PERAN GURU DALAM MENERAPKAN NILAI TANGGUNG JAWAB SISWA MELALUI MEDIA AUDIO-VISUAL PADA PEMBELAJARAN KEWARGANEGARAAN KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28730Keywords:
Audio-Visual, Responsibility Values, Teacher’s RoleAbstract
Responsibility is an important character value that must be instilled in students from an early age. This study aims to analyze the role of teachers in implementing student responsibility values through audio-visual media in Citizenship Education (PKn) learning in grade V of SD 92 Palembang. The method used is a quantitative approach with data collection through questionnaires distributed to students. The results of the analysis show an Asymp. Sig value of 0.000, indicating a significant influence of the role of teachers in implementing student responsibility values, because the sig value is less than 0.05. These findings indicate that the use of audio-visual media not only improves students' understanding of citizenship material, but also contributes to the development of character and values of responsibility. This study is expected to contribute to the development of more innovative and effective learning strategies, as well as being a reference for teachers in increasing student involvement in the learning process.Downloads
References
Aidatul, M., Sari, D., & Anwar, B. (2024). Peran Guru dalam Evaluasi Pembelajaran dan Pengembangan Keterampilan Siswa melalui Kolase. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 32(1), 87-102.
Anjani, T., et al. (2022). Inovasi Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Nilai Karakter Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 11(3), 295-312.
Arsyad, A. (2020). Media Pembelajaran: Panduan untuk Dosen dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press.
Bachtiar, A. (2021). Pengaruh Media Audio Visual dalam Pembelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 150-165.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dhani, S. (2020). Peran guru dalam mengembangkan kurikulum merdeka belajar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 23(1), 15-30.
Eka Fitri Rahmawati, Yayuk Chayatun Machsunah,Sutarum. (2024) improving the Quality of CivicEducation Learning Through the Application of Audio-visual. Media .Journal of Education and Religious Studies. http://dx.doi.org/10.57060/jers-4v8nh369
Fadilah, N. (2021). Pendidikan Karakter di Era Milenial: Pendekatan Pembelajaran Nilai Tanggung Jawab pada Anak Usia Dini. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Fadilah, R. (2021). Pendidikan Karakter dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Fanni, S., Syaiful Bachri, B., & Jannah, M. (2022). Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Keaksaraan Anak TK Kelompok A. Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan. https://doi.org/10.26740/jptt.v13n2.p171-179
Handayani, T. (2021). Pengaruh media pembelajaran berbasis teknologi terhadap kesadaran nilai karakter siswa. Pustaka Edukasi.
Heinich, R., Molenda, M., & Russell, J. D. (2020). Instructional Media and Technologies for Learning (10th ed.). Pearson.
Hidayat, A. (2021). Pengaruh Media Audio-Visual dalam Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 120-135.
Hidayat, A. (2021). Strategi Guru dalam Mengintegrasikan Media Audio-Visual untuk Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 120-135.
Hidayat, A. (2022). Teknik Triangulasi dalam Penelitian Pendidikan: Meningkatkan Akurasi Data Kualitatif. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(1), 75-90.
Hidayati, N., & Sari, D. (2020). The Effect of Audio-Visual Media on Students' Motivation and Learning Outcomes in Civic Education. International Journal of Educational Research Review. https://doi.org/10.24331/ijere.2020.5.2.123
Hurlock, E. B. (2020). Developmental Psychology: A Life-Span Approach (7th ed.). New York: McGraw-Hill Education.
Hurlock, E. B. (2020). Psikologi Perkembangan: Suatu Pendekatan Sepanjang Rentang Kehidupan (Edisi 5). Jakarta: Erlangga.
Irawan, D. C., Rafiq, A., & Utami, F. B. (2021). Media Video Animasi Guna Meningkatkan Sikap Tanggung Jawab Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha. https://doi.org/10.23887/paud.v9i2.37756
Kurniawan, B. (2022). Peran Media Audio Visual dalam Pembelajaran di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 45-60.
Lickona, T. (2021). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Magdalena, S., Hidayati, I., & Pramudya, A. (2020). Peran Guru dalam Keberhasilan Proses Pembelajaran: Evaluasi Kemahiran dan Dampaknya pada Efektivitas Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar, 29(3), 123-136.
Mayer, R. E. (2020). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. Sage Publications.
