PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXPERIENTIAL LEARNING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS VIII SMP SWASTA SANTO PETRUS MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025
Penelitian Kuantitatif
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30664Keywords:
Experiential Learning, Writing Skills, Observation Report Text, Experience Based LearningAbstract
This study aims to determine the effect of the experiential learning model on the writing skills of observation report texts among eighth-grade students at SMP Swasta Santo Petrus Medan in the 2024/2025 academic year. This research used a quantitative approach with an experimental method and a pretest-posttest control group design. The sample consisted of 65 students, with class VIII-3 as the experimental group and class VIII-4 as the control group. The instruments used included writing tests (pretest and posttest) and student response questionnaires regarding the learning model. The results indicated a significant improvement in students' writing skills who were taught using the experiential learning model compared to those taught with conventional methods. Furthermore, the questionnaire results showed that students responded positively to the experiential learning model, as it was perceived to enhance understanding, creativity, and active engagement in the learning process. Thus, the experiential learning model proved to be effective in improving students' skills in writing observation report texts.Downloads
References
teach, Sixth Edition. New York dan San Fransisco: McGraw-Hill Companies.
Atherton, J. S. (2006). Learning and teaching: Experiential learning.
Ananda R, & Fadhli M. (2019). Statistik Pendidikan. Teori Dan Praktik Dalam Pendidikan Medan : Cv Widya Puspita
Anita Ayu Lestari, Haryanti, A. S., & Permana, A. (2024). Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Siswa Kelas VII SMPN 24 Bekasi. Jurnal Pendidikan Impola, 1(2), 108–114.
Bronson Zemi Tanjung, Asnita Hasibuan, Candra Ronitua Gultom, & LostenTamba. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Dalam Peningkatan Kemampuan Menulis Cerpen Siswa Kelas XI SMA Swasta Asisi Siantar. 6(1), 40–58.
Dalman, H. 2016. Keterampilan Menulis. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Dame Uli Eva Christina Aritonang, Teguh Trianton, & Esra Perangin-angin. (2024). Pengaruh model pembelajaran experiental learning terhadap keterampilan menulis puisi siswa di sekolah menengah pertama.
Erlina Laia. (2023). Analisis Struktur Teks Laporan Observasi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Susua Tahun Pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 13–23.
Fathurrohman, P. (2015). Model-model pembelajaran inovatif. Ar-Ruzz Media.
Febry, A., Telaumbanua, S., & Sitorus, R. (2024). Pengaruh Model Experiential Learning Dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Teks Negosiasi Pada Siswa Kelas X SMA. 10(3), 989–996.
Guepedia. (2022). No Title. Teks Laporan Hasil Observasi dan Teks Eksposisi, 2 (riset), 4.
Hasibuan, A., Gultom, C. R., Simanungkalit, W., Strudi, P., Bahasa, P., & Indonesia, S. (2023). Penerapan Model Discovery Learning Berorientasi Hots Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Persuasi. 6 Nomor 2 Desember (2745-410X), 2648–8600.
Hotimah, Dinda Husnul. (2022). Teks Laporan Hasil Observasi dan Penggunaannya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Joyce, Bruce, Marsha Weil. (2009).
Models of Teaching. Boston: Allyn and Bacon.
Kolb, David. (2015). Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development. New Jersey: Pearson Education.
Leni Imelia, Hera Wahdah Humaira, & Deden Ahmad Supendi. (2023). Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Persuasi Siswa Kelas VIII SMP Al-Masyhad.
Megawati Manalu, F., & Hasibuan, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Kemampuan Menulis Paragraf Narasi Oeh Siswa Kelas X SMA Katolik Budi Murni 3 Medan.
M. Abrar Putra Kaya Harahap, Adil Rosyadi Hasibuan, Aviva Hanum Siregar, Sabina Khairunnisa, & Nur Hasanah Ramadhani. (2023). Efektivitas Metode Dikte Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa. Sinar Dunia: Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Ilmu Pendidikan, 2(3), 119–128.
Permendikbudristek No. 12 Tahun 2024 tentang Kurikulum pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.
Pitri, E. W., Marni, S., Hayu, L., & Mana, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMPN 6 Teluk Kuantan. In Indonesian Research Journal on Education Web Jurnal Indonesian Research Journal on Education (Vol. 4).
Sarita, A. A., & Imawati, E. (2022). Prosiding Seminar Akademik Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (Vol. 1, Issue 1).
Siddik, A. (2018). Pengembangan Keterampilan Menulis dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Silitonga, I. D. B., & Hasibuan, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Youtube Sebagai Media Pembelajaran Tterhadap Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII SMP RK Deli Murni Bandar Baru, 4(2745-410X), 2648–8600.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suparno. (2008). Menulis Kreatif dan
Efektif. Jakarta: Gramedia.
Susanti, I. juni. (2022). No Title.
Pembelajaran Berbasis Pengalaman, 2(riset), 30.
Tarigan, Henry Guntur. (2005). Menulis sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Uswatun Hasanah, & Syahnan Daulay. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Experiential Learning Terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Medan Tahun Pembelajaran 2018/2019.
Weil. (2019) . Model Pembelajaran.
Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 30.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
