN Kepatihan 05 Jember. ELEMENTARY SCHOOL JOURNAL PGSD FIP UNIMED, 14(2), 182–193. https://doi.org/10.24114/esjpgsd.v14i2.57439
Sumarlin, S., Setyosari, P., Ulfa, S., & Degeng, M. (2024). Improvement of engineering student’s learning outcomes in high schools using adaptive educational hypermedia system. International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE), 13 No, 5, 2925–2935. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i5.28381
Susilawati, S. (2016). Penggunaan model pembelajaran hypertext dan hypermedia dengan blended learning terhadap hasil belajar. J-PIPS: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 143–160. https://doi.org/10.18860/jpips.v2i2.6844
Yudono, K. D. A. (2021). Preferensi modalitas belajar vark siswa sekolah dasar kelas III. Jurnal Ilmiah KONTEKSTUAL, 3(01), 26–32. https://doi.org/10.46772/kontekstual.v3i01.480
Yusuf, M. F., Sihkabuden, S., & Praherdhiono, H. (2019). Pembelajaran Model Project-Based Teaching Practices Berbantuan Web Pada Materi Perencanaan Dan Pemutakhiran Jaringan. Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran, 5(1), 8–14. https://doi.org/10.17977/um031v5i12018p008
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