Mulyasa, E. (2022). Menjadi Guru Profesional: Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Musfiroh, T. (2023). Strategi Menanamkan Nilai Tanggung Jawab pada Anak Sekolah Dasar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nasution, S. (2022). Berbagai Pendekatan dalam Proses Belajar dan Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Prasetyo, B. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Audio-Visual dalam Pembelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 15(1), 45-60.
Rini Triastuti, Winarno, Wijayanti. (2020) The Strategy of Improving Student Learning Interest Through the Use of Video as Learning Media in Civic Education Learning. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, volume 422 International Conference on Progressive Education (ICOPE 2019) .10.2991/assehr.k.200323.124
Rohman, T. (2020). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai Tanggung Jawab Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Moral, 8(3), 78-92.
Saleh, M. (2020). Peran besar guru dalam merdeka belajar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 11(2), 45-60.
Santoso, R. (2019). Pembentukan Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 33-50.
Santoso, R. (2019). Peran Media Digital dalam Pembelajaran Kewarganegaraan Berbasis Karakter. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 33-50.
Sardiman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Sari, M. (2021). Keabsahan Data dalam Studi Pendidikan: Pendekatan Triangulasi Sumber dan Teknik. Jurnal Metodologi Penelitian, 10(2), 99-110.
Sari, M. (2022). Analisis Observasi dan Catatan Lapangan dalam Studi Pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 99-110.
Sari, M. (2022). Efektivitas Observasi dalam Menganalisis Interaksi Guru dan Siswa di Kelas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 99-110.
Sari, M. (2022). Interaksi Media Pembelajaran dan Penguatan Nilai-Nilai Moral Siswa SD. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 99-110.
Sari, M. (2022). Peran Observasi dalam Analisis Interaksi Guru dan Siswa di Kelas. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(1), 99-110.
Setiawan, D. (2020). Perpanjangan Pengamatan dalam Riset Pendidikan: Implikasi terhadap Validitas Data. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(4), 205-220.
Setiawan, D. (2021). Efektivitas Kurikulum Berbasis Karakter dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Kurikulum dan Pembelajaran, 14(4), 205-220.
Setiawan, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(4), 205-220.
Setiawan, D. (2021). Efektivitas Penggunaan Multimedia dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(4), 205-220.
Sugiri, A., & Priatmoko, P. (2020). Perspektif asesmen autentik sebagai alat evaluasi dalam merdeka belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(3), 103-118.
Sugiyanto. (2023). Model Pembelajaran Aktif Inovatif dan Kreatif. Surabaya: Unesa Press.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhartono, J. (2020). Strategi Guru dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter di SD. Jurnal Pendidikan Karakter, 9(2), 150-165.
Sutisno, H., & Nurdiyanti, I. (2020). Kesulitan guru dalam implementasi merdeka belajar dalam masa pandemi Covid-19 secara daring. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(4), 72-85.
Suyadi. (2019). Pembentukan tanggung jawab siswa dalam pendidikan karakter. Penerbit Akademia.
Tilaar, H. A. (2020). Pendidikan Karakter: Perspektif dan Praktik di Sekolah. Jakarta: Prenadamedia Group.
Tilaar, H. A. R. (2020). Pendidikan, Kebudayaan dan Masyarakat Madani Indonesia. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wahyuni, L. (2020). Analisis Dokumen dalam Penelitian Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(3), 110-125.
Wahyuni, L. (2020). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Pengajaran Kewarganegaraan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(3), 110-125.
Warsah, I. (2021). Peran Guru dalam Membangun Karakter dan Kompetensi Siswa: Perspektif Pendidikan Modern. Jakarta: Penerbit Nusantara Edukasi.
Wibowo, A., & Farnisa, S. (2018). Peran Guru dalam Pembelajaran dan Pengembangan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(2), 123-134.
Winataputra, U. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan untuk Membentuk Warga Negara yang Berkarakter. Jakarta: Depdiknas.
Winataputra, U. S. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan: Konsep dan Implementasi Nilai Pancasila. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Yamin, M., & Syahrir, M. (2020). Desain strategi pembelajaran berbasis merdeka belajar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 21(1), 25-40.
Yuliana, R. (2020). Implementasi Nilai Tanggung Jawab dalam Kegiatan Sehari-hari di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(2), 45-60.
Zubaedi. (2022). Desain Pendidikan Karakter: Konsepsi dan Aplikasinya dalam Lembaga Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
