PENGEMBANGAN MODUL LITERASI NUMERASI BERBASIS BUDAYA BETAWI UNTUK KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.28865Keywords:
numeracy literacy, Betawi culture, learning module, ethnomathematics, elementary schoolAbstract
This study aims to develop and determine the feasibility of a Betawi culture-based numeracy literacy module for fifth grade elementary school students. This research is based on the low numeracy literacy skills of students and the lack of contextual teaching materials. This research uses the Research and Development (R&D) approach with the ADDIE development model. Data collection techniques used included observation, interviews, and questionnaires to teachers and students. The resulting product is in the form of a module “Senangnya Belajar Matematika melalui Jelajah Betawi”. This module was tested by three experts (media, material, and language) and users. The feasibility test results showed that the module obtained an average percentage of 96.3% from experts and 99.12% from users with the category “very feasible”. This module integrates Betawi culture which is depicted through the context of numeracy questions and activities, different from other local culture modules which generally only insert traditional elements visually. This module is also designed to encourage students' exploration of local culture in mathematics learning, in line with the Merdeka Curriculum. Thus, this module can be used as an alternative contextual and innovative learning media to improve the numeracy literacy skills of elementary school students.
Downloads
References
Aliftika, O., Purwanto, P., & Utari, S. (2019). Profil Keterampilan Abad 21 Siswa SMA pada Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Materi Gerak Lurus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), 141–147. https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i2.20178
Anggoro, I., Suhendro, P. P. M., Fahrurrozi, F., & Hasanah, U. (2024). Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Mengoptimalkan Pemahaman Siswa: Studi Deskriptif di SD Negeri Klender 10. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1686–1692. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1067
Apriatni, S., Syamsuri, S., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2022). the Influence of Ethnomathematics Based Learning on Mathematics Problem-Solving Ability: a Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30598/jupitekvol5iss1pp23-33
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Astutik, E. P., & Purwasih, S. M. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi. 5(1), 140–151.
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). “Materi Pendukung Literasi Numerasi.” In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud. Sekretariat Tim GLN Kemendikbud.
Hermaini, B., Handayani, M., Nisa, U. K., & Hadi, S. (2024). Pemberdayaan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar di Desa Tegal Kemang Bogor Empowering the Literacy Movement in Elementary Schools in Tegal Kemang Village , Bogor. 9(3), 746–754.
Hes, J. P., & Reider, I. (1985). Computerized tomography in psychiatry. Harefuah, 108(3–4), 101–103. https://doi.org/10.3928/0048-5713-19850401-09
Holland, B. (2017). What are the 6Cs and Why are They Important? Book Creator. https://bookcreator.com/2017/10/what-are-the-6cs-and-why-are-they-important/
Khoir, A. (2024). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Budaya: Memahami Sejarah dan Tradisi (N. Duniawati (ed.)). Adab.
Kusuma, W., Hasi, F. R., & Pradana, L. N. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Magetan Sebagai Penunjang Aktivitas Literasi dan Numerasi Bagi Siswa Sekolah Dasar. Konferensi Ilmiah Dasar, 4(1), 318–327. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161–174. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9077
Madaniyah, J., Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). Perkembangan Kognitif dan Implikasinya dalam Dunia Pendidikan (Ditinjau Dari Pemikiran Jean Piaget Dan Vygotsky) Muhammad Khoiruzzadi, 1 & Tiyas Prasetya 2. 11, 1–14.
Nudiati, D. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34–40. https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah Stain Purwokerto. 1(1), 24–44.
Sugiyono. (2020). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R&D (M. Dr. Ir. Sutopo, S.Pd. (ed.); Ke-2). Alfabeta.
Sulaiman, H., & Nasir, F. (2020). Ethnomathematics : Mathematical aspects of Panjalin traditional house and its relation to learning in schools. 11(2), 247–260.
Sumual, S., Tuerah, P., Londa, Y., Terok, M., & Manimbage, M. (2023). Kegiatan literasi dasar dan minat baca siswa SD kelas rendah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(8), 806–812.
