EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIF TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.29317Keywords:
problem solving skills, constructive learning model, mathematicsAbstract
This study aims to determine the effectiveness of constructive learning models in improving mathematical problem-solving abilities in mathematics learning of grade IV students of Kutowinangun 12 Elementary School on multiplication and division materials, and to determine the comparison of the results of students' mathematical problem-solving abilities between classes that apply constructive learning models and classes that apply conventional learning models on multiplication and division materials. This study uses a quasi-experimental research method with a Nonequivalent Control Group Design experimental design. The object of the study was elementary schools within the Muwardi Cluster in Tingkir District, Salatiga City, Central Java. Based on the results of the study, it was found that the results of the t-test collection (average difference test) based on the results of the students' posttest showed that the sig value (2-tailed) was 0.000 <0.05. The average posttest learning outcomes showed different results, namely in the experimental group 87.07, while in the control group it had an average of 72.87. It can be concluded that Ho is rejected, while Ha is accepted. This shows that there is a difference in effectiveness and it can be concluded that the constructive learning model is more effective in improving students' mathematical problem-solving abilities in elementary schools than learning with conventional models.Downloads
References
Agustina, L., & Rusmana, I. M. (2019). PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENYENANGKAN DENGAN APLIKASI KUIS ONLINE QUIZIZZ.
Ahmad Suryadi, Muljono Damopolii, & Ulfiani Rahman. (2022). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran PAI di Madrasah: Teori dan Implementasinya. CV Jejak, anggota IKAPI.
Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana, 2016.
Amandha Fhadillah Siregar, Fitri Syakira Ridwan, & Safran Hasibuan. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Perencanaan Yang Efektif Untuk Meningkatkan Prestasi Siswa. Jurnal Sadewa : Publikasi Ilmu Pendidikan, pembelajaran dan Ilmu Sosial, 2(1), 234–243. https://doi.org/10.61132/sadewa.v2i1.502
Amelia, R., Aripin, U., & Hidayani, N. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIK SISWA SMP PADA MATERI SEGITIGA DAN SEGIEMPAT. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(6), 1143. https://doi.org/10.22460/jpmi.v1i6.p1143-1154
Anggraeni, R., & Herdiman, I. (2018). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA SMP PADA MATERI LINGKARAN BERBENTUK SOAL KONTEKSTUAL DITINJAU DARI GENDER.
Ardiana, N., & Harahap, M. S. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN. 3(1).
Arofah, M. N., & Noordyana, M. A. (2021). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Ditinjau dari Kemandirian Belajar Siswa pada Materi Lingkaran di Kelurahan Muarasanding. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3).
Asy’ari, M., Hidayat, S., & Muhali, M. (2019). Prototipe buku ajar reflektif-integratif berbasis problem solving untuk meningkatkan pengetahuan metakognisi. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 5(2). https://doi.org/10.21831/jipi.v5i2.27089
Csapó, B., & Funke, J. (2017). The Nature of Problem Solving: Using Research to Inspire 21st Century Learning. OECD. https://doi.org/10.1787/9789264273955-en
Damayanti, R., & Mawardi, M. (2018). Developing of MITRA learning model of problem solving-based to solve mathematical problems in elementary school. Jurnal Prima Edukasia, 6(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jpe.v6i1.17238
Dewi, I., & Harahap, M. S. (2016). The Development of Geometri Teaching Materials Based on Constructivism to Improve the Students’ Mathematic Reasoning Ability through Cooperative Learing Jigsaw at the Class VIII of SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35125.52968
Dewi, R. K., & Wardani, K. W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1066–1073. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.511
Elissanriani, Ardianai, N., & Harahap, M. S. (2020). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMA NEGERI 1 ANGKOLA SELATAN. 3(1).
Ermiana, I., & Rosyidah, A. N. K. (2022). PENGARUH PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD.
Fadilah, N., Mukhtar, & Fauzi, K. M. A. (2025). Studi Literatur: Pembelajaran Konstruktif dengan Menggunakan Konten Vidio Interaktif Berbasis Budaya Tradisional. Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika), 8(2), 44–57. https://doi.org/10.37150/jp.v8i2.3138
Febriyanto, B., Haryanti, Y. D., & Komalasari, O. (2018). PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KANTONG BERGAMBAR PADA MATERI PERKALIAN BILANGAN DI KELAS II SEKOLAH DASAR. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2), 32. https://doi.org/10.31949/jcp.v4i2.1073
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS. 25.
Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KURIKULUM MERDEKA. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180
Gusteti, M. U., & Syafti, O. (2018). PENGARUH PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DENGAN TEKNIK HANDS ON MATHEMATICS TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIK SISWA KELAS IX MTS DARUSSALAM KABUPATEN PESISIR SELATAN. 3(2).
Harahap, E. R., & Surya, E. (2017). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA KELAS VII DALAM MENYELESAIKAN PERSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL.
Hastuti, I. D., Surahmat, & Sutarto. (2019). Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Lembaga Penelitian dan Pendidikan (LPP) Mandala.
Hidayat, W., & Sariningsih, R. (2018). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Adversity Quotient Siswa SMP Melalui Pembelajaran Open Ended. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 109. https://doi.org/10.33603/jnpm.v2i1.1027
Hikmah, N. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika, Media Jaring-Jaring terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 4(1), 61. https://doi.org/10.30998/jkpm.v4i1.3063
Jatisunda, M. G. (2017). Pengaruh Pendekatan Konstruktivisme terhadap Pemecahan Masalah Matematik Peserta Didik. 2(1).
Kemendikbud. (2022). Pembelajaran dan Asesmen.
Khafifah, N. R. (2021). MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME. Open Science Framework. https://doi.org/10.31219/osf.io/dxhe2
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. FONDATIA, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Latifah, T., & Afriansyah, E. A. (2021). KESULITAN DALAM KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA PADA MATERI STATISTIKA. Journal of Authentic Research on Mathematics Education (JARME).
Mariska, R., & Khobir, A. (2023). Implementasi Aliran Konstruktivisme Terhadap Kurikulum Merdeka Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 210–219. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.681
Masgumelar, N. K., & Mustafa, P. S. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran.
Maulana, I. & Leonard. (2018). PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DENGAN STRATEGI PEMBELAJARAN TUGAS DAN PAKSA.
Mirdad, J. (2020). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN (EMPAT RUMPUN MODEL PEMBELAJARAN). 2(1).
Moh Suardi. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Deepublish Digital.
Mohiddin, D. P. (2016). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME DAN KEMAMPUAN AWAL TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA SMK NEGERI 1 GORONTALO.
Muhammad Syahril Harahap. (2018). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dengan Penggunaan Bahan Ajar RME (Realistic Mathematic Education ). Jurnal Education and develop pment, Vol.3 No.2 Edisi Januari 2018.
Mulyadi, M. (2022). Teori Belajar Konstruktivisme Dengan Model Pembelajaran (Inquiry). Al Yasini : Jurnal Keislaman, Sosial, hukum dan Pendidikan, 7(2), 174. https://doi.org/10.55102/alyasini.v7i2.4482
Mulyati, T. (2019). PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DAN DAMPAKNYA BAGI PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SD.
Nugraha, M. R., & Basuki. (2021). Kesulitan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP di Desa Mulyasari pada Materi Statistika. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(2).
Nur, A. S., & Palobo, M. (2018). Profil Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Ditinjau dari Perbedaan Gaya Kognitif dan Gender.
Nurdyansyah & Eni Fariyarul Fahyuni. (2016). INOVASI MODEL PEMBELAJARAN.
Nurhasnawati. (2017). MODEL-MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUTIVISME. an-nida’ 36. 2 (2).
Nurhayati, S., Haluti, F., Nurteti, L., Pilendia, D., Haryono, P., Hiremawati, A. D., Afrizawati, Nurmiati, Saidah, E. M., Bariah, S., Indiati, I., Sembiring, D. A. K., Herlina, N. H., & Sulaiman. (2024). Buku Ajar Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Oktavianti, S., Farida, F., & Putra, F. G. (2018). IMPLEMENTASI MODEL OSBORN DENGAN TEKNIK MNEMONIC MELALUI TEORI KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS. MaPan, 6(1), 94–103. https://doi.org/10.24252/mapan.2018v6n1a9
Palapasari, R., & Anggo, M. (2017). Pengaruh Penerapan Konstruktivis Realistik Dan Kemampuan Dasar Matematika Terhadap Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 8(1).
Permendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika Fase A-Fase F.
Purba, D., & Lubis, R. (2021). PEMIKIRAN GEORGE POLYA TENTANG PEMECAHAN MASALAH. 4(1).
Qomari, M. N., Lestari, S. A., & Fauziyah, N. (2022). Learning Trejectory pada Pembelajaran Berdiferensiasi Materi Keliling Bangun Datar Berdasarkan Perbedaan Gaya Belajar. DIDAKTIKA : Jurnal Pemikiran Pendidikan, 28(2(1)), 29. https://doi.org/10.30587/didaktika.v28i2(1).4399
Rangkuti, A. N. (2019). KONSTRUKTIVISME DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA. 02(02).
Rianto, V. M. (2018). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA BERDASARKAN TEORI JOHN DEWEY PADA MATERI TRIGONOMETRI.
Rosita, N. T., & Yuliawati, L. (2017). ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS PADA MATERI ALJABAR SMP BERDASARKAN DISPOSISI MATEMATIS. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathematics Learning and Education. https://doi.org/10.23969/symmetry.v2i2.565
Simangunsong, V. H. (2021). HUBUNGAN FILSAFAT PENDIDIKAN DAN FILSAFAT MATEMATIKA DENGAN PENDIDIKAN. Sepren, 2(2), 14–25. https://doi.org/10.36655/sepren.v2i2.513
Siregar, A. M. (2018a). EFEKTIFITAS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 5 SIPIROK. 1(3).
Siregar, A. M. (2018b). EFEKTIFITAS PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA DI SMP NEGERI 5 SIPIROK. 1(3).
Slavin, R. E. (2016). Instruction Based on Cooperative Learning.
Solichin, D. M. M. (2021). PARADIGMA KONSTRUKTIVISME DALAM BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. Duta Media Publishing.
Sossriati, M. & Ristontowi. (2020). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Problem Based Instruction (PBI) di SMA. 05(02).
Sugiyono. (2019). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. ALFABETA, cv. https://drive.google.com/file/d/17WkGuVyhTBlXF0TM18_3RrgO7Lq8OHxl/view
Sumartini, T. (2016). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, Volume 5, Nomor 2, Mei 2016.
Sunanik, S. (2019). Perkembangan Anak ditinjau dari Teori Konstruktivisme. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 2(1), 14. https://doi.org/10.21093/sy.v2i1.491
Sundari, & Chairunisa, E. D. (2018). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GENERATIF (GENERATIVE LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU (SEJARAH) KELAS VII DI SMP NEGERI 15 PALEMBANG. Volume 4, Nomor 1, Juli 2018 (1-9). https://doi.org/10.31851/kalpataru.v4i1.2443
Sundawan, M. D. (2016). PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KONSTRUKTIVISME TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIK SISWA. Euclid, 1(2). https://doi.org/10.33603/e.v1i2.351
Sunedi, & Mareta, M. (2023). Efektivitas Penggunaan Stik Ajaib Dalam Meningkatkan Pemahaman Operasi Hitung Pada Siswa SD. Jurnal Ilmiah Mandala Education (JIME), Vol 9 No. 3 Agustus 2023. http://dx.doi.org/10.58258/jime.v9i3.5693
Suparlan, S. (2019). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. ISLAMIKA, 1(2), 79–88. https://doi.org/10.36088/islamika.v1i2.208
Taufiqiyah, L. N., & Malasari, P. N. (2023). KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS BERBASIS HOTS DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 7(2), 257–271. https://doi.org/10.33369/jp2ms.7.2.257-271
Wahyudi, & Anugraheni, I. (2017). Strategi Pemecahan Masalah Matematika. Satya Wacana University.
Widodo, S. A., & Sujadi, A. A. (2017). ANALISIS KESALAHAN MAHASISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH TRIGONOMETRI. SOSIOHUMANIORA: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1). https://doi.org/10.30738/sosio.v1i1.518
Yuliana, W., & Winarso, W. (2019). PENILAIAN SELF EFFICACY DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA BERDASARKAN PERSPEKTIF GENDER. MaPan, 7(1), 41–60. https://doi.org/10.24252/mapan.2019v7n1a4
Yurniwati. (2019). Pembelajaran Aritmatika di Sekolah Dasar. PT. Remaja Rosdakarya.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
