PENGARUH SERTIFIKASI GURU DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA GURU ASN DI SMP NEGERI MADANG SUKU I

Mareta Maharani; Meilia Rosani; Mulyadi

doi:10.23969/jp.v10i3.29813

Authors

Mareta Maharani Pascasarjana PGRI Palembang
Meilia Rosani Pascasarjana PGRI Palembang
Mulyadi Pascasarjana PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29813

Keywords:

teacher performance, work motivation, teacher certification

Abstract

This study aims to analyze the influence of teacher certification and work motivation on the performance of ASN teachers at SMP Negeri Madang Suku I. Teacher certification is a government effort to improve the competence and professionalism of educators, while work motivation is an internal factor that encourages teachers to carry out their duties optimally. Good teacher performance is expected to improve the quality of learning and student learning outcomes. This study uses a quantitative approach. Data were collected through questionnaires distributed to ASN teachers at SMP Negeri Madang Suku I. Data analysis was carried out using multiple linear regression techniques to determine the effect of independent variables on dependent variables. The results showed that teacher certification had a positive and significant influence on teacher performance. Likewise, work motivation had a positive and significant effect on the performance of ASN teachers. In addition, simultaneously, teacher certification and work motivation contributed significantly to improving teacher performance. This finding confirms that the certification policy needs to be accompanied by an increase in work motivation so that teacher performance is increasingly optimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Al-Haqiqy, M. S., & Muttaqin, M. (2024). Peran Kepemimpinan Dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik Di Sekolah Islam. Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa, Volume 1 (7). 712-724.

Amelia, V., Mujtahid, I., & Rosita, T. (2022). Pengaruh Sertifikasi Guru Dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru Di Sdn Gugus Tarai Bangun Kabupaten Kampar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, Volume 7 (2). DOI: https://doi.org/10.23969/jp.v7i2.5817.

Andriani, R., & Priyanto, A. (2020). Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran di era digital. Jurnal Teknologi Pendidikan Indonesia, Volume 12 (1). 45-58.

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aris, M., Azis, M., Munawwarah, R., & Sani, A. (2022). Pengaruh Tunjangan Sertifikasi, Motivasi Dan Kecerdasan Emosional Terhadap Kinerja Guru Di SMKN 4 Soppeng. Amkop Management Accounting Review (AMAR), Volume 1(1). https://doi.org/10.37531/amar.v1i1.126.

Azwar. (2017). Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Bintoro, R. F., & Fitrianto, Y. (2019). Pelaksanaan Kebijakan Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di Kalimantan Timur (Studi Kasus di Kota Samarinda, Kota Balikpapan, Kabupaten Kutai Kartanegara Dan Kabupaten Kutai Timur). Jurnal Riset Pembangunan, Volume 2 (1). 36-46.

Cahyana, A. (2010). Pengembangan kompetensi profesional guru dalam menghadapi sertifikasi. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , Volume 16 (1). 85-91.

Putra, I. W., & Negara, I. (2021). Kontribusi Kompetensi Profesional Guru dan Motivasi Kerja Terhadap Kinerja Guru SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, Volume 5 (1). 95–104. https://doi.org/10.23887/jipp.v5i1.32253.

Rahim, A. (2023). Meningkatkan keterampilan berpikir kritis melalui pembelajaran kritis. JSE Journal Sains and Education, Volume 1 (3). 80-87.

Rachmawati, L., & Kaluge, L. (2020). Kompetensi Profesional Guru, Motivasi Kerja, dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, Volume 14 (1). 1–6. https://doi.org/10.21067/jppi.v14i1.4764.

Raskadi, R. (2023). Pengaruh Program Sertifikasi Guru terhadap Profesionalisme dan Mutu Pendidikan di Indonesia. JIIP (JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN), Volume 6 (4). DOI: https://doi.org/10.54371/jiip.v6i4.1941.

Riyadi, S. (2022). Peran Motivasi Kerja, Stres Kerja, dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru. Yogyakarta: Jejak Pustaka.

Robbins, S. P., & Judge, T. (2020). Organizational Behavior (18th ed.). Pearson.

Rosyada, D. (2017). Madrasah dan profesionalisme guru dalam arus dinamika pendidikan Islam di era otonomi daerah. Jakarta: Kencana.

Salwa, S., Lian, B., & Ihwani, A. (2019). Analisis Pengaruh Sertifikasi terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Modern, Volume 8 (3). 115-120.

Santosa, I., & Yuliana, D. (2020). Kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran abad ke-21. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesia, Volume 11 (1). 67-80.

Sari, R., Fitri, H., Ekawarna, & Sulistiyo, U. (2022). Pengaruh Stres Kerja, Motivasi Kerja dan Kepuasan Kerja Terhadap Kinerja Guru. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 4 (1). 1204-1211.

Sianipar, E. M., & Hidayat, K. (2017). Statistik (Analisis Regresi dan Korelasi). Palembang: NoerFikri.

Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung: Alfabeta.

Suheri, S., Suja’i, A., & Sunaryo, H. (2021). Pengaruh Sertifikasi Guru Dan Implementasi Program Mgmp Pada Motivasi Dan Kinerja Guru. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, Volume 9 (2). DOI: https://doi.org/10.21831/jamp.v9i2.41751.

Supardi. (2014). Kinerja guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Taruno, A., Arafat, Y., & Juliansyah, M. (2023). Kinerja Guru di SD Negeri Gugus 1, Kecamatan Lubuk Besar, Kabupaten Bangka Tengah: Pengaruh Kompetensi Guru Dan Sertifikasi Guru. Journal on Education, Volume 6 (1). 2449-2464.

Tobari. (2016). Membangun Budaya Organisasi pada Instansi Pemerintahan. Yogyakarta: Deepublish.

UNESCO. (2019). Education for Sustainable Development Goals: Learning Objectives. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization.

Utami, G. S., & Negara, I. (2021). Kontribusi Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, Volume 4 (1). 168–178. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i1.32218.

Utami, N. S., & Nugroho, W. (2021). Pengembangan profesional berkelanjutan: Perspektif guru sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, Volume 13 (2). 98-112.

Utami, S. (2019). Meningkatkan mutu pendidikan Indonesia melalui peningkatan kualitas personal, profesional, dan strategi rekrutmen guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, (hal. Volume 2 (1). 518-527).

Yurinda, B., & Widyasari, N. (2022). Analisis technological pedagogical content knowledge (TPACK) guru profesional dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, Volume 8 (1). 47-60.

Yuslinar, Y., Harapan, E., & Wahidy, A. (2023). The Effect of Certification Allowances and Motivation on Teacher’s Performance in Improving Education Quality. Journal of Social Work and Science Education, Volume 4 (3). 823-838.