PENGEMBANGAN BAHAN AJAR E-BOOK EKOSISTEM SAWAH BERCIRIKAN ETNOSAINS BERBASIS MOBILE LEARNING KELAS V DI SD/MI
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.28315Keywords:
e-book, rice field ecosystem, ethnoscience, mobile learningAbstract
The rice field ecosystem is a crucial topic in elementary IPAS (Integrated Science and Social Studies) education, yet its presentation seldom relates to the local wisdom found in students’ surroundings. Therefore, the development of an ethnoscience-characterized rice field ecosystem e-book, delivered via mobile learning, is expected to enhance fifth graders’ contextual understanding of ecosystem concepts at UPT SD Negeri Resapombo 01. This development study aimed to evaluate the feasibility, practicality, and effectiveness of the e-book, which integrates ethnoscientific values and is accessible on mobile devices. This development research uses the ADDIE model with 5 stages, namely: (1) Analysis, (2) Design, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. This research passed due diligence from media experts, material experts and language experts. The subject of this research involved teachers and fourth grade students, through two stages of limited field trials involving 10 students and a large field trial involving 20 students. Data was analyzed based on validation sheet instruments, questionnaires, and tests to assess the improvement in students’ understanding of the subject matter. The feasibility results showed that the media expert gave a score of 95.83%, the language expert 97.5%, and the material expert 90%, with an average feasibility score of 94.44%, categorized as "very feasible." The practicality level of the e-book as assessed by students in the limited field trial was 89.16%, and 90.41% in the broader field trial, both falling into the "very practical" category. The practicality assessment by teachers yielded a score of 94.73%, also categorized as "very practical." The effectiveness test produced an N-Gain score of 0.67, which falls into the "moderate" category. It is concluded that the ethnoscience-based e-book is feasible, practical, and effective to be used as teaching material that integrates local wisdom in elementary schools.Downloads
References
Afriani, N. R., Maksum, A., & Yuliati, S. R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Infografis Berbasis Android Pada Muatan IPS Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(3), 935–942. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i3.2797
Agustina, N. S., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis pedagogical content knowledge terhadap buku guru IPAS pada muatan IPA sekolah dasar kurikulum merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9187.
Aripin, I. (2018). Konsep dan aplikasi mobile learning dalam pembelajaran biologi. Jurnal Bio Educatio, 3(1), 1–9.
Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42.
Cahyati, F. D., Wibowo, A. M., & Amelia, R. (2021). Pengembangan Aplikasi Website Pokok Bahasan Ekosistem di Sekolah Dasar Brawijaya Smart School. Experiment: Journal of Science Education, 1(1), 28–34.
Dewi, L. A. (n.d.). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Dalam Pembelajaran IPA SD Materi Ekosistem Buatan (kolam) Di Suku Serawai Kabupaten Seluma. UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu.
Fahrozy, F. P. N., Irianto, D. M., & Kurniawan, D. T. (2022). Etnosains sebagai Upaya Belajar secara Kontekstual dan Lingkungan pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4337–4345. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2843
Firdaus, S., & Hamdu, G. (2020). Pengembangan mobile learning video pembelajaran berbasis STEM (Science, Technology, Engineering And Mathematics) di sekolah dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7(2), 66–75.
Habaridota, M. L. B. B. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Kearifan Lokal Kalimantan Barat Pada Kelas III Tema 3 SD/MI Tahun 2019/2020. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 6(2), 178–184. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i2.7101
Hanikah, H., Faiz, A., Nurhabibah, P., & Wardani, M. A. (2022). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Ebook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7352–7359. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3503
Hardiansyah, H., Rusmono, R., & Winarsih, M. (2019). Teaching material development of natural environment based on mobile learning on elementary school. Journal of Physics: Conference Series, 1402(7). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/7/077075
ILHAM EFFENDY. (2016). “Pengaruh Pemberian Pre-Test Dan Post-Test Terhadap Hasil Belajar Mata Diklat Pada Siswa SMK Negeri 2 Lubuk Basung,. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(2), 81–88.
Jacinda, A. A., & Surtikanti, H. (2023). Pembelajaran berbasis etnosains pada materi biologi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa: kajian literatur. Asian Journal Collaboration of Social Environmental and Education, 1(1).
Kartikasari, A., & Yamtinah, S. (2018). The Effectiveness of Science Textbook Based on Science Technology Society for Elementary School Level. International Journal of Evaluation and Research in Education, 7(2), 127–131.