Aliftika, O., Purwanto, P., & Utari, S. (2019). Profil Keterampilan Abad 21 Siswa SMA pada Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Materi Gerak Lurus. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 4(2), 141–147. https://doi.org/10.17509/wapfi.v4i2.20178
Anggoro, I., Suhendro, P. P. M., Fahrurrozi, F., & Hasanah, U. (2024). Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Mengoptimalkan Pemahaman Siswa: Studi Deskriptif di SD Negeri Klender 10. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1686–1692. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1067
Apriatni, S., Syamsuri, S., Nindiasari, H., & Sukirwan, S. (2022). the Influence of Ethnomathematics Based Learning on Mathematics Problem-Solving Ability: a Meta-Analysis. Jurnal Pendidikan Matematika (JUPITEK), 5(1), 23–33. https://doi.org/10.30598/jupitekvol5iss1pp23-33
Arikunto, S. (2014). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Astutik, E. P., & Purwasih, S. M. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Berbasis Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi. 5(1), 140–151.
Han, W., Susanto, D., Dewayani, S., Pandora, P., Hanifah, N., Miftahussururi., Nento, M. N., & Akbari, Q. S. (2017). “Materi Pendukung Literasi Numerasi.” In Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan, Tim GLN Kemendikbud. Sekretariat Tim GLN Kemendikbud.
Hermaini, B., Handayani, M., Nisa, U. K., & Hadi, S. (2024). Pemberdayaan Gerakan Literasi di Sekolah Dasar di Desa Tegal Kemang Bogor Empowering the Literacy Movement in Elementary Schools in Tegal Kemang Village , Bogor. 9(3), 746–754.
Hes, J. P., & Reider, I. (1985). Computerized tomography in psychiatry. Harefuah, 108(3–4), 101–103. https://doi.org/10.3928/0048-5713-19850401-09
Holland, B. (2017). What are the 6Cs and Why are They Important? Book Creator. https://bookcreator.com/2017/10/what-are-the-6cs-and-why-are-they-important/
Khoir, A. (2024). Pengembangan Pembelajaran Berbasis Budaya: Memahami Sejarah dan Tradisi (N. Duniawati (ed.)). Adab.
Kusuma, W., Hasi, F. R., & Pradana, L. N. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Magetan Sebagai Penunjang Aktivitas Literasi dan Numerasi Bagi Siswa Sekolah Dasar. Konferensi Ilmiah Dasar, 4(1), 318–327. http://prosiding.unipma.ac.id/index.php/KID
Lasmiyati, L., & Harta, I. (2014). Pengembangan Modul Pembelajaran untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Minat SMP. PYTHAGORAS Jurnal Pendidikan Matematika, 9(2), 161–174. https://doi.org/10.21831/pg.v9i2.9077
Madaniyah, J., Khoiruzzadi, M., & Prasetya, T. (2021). PERKEMBANGAN KOGNITIF DAN IMPLIKASINYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN (Ditinjau dari Pemikiran Jean Piaget dan Vygotsky) Muhammad Khoiruzzadi, 1 & Tiyas Prasetya 2. 11, 1–14.
Nudiati, D. (2020). Literasi Sebagai Kecakapan Hidup Abad 21 Pada Mahasiswa. Indonesian Journal of Learning Education and Counseling, 3(1), 34–40. https://doi.org/10.31960/ijolec.v3i1.561
Nurkholis. (2013). PENDIDIKAN DALAM UPAYA MEMAJUKAN TEKNOLOGI Oleh: Nurkholis Doktor Ilmu Pendidikan, Alumnus Universitas Negeri Jakarta Dosen Luar Biasa Jurusan Tarbiyah STAIN Purwokerto. 1(1), 24–44.
Sugiyono. (2020). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF DAN R&D (M. Dr. Ir. Sutopo, S.Pd. (ed.); Ke-2). Alfabeta.
Sulaiman, H., & Nasir, F. (2020). Ethnomathematics : Mathematical aspects of Panjalin traditional house and its relation to learning in schools. 11(2), 247–260.
Sumual, S., Tuerah, P., Londa, Y., Terok, M., & Manimbage, M. (2023). Kegiatan literasi dasar dan minat baca siswa SD kelas rendah. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(8), 806–812.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