Karyada, I. P. F., Wardana, I. P. M. A., & Sanjaya, K. O. (2022). Pengembangan E-Book Tematik Integratif Berbasis Game sebagai Media Pembelajaran Kearifan Lokal dan Budaya Bali. KARMAPATI (Kumpulan Artikel Mahasiswa Pendidikan Teknik Informatika), 11(1), 104–115. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/KP/article/view/45189
Khairrani, A. (2019). E-Book sebagai media pembelajaran di masa depan. Jurnal Repository Universitas Negeri Jakarta, 5–6.
Kriswanti, D. P., & Supardi, Z. A. I. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Etnosains Untuk Melatihkan Literasi Sains Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Education and Development, 8(3), 372.
Kurniawan, A., Ashari, A., & Maftukhin, A. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Software Lectora Inspire untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MAN Purworejo Tahun Pelajaran 2016/2017. Radiasi: Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 10(1), 35–40.
Melawati, D., & Istianah, F. (2022). Pengembangan Modul Berbasis Etnosains Pada Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Kelas V Sekolah Dasar Farida Istianah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(4), 709–722.
Melihayatri, N. (2021). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Riau Untuk Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Pekanbaru. Universitas Islam Riau.
Nabila, S., Adha, I., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media pembelajaran pop up book berbasis kearifan lokal pada pembelajaran tematik di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3928–3939.
Oktaviana, P., Pranoto, R. A., & Sholihah, K. (2024). Upaya Dalam Menerapkan Pembelajaran Etnosains di Sekolah Dasar: Studi Literatur. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Amin, 3(1), 117–130.
Pangalo, E. G. (2020). Pembelajaran Mobile Learning Untuk Siswa Sma. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(1), 38. https://doi.org/10.33394/jtp.v5i1.2851
Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R. R., Gunawan, I., & Sayekti, I. C. (2019). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. SEJ (Science Education Journal), 3(1), 25–31.
Putri, D. P., Rahayu, I., & Wahyuni, E. A. (2022). Analisis kebutuhan bahan ajar siswa sekolah dasar berbasis etnosains pada materi zat dan campuran. Natural Science Education Research (NSER), 5(1), 105–110.
Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret kurikulum merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187.
Rasiman, R., Miyono, N., Kusumaningsih, W., & Wakhyudin, H. (2024). Penguatan Keterampilan Guru SD Kelas IV dalam membuat Bahan Ajar Digital dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching di Kecamatan Kaloran Temanggung. Bima Abdi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 39–47.
Rusmono, R., Winarsih, M., & Hardiansyah, H. (2019). Effect of teaching material based on mobile learning to learning outcomes of natural environment. Journal of Physics: Conference Series, 1402(7). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1402/7/077076
Sahida, D. (2018). Pengembangan lembar kerja peserta didik berbasis problem based learning berbantuan komik untuk meningkatkan creative thinking skill peserta didik pada materi gerak lurus. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 2(1), 9.
Samsinar, S. (2021). Mobile learning: Inovasi pembelajaran di masa pandemi COVID-19. Al-Gurfah: Journal of Primary Education, 2(2), 56–72.
Sanjaya, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Buku Elektronik Terhadap Hasil Belajar.
Saputra, H. J. (2016). PEMBELAJARAN ETNOSAINS BERVISI SETS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SISWA. Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-An, 3(1).
Senjawati, S. (2020). Peran guru kelas dalam meningkatkan pemahaman siswa pada pembelajaran IPA melalui pembelajaran berbasis etnosains. Integrated Science Education Journal, 1(2), 44–48.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: Sebuah kerangka konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1).
Utami, S., Mansur, H., & Utama, A. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran E-Book Tematik Kelas 4 Sekolah Dasar. J-INSTECH, 3(1), 131–136.
Wae, V. P. S. M., & Kaleka, M. B. U. (2022). Implementasi etnosains dalam pembelajaran ipa untuk mewujudkan merdeka belajar di kabupaten ende. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 6(2), 206–216.
Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran berbasis etnosains di sekolah dasar. JIPD (Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar), 1(2), 140–147.
Wardani, K. S. K. (2021). Ethnosains dalam pembelajaran berbasis content local genius (Gamelan Bali). Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 20(1), 1187–1194.
Widyaningrum, R. (2018). Analisis kebutuhan pengembangan model pembelajaran berbasis etnosains untuk meningkatkan kualitas pembelajaran ipa dan menanamkan nilai kearifan lokal siswa sekolah dasar. Widya Wacana: Jurnal Ilmiah, 13(2).
Wijanarko, Y. (2017). Model pembelajaran Make a Match untuk pembelajaran IPA yang menyenangkan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 1(1), 52–59.
Wijayanti, D. M., Ahmadi, F., & Sarwi, S. (2019). Keefektifan Mobile Learning Media Bermuatan Ethnoscience terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 6(2), 129–136.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
